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1、小班体育教案的设计方案幼师教案小班体育教案的设计方案幼师教案（精选17篇） 小班体育教案的设计方案幼师教案 篇1 活动目标增加身体的敏捷性，练习四散追逐跑。关注幼儿心情，和孩子建立密切关系活动打算场地活动重点跑的方法活动指导1.打算活动：今日的天气真正好2.嬉戏：宝宝不推不挤a)在老师身边嬉戏，不远离老师2.自选活动a)自选玩具：沙包、皮球、跳房子b)指导：幼儿双手拍皮球的方法设计意图以嬉戏的方式吸引幼儿的爱好。引出今日的主题通过孩子的进一步的示范发觉孩子的问题所在，并进行进一步的提示激励宝宝大胆做画。活动反思在活动中发觉幼儿讲解并描述了许多的假期有一丝的事情结合孩子和我们的须要进行了绘画自己
2、的欢乐的活动，体验愉悦的表情。 小班体育教案的设计方案幼师教案 篇2 一、教学内容快速跑二、教学目标【学问与技能】驾驭快速跑的基本技术，全部同学都能做到跑的自然，动作协调。【过程与方法】通过示范讲解、小组探究、嬉戏竞赛等形式，发展速度、耐力、灵敏等身体素养。【情感看法与价值观】形成主动进取的看法，增加自信念，培育不拍挫折的精神。三、教学重难点【重点】跑的自然有节奏，腿手协作。【难点】腿手协调发力，启动快速反应快。四、教学过程(一)起先部分(3分钟)课堂常规：1.集合整队2.师生问好，报告人数3.检查服装4.宣布本节课内容5.支配见习生教学组织：四列横队。老师说明教学内容、教学目标、提出教学要求
3、。激发学生学习爱好。老师口令指挥，学生集体进行队列练习。要求：队列集合快、静、齐。行进间队列，动作整齐、步伐一样。(二)打算部分(10分钟)1.一般性打算活动教法组织：两路纵队，听从老师口令(1)慢跑-知己知彼嬉戏规则：分为两组，每组成员后背贴一成语，组与组之间相互面对站立与圆形区域内，嬉戏起先时进行追逐跑，看到对方后背的成语多的一组获胜。(2)徒手操头至脚全身各个关节，每节四个八拍。2.特地性打算活动教法组织：分为四组，站立于跑道(1)后蹬跑(2)高抬腿跑(3)小步跑(三)基本部分(27分钟)1.导入结合刚刚进行的嬉戏进行提问，相互追逐的过程中如何才能顺当的看到对方后背的字，引导学生结合刚刚
4、的嬉戏经验进行回答，能得出启动快，快速迈出第一步，快速加速等;进而引出课题-快速跑。2.快速跑教学(1)老师结合学生的回答进行示范，针对启动和动作速度进行事先提问，抓住动作关键环节，引导思索，顺势讲解动作要领，启动速度快，跑的过程手腿协调发力。(2)各种姿态的起跑练习，学生自由选择起跑动作(半蹲、手撑地、单脚着地、俯卧)老师突然给出起跑信号进行启动速度的练习。(3)动作速度的练习，在刚刚嬉戏的区域内，进行一对一的追逐跑，要求不能出界，不能有恶意动作，提升手与腿的动作速度。(4)动作协调性练习，两人一组的并排追逐跑练习，两人一组要求追逐过程中动作的一样连贯，相互协作提示。3.教学嬉戏迎面接力竞赛
5、，分为四组进行，用时较短获胜，嬉戏中强调平安。(四)结束部分(五分钟)1.播放舒缓的音乐，在音乐中进行简洁的放松活动。2.老师总结本节课的学习状况。3.宣布下课4.见习生回收器材五、场地器材田径场一块、录音机、磁带。六、预料负荷平均心率为120135次分钟左右，课堂密度为3540%左右。 小班体育教案的设计方案幼师教案 篇3 一、教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和国家体育熬炼标准规定的熬炼、测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应实力、机体无氧代谢实力，而且还可以培育青少年勇往直前、奋勉向上的精神。教材对于促进学生生理、心理健康起着主
6、动作用。二、学情分析本模块高二学生46人，经过高一的田径必修课时的学习，在练习方法上已经具备了肯定的自学、自练实力，在老师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题实力及合作、自控实力。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增加，心脏容积，肺活量，吸氧量的肯定值都有所增大。学生已经初步驾驭基本的跑、跳、投的实力，本节课任务在原来的基本技术的前提下，学习步频与步幅是确定跑速的概念，了解跑对身心健康发展的作用。本模块学生在执行常规方面比较能协作老师，理解老师的教学意图，参加练习的主动性高。虽然本节课是中学模块教学的基础课，但学生的理解实力层次
