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1、2023小学三年级新学期数学教学计划范文老师对于自己的教学都有自己的安排,那作为三年级的数学老师应当制定怎样的安排呢?下面是小编整理的关于小学三年级新学期的数学教学工作安排,欢迎阅读参考。教学工作安排(一)一、教材分析这一册教材包括下面一些内容:测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识、可能性,数学广角和数学实践活动等。1.计算教学内容的编排体现改革的理念,注意培育学生敏捷的计算实力,发展学生的数感。2.供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进学生空间观念的发展。3.结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的相识,逐步
2、形成统计观念。4.加强解决问题实力的教学,培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。5.有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力。6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。二、教学目标和要求1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法,会进行相应的乘法估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步相识简洁的分数,初步知道分数是平均分的含义,会读、写分数,初步相识分数的大小,会计算一些分数的加减法。4.相识时、分、秒三个时间名词,能够很精确的说出三者之间
3、的进制关系及三者之间的大小关系。5.相识周长的含义,会计算四边形的周长,提示学生留意漏写周长的单位名称。6.相识时间单位时、分、秒,了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会精确相识时间。7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的,进一步体会可能性在现实生活中的作用。8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9.初步了解的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。10.让学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
4、11.养成仔细、按时、按质完成作业、书写整齐的良好习惯。三、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识是本册教材的重点教学内容。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。从本册起先引入分数的初步相识,内容比较简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关分数的学问和问题,这部分学问的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的
5、分数进行表达和沟通,进一步发展数感,并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。四、学困生辅导1、对学困生老师要多倾注些关切和爱心,耐性辅导谆谆教导,给他们创建表现机会,激励他们。2、常常家访,取得家长的协作和支持,把学生在校表现告知家长。3、有的放矢,因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题,培育他们了解分析问题和解决问题的实力。五、教改措施1、主动学习新课程标准,把握课标要求。2、主动开展学生互帮互学活动。3、充分发挥小组长的指导作用。六、课时支配(一)测量(课时)……………………
6、………………………………9课时左右(二)万以内的加法和减法(2) ……………………………………12课时左右(三)四边形…………………&he
7、llip;………………………………………9课时左右(四)有余数的除法……………………………………………………7
8、课时左右(五)时、分、秒………………………………………………………6课时左右(六)多位数成一位数…………………………………&
9、hellip;……………15课时左右(七)分数的初步相识…………………………………………………8课时左右(八)可能性………………………&h
10、ellip;…………………………………5课时左右(九)数学广角…………………………………………………………5课
11、时左右(十)整理和复习………………………………………………………6课时左右教学工作安排(二)新学期起先了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,驾驭所学学问,培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力,特制定本学期数学教学安排如下:一、学生状况分析三年级共有17名学生,其中男生10人,女生
12、7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听,缺少主动参加的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜爱随意讲话,作业不愿刚好完成,喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习爱好,让学生身在其中,才能坚决学生学好数学的信念,增加学生的意志力,养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步相识,位置与方向,面
13、积,年、月、日,简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面,这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。从本册起先引入小数的初步相识,内容比较简洁,此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题,这部分学问的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通,进一步发展数感,并为进
14、一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面,这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动,让学生获得探究学习的经验,探究并体会引进统一的面积单位的必要性,相识面积单位,驾驭长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量学问的范围,除了面积单位的相识外,还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与详细
