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1、 家中练琴遭冷遇家中练琴遭冷遇 （1）林中遇到夸林中遇到夸“我我”的耳聋老人，的耳聋老人，找到几分自信找到几分自信 （2-8）知道老妇人的身份，受到震撼知道老妇人的身份，受到震撼 （9-11）“我我”常想起这位德高望重的老人常想起这位德高望重的老人 （12）课文流程1.体会心理活动推动情节发展的作用。2.理解正面和侧面相结合的表现手法。3.学习文中的老人不计名利、默默奉献的精 神；培养学生有自信、有毅力的品质。学习目标学习目标每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位耳这位耳“聋聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静
2、静地拉起一支优美的曲子。我调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐渐地感到我造出了真正的音乐，那从琴弦上渐渐地感到我造出了真正的音乐，那从琴弦上发出的美妙的声音充满了整个林子。发出的美妙的声音充满了整个林子。我和老人没有交谈过什么，只是在每个清晨，我和老人没有交谈过什么，只是在每个清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。我看着这一个人轻轻地拉，一个人静静地听。我看着这位老人安详地靠在木椅上，微笑着，手指悄悄位老人安详地靠在木椅上，微笑着，手指悄悄地打着拍子。我全力以赴地演奏，也许真的会地打着拍子。我全力以赴地演奏，也许真的会给老人带来一丝快乐和幸福。给老人带来一丝快乐和幸福。-“是我打扰了你吗
3、？小伙子。不过，是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。我每天早晨都在这儿坐一会儿。”-“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。吧。”-“也许我会用心去感受这音乐。我能做你也许我会用心去感受这音乐。我能做你 的听众吗？就在每天早晨。的听众吗？就在每天早晨。”-“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。小伙子。”-“你的琴声能给我带来快乐和幸福。你的琴声能给我带来快乐和幸福。”-我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得叨念我懊恼极了，
4、泪水几乎夺眶而出，不由得叨念着：着：“我这辈子甭想拉好琴了！我这辈子甭想拉好琴了！”当我感觉到身后当我感觉到身后有人，并转过身去的时候，吓了一跳，一位极瘦极有人，并转过身去的时候，吓了一跳，一位极瘦极痩的老妇人坐在一张木椅上，她双眼痩的老妇人坐在一张木椅上，她双眼 我。我。-我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。以后，我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众听众一位耳聋的老人。她总是很一位耳聋的老人。她总是很 我。我。-我全力以赴地演奏，也许真的会给老人带来一我全力以赴地演奏，也许真的会给老人带来一丝快乐和
5、幸福。她慈祥的眼睛丝快乐和幸福。她慈祥的眼睛 我，像深我，像深深的潭水深的潭水 平静地望着平静地望着平静地望着平静地望着平静地望着平静地望着 后来，小提琴成了我无法割舍后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。但成百上千的观众演奏小提琴曲。但我总是不由得想起那位耳我总是不由得想起那位耳“聋聋”的的老人，每天清晨里我唯一的听众老人，每天清晨里我唯一的听众写一段话写一段话要求：要求：这平静的神态背后，老教授、这平静的神态背后，老教授、“我我”、还、还有作为读者的你
6、自己都会有一种思潮在翻滚着，有作为读者的你自己都会有一种思潮在翻滚着，涌动着。请同学们联系上下文，发挥想像，任涌动着。请同学们联系上下文，发挥想像，任选一个角度写一段心理活动。选一个角度写一段心理活动。“是我打扰了你吗？一会儿”“我猜想你一定拉得非常好请继续 吧！”“我能做你的听众吗？”（听到了“我“糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了尊重和理解。她故意装聋，是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。）句子欣赏 “真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。”（这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量
7、。）“你的琴声能给我带来快乐和幸福.”（她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的不竭动力，老教授善于循循善诱，使我爱上了小 提琴。）巩固提高巩固提高你理解下列词的含义吗?请把它们连成一段话。蹑手蹑脚、懊恼、羞愧、抱歉自主学习自主学习（1）第四段中，第四段中，“我我”刚看见老刚看见老人人时，时，“我我”有怎样的心理活动？第有怎样的心理活动？第八八段中，段中，“我我”又有怎样的心理活动又有怎样的心理活动？（2）“我我”的前后变化说明了什的前后变化说明了什么？么？（1）请你请你想象想象老人的心理活动。老人的心理活动。第一天：第一天：第二天：第二天：不久以后：不久以后：后来：后来：合作学习合作学习.合作学习合作学
8、习（1）你认为这篇课文的中心人物你认为这篇课文的中心人物是谁？是谁？（2）课文中妹妹的角色是必须有课文中妹妹的角色是必须有的吗的吗?你怎样理解你怎样理解?比一比：l思考一下：“我一直珍藏着一位老人美好的心灵”这句话中“美好的心灵”的含义？有感情的朗读下面的短文,并研究相关的问题。探究学习探究学习1.文章两次写到小姑娘惊呆了,分别说说 她“惊呆”的原因。2.短文中的老人与唯一的听众中的老人有什么不同？想一想想一想创新提高创新提高同学们，你在成长的过程中同学们，你在成长的过程中,一定也得一定也得到过许多人的帮助和关怀到过许多人的帮助和关怀,选择一件写选择一件写一写，表达你的感激之情。一写，表达你的感激之情。100字左右。字左右。布置作业布置作业请观察你身边最亲近人的一天，以爱在请观察你身边最亲近人的一天，以爱在我身边为主题写一篇作文。我身边为主题写一篇作文。