7、不同，运动实力不同，技术的驾驭不同，因此，对本节的课堂效果能驾驭80%左右已经达到目的。三、教学目标1.认知与技能目标：学习步频与步幅是确定跑速的概念，驾驭提高跑速的技术。2.体能与健康目标：通过学习，增加体能，提高奔跑实力3.情感目标：通过跑的学练，形成坚毅、坚韧等良好意志品质，并运用在生活和学习中，养成终生熬炼身体的良好体育意识。四、教学重、难点1、教学难点：是“步频越快越好”还是“步幅越大越好”2、教学重点：驾驭提高跑的速度练习五、教法与学法1、选择分组不轮换教学2、通过讲解示范法、探讨法、展示法、订正动作法、对比法、谈话法等方法设计教学过程。3、学法主要采纳：视察法、仿照练习法、分组练
8、习法、合作学习法、自我评价法。六、教学程序(一)起先热身部分：1.集合整队，检查人数，师生问好组织措施:成四列横队如右2.老师导入(教学内容、教学目标、教学要求)3.检查服装、支配见习生4、绕场地慢跑400米。组织措施：成一路纵队慢跑5、徒手操48拍第1节伸展运动第2节扩胸运动第3节体侧运动第4节侧压腿第5节踝腕关节第6节跳动运动(二)学习提高部分：1、提出问题：怎样依据跑的距离和个人特点来调整跑的步幅和步频，以提高跑的速度，达到的熬炼效果?在明确跑的运动原理后，怎样来提高自己跑的速度，发展和提高跑的实力。2、体验不同距离、速度的跑：组织措施：成四纵队练习、站立式30米跑，2次要求：快速启动、
9、站立式30米接100米弯道跑，1次要求：弯道迈开步幅、固定步长的高频率跑：1.5米标记线和2米标记线30米距离各1次要求：踩到标线跑、快频跑、胸顶白纸50米接力跑，2次要求：不能让纸张掉落3、休息间小组探讨：不同距离的步幅和步频关系：跑的速度主要取决于步频与步幅的两个变量，而步频与步幅又受多种因素的制约，那么是“步频越快越好”还是“步幅越大越好”4、发展步幅和步频的练习抽签练习探讨并小组代表展示第1组小步跑通过小组长组织练习，探讨这是发展什么?并由小组代表展示。第2组高抬腿通过小组长组织练习，探讨这是发展什么?并由小组代表展示。第3组弓箭步走通过小组长组织练习，探讨这是发展什么?并由小组代表展
10、示。第4组后蹬跑通过小组长组织练习，探讨这是发展什么?并由小组代表展示。5、老师巡回指导订正学生的错误动作，并适当进行激励。学生之间互帮互助，自主学习。(三)整理复原部分：一、整理活动1.上肢放松活动2.躯干放松活动3.下肢大小腿放松活动二、老师讲评，布置课外练习：提示还有那些可以提高速度的练习。三、整理整理器材七、教学效果预料1、本节课是中学模块教学的基础课，但学生的理解实力层次不同，运动实力不同，技术的驾驭不同，因此，对本节的课堂效果能驾驭80%左右已经达到目的。2、探讨取决于学生的认知实力，老师可以在学生探讨过程赐予适当指导和提示。3、量的支配：运动强度中等，平均心率135-140间。4
11、、本课是技术体会练习，没有运用到电脑课件展示和音乐协助教学，关键通过学生的课堂探讨和合作练习来完成课的目标。八、教学中可能出现的问题和解决方法问题：学生不知道自己要学什么、该怎么去学、学习节奏该怎么限制?解决方法：1、依据新课程的要求，学生应当具有肯定的自主学习的实力;2、老师多关注学习弱势群体，留意引导学习;3、老师要有较强限制学生的实力与应变实力。九、场地器材的布置和回收场地：田径场跑道器材：A4白纸4张，教学提纲，哨子，皮尺，白灰，标记杆1个 小班体育教案的设计方案幼师教案 篇4 课堂设计:义务教化是我国教化体系中的基础教化，是培育面对现代化、面对世界、面对将来的人才和提高民族素养的战略
12、措施。体育是义务教化的重要组成部分，体育课是义务教化各年级的必修课程。初中体育教学的基本任务有三点:一、全面熬炼学生身体;二、学习基础学问，驾驭基本技术，发展基本技能;三、向学生进行思想品德教化。它们要由专业老师通过肯定的教学原则、教学方式、方法进行系统、科学的授教及学生主动主动的协作练习来完成。体育课的教学一般是双教材，它既能授予学生新学问，又能教会学生温故而知新的道理、培育他们的体育乐趣，有时通过分组轮换的教学方式还能较好地熬炼体育骨干、小组长的组织，管理实力，使之成为老师的好帮手，也是沟通老师与同学的桥梁之一，同时，还可培育学生自觉练习的守纪品质。本课就是以“弯道跑”这一复习教材为途径，
13、由体育骨干带领、组织同学到指定地点完成一系列练习，从而充分发挥体育骨干的作用，培育学生自觉、守纪的练习习惯。体育运动的项目中，投掷运动是一种全身性的活动，对身体有全面发展的作用。本次课是以“铅球”这一投掷项目为主教材。而滑步推铅球的技术比较困难，对身体素养的要求也较高，特殊是对协调实力尤其讲究，驾驭它有肯定难度，所以教学中强调按部就班、持之以恒的原则，要求同学不厌其烦、勤奋刻苦地训练基本功。此外，因为初中二年级学生的体力和臂力都还比较薄弱，所以在教学中运用了全面发展的教学原则，将驾驭技术与训练力气相融合、相贯穿，即:在发展体力的基础上，学习技术，在学习技术时留意发展体力，使课的形成敏捷多变，既