15、体验,培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。在统计学问方面,本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的学问,学习看这两种统计图,初步学会简洁的数据分析;通过学习平均数的含义和简洁的求平均烽的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材一方面支配了一个单元,特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学广角的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题,培育学生
16、视察、分析及推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。三、课标对本册教材的教学要求工作安排1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数
17、,初步相识小数的大小,会计算一位小数的加减法。4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图,能描述行走的路途。5、相识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形。教学工作安排(三)新的一学期起先了,为了不断提升自己的精神追求,增加职业道德,驾驭教化规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教化教学水平
18、的过程。依据实际状况我拟定以下个人工作安排:一、加强学习,提高相识读书学习-注意个人素养的培育,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创建最好的教化。用教化理论武装自己,为了自己的教化教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍.,如:师生沟通的艺术,教学策略,教化新理念,课堂管理的策略。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。二、以身立教,为人师表师德-老师职业作为一种以人育人的职业。老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,老师必需 "美其德,慎其行",不能出现一点疏漏。加
19、强自我管理-作为一名老师,我要时刻提示自己,我服务的对象是许多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随意串课要课。在工作中,时刻留意自己的形象,穿戴整齐、朴实、大方,举止文静,带头遵守学校的各项规章制度,主动参与各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。三、潜心教研,提高素养教化教学离不开教学探讨,为了提高自己的教学,我要主动向同伴学习,多走进同组老师和优秀老师的课堂,并主动完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组老师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量,
20、尝试课堂创新,改革传统的教学方式-老师教,学生学,学生的学习爱好不高,而且不能充分培育学生的探究实力.在本学期中,我将运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学习爱好,在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并刚好对每节课进行反思,仔细分析课堂中出现的问题,并刚好进行反思记录. 充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜爱自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满意学生成长和走上社会的实际须要,有足够的实践性教学环节。四、关爱学生,无私奉献本学期,我担当三年级数学教学工作。在工作中,要留意转变观念,端正思想,敬重学生的人格,建立同等、和谐的师生关系。在今后的教化和教学工作中,我对学生要本着关切爱惜
21、与严格要求的原则,不偏袒好学生,更不卑视差学生,要爱得有方,严得有度,特殊是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要擅长发觉学生身上的闪光点,并为他们创建展示自我的机会,帮助学生树立信念,矫正不良的行为习惯。在工作中要有"四心",即爱心、耐性、信念、恒心,以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计酬劳。做好对学生的家访工作,尤其是对后进生要逐一进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新相识自己的孩子,找到孩子真正的致差的缘由,变革教化方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,相识孩子的发展改变,变盲目协作为协作教化。总
22、之,我会从自我做起,维护人民老师的良好形象,肃穆仔细、一心一意地做好本职工作,以良好的师德回报社会。教学工作安排(四)一学期,我与学生们一起相处、教学相长过程中,也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展,现对下学期的工作状况作出安排。一、学生的基本状况分析:我班共有27人,大多数学生学习主动性很高,上课仔细听讲,课后刚好完成作业,已经形成良好的学习习惯。少数学生 ,学习的自主性差,学习不主动. 上课开小差,课后作业完成不刚好,做作业速度很慢,精确率不高,有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习看法,形成良好的学习习惯。在数学教学中要培育和提高学困生对数学学问的理解实力。二、
23、教材分析和教学目标:(一)数与代数1.第一单元元、角、分与小数结合购物的详细情境初步理解小数的意义,能认、读、写简洁的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行沟通2.第三单元乘法会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进行估算,并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,并能对结果的合理性进行推断。3.第五单元分数能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简洁的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些相关的简洁问题;能运用分数表示日常生
24、活中的一些事物,并进行沟通。(二)空间与图形1.其次单元对称、平移和旋转结合实例,感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过视察、操作,相识轴对称图形,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。2.第四单元面积结合实例相识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并相识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷),会进行简洁的面积换算;探究并驾驭长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。(三)统计与概率第六单元统计与可能性。通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简洁数据的平均数