14、有技术的驾驭又有力气、协调性的训练(嬉戏小推车、弯道跑的素养练习等)。初中学生从儿童进入了少年阶段，是人生中身心发展最快的阶段之一。依据其生理、心理特征，在教学上应当尽量以多种方式、富有爱好、利于健康竞争的嬉戏、竞赛等形式来组织，激励主动进取，创建热情的练习氛围，以寻求欢乐的体育情趣。所以，本课教学中，为了更好地巩固旧学问，达到精益求精的效果，培育学生对体育的爱好，在弯道跑的教学中还支配了以下练习内容:1>跨过障碍物(或标记线) 提高跑的步幅2>跳绳 提高跑的步频、增加下肢力气提高敏捷性、协调实力3>哑铃上举 增加上肢力气，提高爆发力3>前滚翻 提高技巧、平衡实力培育良
15、好的方向性指导学生敏捷运用于现实生活中的突发事务，以提高应变实力本课的教学容量大，能较广泛地运用体育教学的七大原则:按部就班原则、身体全面发展原则、巩固和提高原则、自觉性与主动性原则、直观性原则(讲解示范、形态语言等)、合理支配运动负荷原则(男、女生区分对待等)、从实际动身原则(场地、器材的适当支配运用等)。而课的总体设想则以老师为主导，学生为主体、学生练习为主线。当然，设想与实际教学会有差异，且本课的设想肯定还有很多不尽之处，本人将在详细的教学中充分发挥教学灵感，去补充、完善教学效果。在此，恳切地希望得到听课老师的指责、指正，以督促本人教学的进步。感谢各位光临指导!教学内容、任务一、进一步学
16、习提高侧向滑步推铅球技术，增加上肢力气。二、复习改进弯道跑技术，提高身体素养。三、通过组织教法，培育进取、求精、守纪的品质。教学过程一、打算部分:8(一)体育委员整队，向老师报告出缺勤人数，队形如图(1)(二)宣布本课内容、任务。 -男生 -女生 - 体育委员 - 老师图(1)(三)徒手操4节1、踝腕关节 2、肩关节3、腰部运动 4、弓步跳动(四)嬉戏方法:全班分男、女生各4组，相对而立(如图(2)所示)。听到哨音后，按以下路途进行嬉戏:小推车 蛇形跑 快速跑A<=>B<=>C<=>D(起点) 快速跑 小推车A(D)处同学到达D(A)处后站到队伍后面，直至每
17、人均完成(AD)或(DA)。注:小推车路程男生大于女生。 A B C D(图2)二、基本部分(分组轮换): 28一>侧向滑步推铅球; 二>弯道跑轮换方法:女生先铅球后弯道跑组织教法:铅球由老师授课、指导，弯道跑练习由体育骨干按老师要求组织同学进行练习、复习。一>侧向滑步推铅球教学要求:滑步成直线，上体能保持原来姿态，并有超越器械动作。教学重点:摆与蹬结合、蹬与收压结合。组织教法:1、讲解示范(队形如图3)，重、难点的强调。2、学生练习，队形如图(3)。(图3)1)徒手侧向预备姿态，扶住同伴的手，反复做左腿摇摆，右腿蹬伸，左腿下压脚着地的摆蹬练习(不滑进)。2)同上练习，在左腿
18、向前摆出后，同时右腿用力蹬伸，使髋部前移，随后左腿主动下压脚落地的反复练习。3)同上练习，在右腿蹬伸髋部前移后，快速收小腿，同时左脚下压着地的反复练习，要求在滑进时不跳动，上体平移稳，能保持原来姿态。4)独立完成做摆、蹬、收、滑、压、撑的连续动作，先不断向左滑进，然后向后转滑至原来站位，要求在滑进后地上能留下左脚在滑行中的痕迹，使身体重心始终留在后面。4、简洁介绍、示范侧向滑步推铅球的全过程，学生持实心球进行完整练习(队形如4)，以激发学生的主动性和求知欲:1>原地侧向推铅球(实心球替代)2>侧向滑步推铅球(同上) 二>弯道跑 教学要求:进一步改进动作 图4教学重点:身体向内
19、倾斜教学难点:克服离心力组织教法:1、由体育骨干按老师要求将同学指定地点进行以下练习:1>依次绕场跑一圈，体会弯道跑技术，弯道跑时，要求身体有较明显的向内倾斜。2>综合练习(练习队形如图<5>)，以竞赛形式进行，输赢结果一律听从体育骨干的秉公裁判，后2名的小组组员给前2名的小组组员做上肢放松活动:赢者得到放松;输者学到放松肌肉的方法、技术。1、-垫子 前滚翻2、-哑铃 上举 5-8次/人3、-跳绳 15次/人图5弯道跑 跨过障碍物 素养练习A-B-C-D2、弯道跑要点(各小组一张，传阅、运用)1)左脚掌外侧，右脚掌内侧着地。2)摆臂幅度:右臂大于左臂3)在加速中体会动作