25、(结果为整数);依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,能和同伴交换自己的想法;能够列出简洁试验全部可能发生的结果;知道事务发生的可能性是有大小的;对一些简洁事务发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。(四)实践活动本册教材除了支配森林旅游旅游中的数学和体育中的数学等3个较大的实践活动外,还在正文或练习中供应了如下的实践活动:1.到商店调查3种商品的价格,并做好记录。2.找一找生活中的小数,并与同伴说一说。3.调查自己家两个月水、电费开支状况,并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。5.用纸剪出一个喜爱的图形,通过对称、平移或旋转绘制一幅图
26、案。6.设计旅游安排。7.厨房铺地砖的设计方案。8.制作七巧板。9.调查你和同学的身高,计算你们组的平均身高约是多少。10.在报刊上找出与平均数有关的信息,并与同伴沟通。经验以上一系列视察、操作、制作、调查、推理等实践活动,在合作与沟通的过程中,获得良好的情感体验;获得并积累更多的数学活动的初步阅历,能够运用所学学问和方法解决简洁问题;感受数学在日常生活中的作用。三、教学目标:第一单元元、角、分与与小数结合购物的详细情境初步理解小数的意义,能认、读、写简洁的小数,感受比较小数大小的过程,会计算一位小数的加减运算,会解决一些相关的简洁问题,能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行沟通。其次单元
27、对称、平移和旋转。结合实例,感知平移、旋转、对称对象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直绿色圃方向平移后的图形;通过视察、操作,相识轴对称图形,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。第三单元乘法会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情进行估算,并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,并能对结果的合理性进行推断。第四单元面积。结合实例相识面积的含义,能用自选单位估计和测量的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并相识面积单位(平方厘米、平方米、平方千米、公顷),会进行简洁的面积换算;探究并驾驭长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。第五单元相识分
28、数。能结合详细情境与直观操作初肯理解分数的意义,能认、读、写简洁的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些相关的简洁问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行沟通。第六单元统计与可能性。通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简洁数据的平均数;依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,能和同伴交换自己的想法;能够列出简洁试验全部可能发生的结果;知道事务发生的可能性是有大小的,对一些简洁事务发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。四、教学措施:数学教学是数学活动的教学,是师生之间,生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材
29、的教学,提出以下建议。(一)让学生在详细生动的情境中学习和理解(二)让学生有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义,使学生有机会探讨沟通他们彼此的想法(三)加强估算(测)实力的培育,激励解决问题策略与算法的多样化(四)重视培育学生应用数学的意识与独立解决问题的实力五、教材的评价建议评价的目的是为了全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进生的全面发展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。(一)要结合学习数学的过程评价学生对数学概念学问的理解学生只有理解例题,结合学生从看懂小数表示的商品单价,到会用小数表示商品单价,进而会比较商品单价(小数表示)凹凸贵贱的过程,就能评价他们是否
30、初步理解生活中小数的意义及其大小关系,对小数的相识有什么实质性的发展。(二)要恰当评价学生的基本学问与基本技能的驾驭与发展,为顺当进行后续学习奠定必要的基础评价基本学问与基本技能不能割裂数学学问与学问、学问与技能,对三年级学生学习数学的情感与看法的评价,要特殊关注学习数学的自信念、主动的看法以及良好学习习惯的养成,主要通过平常视察:学生参加班级探讨中,试图解决问题中,独立或小组学习中,无时不表现出他们对数学学习的情感与看法。视察是评价的最原始的方法,但不是惟一的方法,从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能供应有价值的信息。情感与看法不能进行量化评价,要对学生个体的情感与看
31、法的发展作比较客观的描述性评价,更须要通过平常的教学过程了解学生的想法与行动的表现。(三)重视评价学生提出问题和解决问题实力提出问题实力,主要关注学生的问题意识,对详细情境中数量信息的利用程度,提出问题的新奇性、合理性与困难性。在解决问题的过程中,主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平,能否表达解决问题的大致过程和结果,是否情愿与同伴合作等方面。刚好给学生供应评价,让他们知道老师的期望,明白自己进一步努力的方向。这对增加学生自信念和提高解决问题实力都是非常必要的。六、教学进度支配周次 日期 教学内容1 2.22-2.23 始业教化2 2.24-3.1 买文具、货比三家、买
32、书、寄书3 3.2-3.8 森林旅游、轴对称图形、镜子中的数学4 3.9-3.15 平移和旋转、观赏与设计、机动5 3.16-3.22 找规律、住新居6 3.23-3.29 电影院、练习一7 3.30-4.5 整理与复习(一)、旅游中的数学8 4.6-4.12 什么是面积、量一量9 4.13-4.19 摆一摆、铺地面 绿色圃中小学教化网10 4.20-4.26 练习二、分一分(一)、分一分(二)11 4.27-5.3 比大小、吃西瓜、机动12 5.4-5.10 练习三、整理与复习(二)13 5.11-5.17 比一比、猜一猜14 5.18-5.24 体育中的数学、总复习15 5.25-5.31
33、 总复习16 6.1-6.7 总复习17 6.8-6.14 总复习18 6.15-6.21 总复习19 6.22-6.28 总复习20 6.29-7.1 总复习教学工作安排(五)新学期起先了,为了更好的完成本学期的工作任务依据老师自身特点以及学生的实际状况,培育学生的创新精神和实践实力的要求,改革教化、教学方法,提高教学质量,特制定本学期工作安排:一、学情分析我班现有学生43名。他们已经不象刚入学那样,什么都不懂,经过一年的成长,他们初步有了自己的思想、意识,有肯定的限制实力。为了激发学生的学习欲望,老师应变更教学方法,从学生感爱好的起先,初步培育学生主动学习的实力,使每个学生在自身的基础上都