20、(克服离心力);身体向内倾斜4)勇于克服困难3、练习要求:小组长负责维持本组练习秩序，组员仔细协作。激励形成热情的练习气氛。三、结束部分 41、放松活动，队形如图(6)2、小结讲评，宣布下次课内容、地点3、值日生整理器材4、师生道别图6男生-手肩相搭女生-手手相连场地: 田径场器材:实心球20粒 铅球1粒 垫子4块哑铃大小各4副 跳绳4根 栏架6-8架练习密度预料35-40%课后小结: 小班体育教案的设计方案幼师教案 篇5 教学目标1、通过讲解使学生正确相识自己的身体结构。2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生爱好。教学重点：骨骼、关节的基本构造和功能;教学难点：骨骼、关节、肌肉如何相互协调完
21、成运动过程。教具：人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件教学过程一、导入：既然提到运动，那么我们就须要探讨一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几部分构成引入本课。通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组探讨二、授课：总结学生的探讨，老师结合多媒体讲解(1)、相识骨骼和关节 投影出示全身骨骼图片提问学生人体骨骼由多少块构成?(激发学生的求知欲)通过人体骨骼、肌肉模型简洁介绍人体的骨骼。介绍关节：球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节) 平面关节(脊椎)自己动手并探讨：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。(2)、肌肉：出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片肌肉分成三大类：骨骼
22、肌(附着在骨骼上)平滑肌(食道，胃壁)心肌(心脏)具有律动性重点讲解骨骼肌：人体是很很困难的即使一个很简洁的动作也要许多肌肉协调协作完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌(使骨骼产生运动的一块或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固定肌(了解)中和肌(了解)用屈肘动作来详细讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以，这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。(3)骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图自己动手并探讨：骨骼、关节、肌肉和
23、运动的关系?(4)小结：A我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次?并说说它的重要性!B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系? 小班体育教案的设计方案幼师教案 篇6 一、教学目标1.在学生已有的学习学问阅历的基础上，通过尝试练习，巩固双手正面垫球的动作技术。2.学习和驾驭排球的基础学问、 基本技术和简洁战术，平安地进行排球运动。3.发展学生的速度、 耐力、 灵敏等身体素养，培育学生自信、 进取精神和合作交往实力。二、教学内容分析九年级学生排球的正面双手垫球动作可分3次课进行教学，本次为第2次课，教学内容为尝试两人协作完成正面双手垫球的动作。该动
24、作的学习要求学生对球的飞行速度、方向、 路途、 在瞬间作出推断后，有效地站位、 精确地击球。本课让学生尝试两人协作完成正面双手垫球，能高效激发学生的运动爱好，提高学生的运动实力，帮助学生增加克服困难的信念和志气，体验体育活动带给他们的欢乐，培育坚韧的进取精神，促进学生身心健康成长。三、学情分析本课的授课对象为九年级学生，这个学段的学生身体处于青春发育期，具有肯定的身体灵敏素养，学生自己也具有肯定的自我组织、 管理实力，新奇、好学心强，仿照实力也教强，学习爱好简单得到激发，他们对体育活动有广泛的爱好，喜爱学习运动技能、 技巧，排球就是他们喜爱的运动项目之一。由于学生在灵敏、速度等身体素养存在差异
25、，以及心理品质的不同，须要依据学生的实际状况设计不同的学练情景，因而本课在练习上采纳不同的难度设计，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。四、教学策略选择与设计以促进学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念，以体育与健康标准为理论依据，重视培育学生的运动爱好，始终把学生参加、全面发展放在主体地位，坚持面对全体学生，关注学生个体差异，以切实促进每位学生身体素养，提高运动实力为主旨，试图通过老师引导，学生的学、 练、 探讨探究、合作沟通等方式，学会排球正面双手垫球技术，让学生在老师有效的调控下主动参加学习，达到预定的教学目标，获得教学效果。在教法上，既运用了传统的讲解法、示范法，又引
26、入了比较法、 预防和订正错误法、 竞赛法等教法，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的实力。并在此基础上，给学生营造合作学习的氛围，为学生供应机会，培育他们的创新和实践实力。在学法上，变更了过去学生只是一味地仿照老师动作做练习，而是通过老师的启发诱导，培育学生视察、体验、 比较、 推断以及合作互动的学习实力，从而调动学生的主动性和主动性。五、教学重点及难点重点：一插、 二夹、 三抬、 四蹬难点：击球手形和击球部位六、教学过程一.课堂常规：1、“同学们好”2、宣布本课教学内容和目标。3、检查服装，支配见习生。1、体委整队报告人数。2、集合队形老师首次出示女排明星卡片引出本次课的学习内容，用女
27、排“五连冠”激发学生的学习爱好二.打算部分徒手体操1、口令指挥2、动作示范3、复习打算姿态和移动。(1)打算姿态动作要点。两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内扣朝前。重心下降并前倾，脚后跟稍提起，重心落在前脚掌，膝关节适当弯曲。两臂放松置于腹前，两眼凝视前方。(2)移动动作要点。正确推断来球，使身体快速启动并保持重心倾一直球方向，移动中重心相对稳定。集体练习1、侧滑步移动2、前后交叉步移动动作精确有力，使身体各个关节充分活动开使身体各个关节充分活动开，为下一步学习打基础1、集体仿照练习34分钟。要求：听口令指挥。2、垫固定球。要求：连续10次。3、一抛一垫。(10次)4、两人一组对垫。要求: 1、
28、距离3到4米，。2、体会移动，击球时机。3、落点限制好通过尝试练和仿照学习，教会学、练方法，领悟动作要领。学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、同等、高效的学、练平台，驾驭动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓进取，达到目标。四.结束部分：老师语言提示，并说明放松的重要性带领学生进行放松小结本次课的学习状况学生听老师讲解跟随老师放松调整呼吸，使肌肉得到充分放松。 小班体育教案的设计方案幼师教案 篇7 一、课的设计:本节课的教学对象系初一年级的学生，从学生的整体水平来看，无论是身体素养还是技能、技术都相对较差。因此，本着体育教学大纲的精神，这堂课以提高学生的身体素养为主，着重抓学生
29、的速度耐力，并协助一些其它的身体练习，从而达到综合的提高学生体质的效果。首先，通过嬉戏，启发学生对体育学习的爱好，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些跑的协助练习和途中跑，来提高学生的速度素养。本节课能采纳的教学手段和方法都较为简洁和直观，以便使学生能初步学会一些自我熬炼的方法和手段。二、课时安排:教材:途中跑 素养练习教学任务:复习改进途步跑的动作技术，提高奔跑的实力，并通过素养练习提高身体的综合体能。(一)起先部分: 31、体育委员集合整队，报告出缺勤2、宣布本课的内容和任务3、支配见习生(二)打算部分: 6嬉戏: 贴膏药(三)基本部分: 261、跑的协助练习 6 次数a、
30、原地快速跑 要求:两腿交替的频率要快 15"2b、原地俯卧撑 要求:屈臂尽量充分 5-103c、原地高抬腿 要求:腿抬起要与腰平 15"2组织教学:采纳全班集体练习，三种练习穿插起来进行练习，队形如图: o o o o o o o o o oo o o o o o o o o o2、途中跑，仰卧起坐 20a、途中跑: (次数: 200米3)学习重点:跑的过程用前脚掌扒地，后蹬有力，角度好，送髋摆臂协作好。b、仰卧起坐 (次数 10-20次3)动作要求:两手抱后脑，肩触垫，屈体肘关节触膝关节。组织教学:采纳全班集体练习，一组二百米跑，一组仰卧起坐穿插进行(四)结束部分 51、