34、有肯定的提高。二、教材分析本册教材包括下面一些内容:一个因数是两位数的乘法,除数是两位数的除法,年、月、日的相识,混合运算和应用题。一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生驾驭好这两部分计算,就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。 混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上,接着学习三步式题的混合运算依次,接着学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题,使学生进一步理解和驾驭一些数量关系,提高运用所学学问分析和解决实际问题的实力,并培育学生检验应用题解答的技能和习惯。在量的计量方面,本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围,教学较大的时间单
35、位年、月、日以及24时计时法。三、教学目标要求(一)会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘除法估算和验算。(二)会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百的数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。(三)初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步相识小数的大小,会计算一位小数的加减法。(四)相识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的线路图,能描述行走的路途。(五)相识面积的含义,能用自选单位估计和测量图
36、形的面积,体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。(六)相识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。(七)了解不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。(八)经验从实际生活中发觉为题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。(九)初步
37、了解集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。(十)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。(十一)养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施(一)以学生阅历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习爱好。(二)充分利用教具和学具进行直观教学。(三)加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。(四)设计一些探究性操作活动,培育实践实力和创新精神。五、教材的重点、难点分析本册教材的重难点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。六、教学任务、达标状况本册教学内容:位置与方向、除数是一位数的除法、
38、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步相识、解决问题、数学广角,力争在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。七、培优辅差本班现有的学生中,依旧不行避开地有学困生的存在,学困生往往缺乏自信念,学问欠账多,没有良好的学习习惯,在家总是痴迷电视,好玩,不爱看书,留意力不易集中。对这些学生要倾注爱心,重点辅导,激励自信,结合教学中出现的问题,不失时机地加以指导,由浅入深地为他们弥补缺陷,扶起他们逐步赶上其他的同学。依据学校工作安排支配,培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导实行如下对策:(一)优生帮助法。为差生配一名优秀学生同座,让优秀生帮助差生学习。(二)当一回小老师。当差生有
39、了一些进步,或对某一学问驾驭得比较好时,为了满意其表现欲,可以让他们当一回小老师。这样,他们会更加主动地参加学习活动。(三)课堂提问。差生在学习过程中,经常是既不懂也不问,不问就更不懂,于是学习越来越差。为此,在每堂课中,留出时间,让学生发问。假如差生不提问,则老师加以启发:你没有问题吗?那么老师问你一个问题好吗?以促进他们动脑,主动提出问题。(四)弹性作业。学生在完成基本练习之后,可依据实际须要选做弹性作业,老师可在学生做练习时,腾出时间辅导差生,当其学有余力时,激励他选做一两道弹性作业。(五)刚好激励。对于差生取得的每一点进步老师都刚好予以激励,以激发他们的学习爱好,进一步提高成果。(六)
40、家长协作。对差生的学习状况刚好与家长取得联系,以便共同帮助孩子。八、特长生培育刚好发觉学生的特长,培育学生的特长发展,使学生全面发展,创建展示的机会,使学生增加自信念,激发学习爱好。九、德育渗透目标(一)养成良好的学习习惯,培育有志向、有道德、有文化、有纪律的公民,提高全民族的素养。(二) 在学习活动中获得胜利的体验,熬炼克服困难的意志,建立自信念。(三) 培育爱国主义情感,提高其实力,逐步形成主动的人生看法和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。十、详细措施(一)要从整体上把握教学目标。不光凭阅历,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应当依据教
41、学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。(二)要敬重学生,注意学法渗透。在学习中,老师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。(三)要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。(四)要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力,还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好,培育学以致用的意识。(五)要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。(六)要留意教学的开放性,培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思索过程,老师在教学时,要引导学生暴露思维过程,激励学生多角度思索问题。(七)要细心设计教案,注意多媒体的应用,使学生学得开心,学得轻松,觉得扎实。(八)要渗透德育,注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。