31、放松练习2、小结并下课 小班体育教案的设计方案幼师教案 篇8 一、 指导思想体育与健康新课程改革地教化思想，教化方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的改变，它更加关注学生的发展和学生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应实力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培育，增加学生的社会责任感。本课目标是力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种嬉戏贯穿于教学中，旨在“玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高”。二、 教材内容的确立的
32、分析篮球是同学们喜爱的体育项目。由于集体性强，具有剧烈的对抗性和趣味性，能满意青少年身心发展的须要，对于培育机灵，敏捷，英勇坚韧，合作精神;熬炼身体，熬炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为驾驭，较为好用的技术，对于其它技术的驾驭也有连接作用，驾驭了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。三、 教学过程 分析及教学特色依据教材特点，本课以嬉戏贯穿全课，从打算部分的活力球操到结束部分的自编放松操，体现了“低起点，小步伐、多活动、快反馈”的特色。本课还采纳了三自教学方法：自选内容;自选方法;自定目标。放手让学生亲自体验，不断总结刚好评价，培育爱好。1、
33、 课的打算部分：为了提高同学们做操的主动性，让他们尝试编操的乐趣，课前让他们搜集资料分组编操，老师加以指导帮助，组合成一套适合同学们的球操。师生的双边活动有助于感情的融洽和学习爱好的激发，同时培育了学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理打算。2、 课的基本部分：(1)、尝试性进行无限制的教学嬉戏，学生主动性提高。爱好深厚，参加意识剧烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有剧烈的求知欲望，想解决问题，学生从“要我学”到“我要学”。老师利用供应学习方案等手段给学生以的自主空间，嬉戏教学强调了学习的过程，学生主动参加的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合学生认知过程，学生在宽松
34、没有压力的状况下学习，主动性和主动性得以发挥。(2)、老师与学生共同总结练习体会，揭示正确的原地双手胸前传接球的动作，接着老师依据不同层次以及学生不同的需求提出多种学习方案，加强了学生之间师生之间的合作学习相互沟通。形成较为正确的动作以后各组可以依据自己的需求选择自己感爱好的嬉戏，也可以自定嬉戏规则及自定目标。前提当然是要课前培育好体育骨干，在嬉戏练习中不断巩固加强动作精确形成。(3)、“活动篮筐”对抗赛则更注意体现篮球运动激烈的对抗性和趣味性，培育同学之间的竞争合作的意识。同时，也为原地胸前双手传接球过渡到行进间双手胸前传接球过过渡的铺垫。(4)、身体素养练习嬉戏化，以发展学生的下肢力气和协
35、调性素养为主。跳长绳是同学们喜爱的项目，加入传接球的内容更具趣味性、消遣性。同时加强了同学之间的合作、竞争的意识。3、 课的结束部分采纳自创放松球操，既培育了创新精神又加强了同学间的合作与沟通。同时也达到消退疲惫，愉悦身心的目的。最终学生自评本课的感受及收获，老师点评。 小班体育教案的设计方案幼师教案 篇9 一、 教学内容：羽毛球竞赛规则简介二、 教学目标：1、 使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会欣赏羽毛球竞赛，进而激发他们对羽毛球的学习爱好。2、 强调课堂教学秩序，培育良好组织纪律性。三、 课的部分：打算部分：1、 上课依常规要求进行(特殊强调课堂教学秩序)2、 慢跑600m3、 徒手操
36、6节基本部分：一、羽毛球运动规则简介：1、选择场地或发球权2、局数和分数3、发球权、得分和交换发球权4、交换场地5、发球和接发球6、单打的发球和接发球的方位及依次7、违例1、发球时的几种违例2、接发球时的几种违例3、击球时的几种违例二、分组教学竞赛要求：68人一组，自定规则和裁判教学方法：1、分组竞赛68人一组2、教学竞赛过程中，老师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢。三、课课练：移动步法练习结束部分：1、整理放松2、小结、讲评、宣布下次课内容地点3、器材整理4、下课 小班体育教案的设计方案幼师教案 篇10 【活动目标】1、喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。2、练习在大小不同的
37、报纸上平衡站立。【活动打算】1、废旧报纸。2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。【活动过程】1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。(1)小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去漫步。(曲一：走)(2)突然，望见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠望见了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑)(3)吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办花猫蹲下来，静静地在草丛四周细致查找。(曲三：蹲走)最终把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动)2、激发幼儿拥抱，导入主题。(1)小花猫把老鼠逮住了，心里兴奋吗?小挚友当你心里很兴奋、很欢乐的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等
38、)请你们找个好挚友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找挚友相互拥抱)本环节，老师适时关注不爱沟通的孩子，刚好伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!(2)启发提问：孩子们，和好挚友拥抱感觉怎样?(很好、欢乐、兴奋、快乐等)(3)听音乐：小挚友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小挚友拥抱在一起。(提示幼儿留意平安，避开碰撞。)3、组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏。(1)请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的嬉戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小挚友扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐
39、停止，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。(3)削减报纸数量，增加嬉戏难度。师：有些小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好挚友的家里。培育幼儿互帮互助，增加好挚友之间的情感。抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴(增加到34人)拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。(4)依据幼儿的发展须要再次增加难度。嬉戏结束，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培育幼儿自理独立的好习惯。4、结束：(1)和好挚友拥抱在一起真欢乐!除了和好挚友拥抱，还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、老师等)(2)今日来了这么多的老师，她们也想得到孩子们欢乐的拥抱!(激发幼儿大胆的拥抱老
40、师，增加幼儿的自信念。)(3)小挚友，老师也想得到你们欢乐的拥抱(自己和孩子们抱抱)，拥抱老师欢乐吗?围在一起做一个手势激励自己，结束。 小班体育教案的设计方案幼师教案 篇11 一、教学背景在以往的旧的体育教学观念影响下，老师填鸭式地教,学生被动地学,再加上中学生体质健康标准达标测试给学生造成了肯定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜爱上体育课(特殊是喜爱体育活动)的人数呈下降趋势的现象。其中高三女生特殊突出，上体育课时出现无精打采，畏难心情增大，借故请假的增多了等等状况。我认为体育课对于学生来说应当是很有爱好的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈旧，内容单调重复，方法简洁缺乏新意，学生慢慢对体育课的爱好降低，最终还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是中