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1、多媒体及多媒体及INTERNET在在中学物理教学中的应用中学物理教学中的应用 2021/8/8 星期日1一、信息科技与未来教育一、信息科技与未来教育二、二、CAICAI教学软件的开发教学软件的开发三、三、INTERNETINTERNET简介及应用简介及应用四、四、微机操作技巧与安全微机操作技巧与安全维护维护 内内 容容2021/8/8 星期日2 信息科技与未来教育信息科技与未来教育2021/8/8 星期日3信息科技对人类教育究竟意味着什么？2021/8/8 星期日4从教育的四次革命说起从教育的四次革命说起 从口耳相传到以文字记载、传递信息从口耳相传到以文字记载、传递信息 生产力发展，有了专事延
2、续文明的人生产力发展，有了专事延续文明的人 工业文明，学校教育应运而生工业文明，学校教育应运而生 教育信息化正将我们引向学习型社会教育信息化正将我们引向学习型社会2021/8/8 星期日5教育信息化的技术特征教育信息化的技术特征l 数字化数字化l 网络化网络化l 智能化智能化l 多媒体多媒体信息处理技术的信息处理技术的 简单性简单性 统一性统一性 可靠性可靠性2021/8/8 星期日6教育信息化的技术特征教育信息化的技术特征l 数字化数字化l 网络化网络化l 智能化智能化l 多媒体多媒体 资源共享资源共享 时空不限（时空不限（虚拟化虚拟化）多向互动多向互动 便利合作便利合作2021/8/8 星
3、期日7教育信息化的技术特征教育信息化的技术特征l 数字化数字化l 网络化网络化l 智能化智能化l 多媒体多媒体 智能导师系统智能导师系统 智能界面（语音合成、智能界面（语音合成、声音输入、手写字识别）声音输入、手写字识别）多代理系统多代理系统 （Multiple AgentsMultiple Agents）2021/8/8 星期日8教育信息化的技术特征教育信息化的技术特征l 数字化数字化l 网络化网络化l 智能化智能化l 多媒体多媒体 多信媒多信媒 多感官协同作用多感官协同作用 集成性集成性 互动性互动性2021/8/8 星期日9教育信息化的教学特征教育信息化的教学特征F 教材多媒化教材多媒化
4、F 资源全球化资源全球化F 角色虚拟化角色虚拟化F 学习自主化学习自主化F 目标个性化目标个性化F 活动合作化活动合作化F 管理自动化管理自动化2021/8/8 星期日10信息技术（信息技术（ITIT）与教育改革）与教育改革双向关系：IT应用引发教育改革 顺应变革利用IT支持教育改革 谋求变革信息化教育是必然趋势！成功的关键是什么？2021/8/8 星期日11信息化教育改革的成功关键信息化教育改革的成功关键认清方向认清方向,转变观念转变观念,更新内容更新内容,改变改变教法。教法。l l教育技术变了，教育方法也应该改变；教育技术变了，教育方法也应该改变；l l教育方法是由教育观念所支配的；教育方
5、法是由教育观念所支配的；l l技术的变化不会自然地带来观念的变化，因为技术的变化不会自然地带来观念的变化，因为传统的教育观念作为一种文化力量对新技术的传统的教育观念作为一种文化力量对新技术的应用有阻碍作用；应用有阻碍作用；l l因此，认清教育改革的大方向，并懂得如何运因此，认清教育改革的大方向，并懂得如何运用技术来促进教育改革实践，是十分必要的。用技术来促进教育改革实践，是十分必要的。2021/8/8 星期日12概念的更替及范畴的延展概念的更替及范畴的延展“辅助辅助”的概念已经不合时宜的概念已经不合时宜“教学教学”逐渐为逐渐为“学习学习”所代替所代替CAI CBL WBL WBLECAI CB
6、L WBL WBLE（Computer-Assisted InstructionComputer-Assisted Instruction）（Computer-Based LearningComputer-Based Learning）（Web-Based Learning Web-Based Learning）（Web-Based Learning EnvironmentWeb-Based Learning Environment）课件 教学软件 电子化学习资源2021/8/8 星期日13媒体应用空间的扩展媒体应用空间的扩展2021/8/8 星期日14信息化教育改革的目标：信息化教育改革的目
7、标：实践与创新实践与创新综合思维常规性思维常规性思维（知识继承）（知识继承）批判性思维批判性思维（知识重组）（知识重组）创造性思维创造性思维（知识创新）（知识创新）2021/8/8 星期日15全面认识全面认识ITIT在中小学教育中的作用在中小学教育中的作用ITIT拟人拟人拟物拟物导师导师学员学员学伴学伴助手助手情境情境资源资源学具学具教具教具2021/8/8 星期日16课件在教学系统中的地位课件在教学系统中的地位管理管理资源资源工具工具媒材库媒材库媒材媒材工具工具著作著作系统系统课件课件开发开发平台平台教学教学平台平台2021/8/8 星期日17信息化教学设计的特点信息化教学设计的特点2021
8、/8/8 星期日18信息科技教育应用的发展趋向信息科技教育应用的发展趋向:若干预测若干预测技术进展技术进展众体教学（众体教学（mass teaching）个别教学（个别教学（individual instruction）小组学习（小组学习（group learning）？1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2010？互联网互联网局域网局域网个人机个人机视听广播视听广播虚拟教育（虚拟教育（virtual education）2021/8/8 星期日19生态观：从生态观：从数量关系数量关系作预测作预测 人机关系人机关系 计算机技术计算机技术人人机机大型机大型机多多一一个人机个
9、人机一一一一网络网络多多多多UC一一多多UC:Ubiquitous ComputingUN:Ubiquitous Network（泛在无线网泛在无线网）2021/8/8 星期日20预测预测1 1：泛在学习泛在学习技术进展技术进展众体教学（众体教学（mass teaching）个别教学（个别教学（individual instruction）小组学习（小组学习（group learning）泛在学习泛在学习1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2010虚拟教育（虚拟教育（virtual education）2021/8/8 星期日21泛在学习的特征泛在学习的特征l Anyon
10、el Anywherel Anytimel Anythingl无论何人l无论在何处l无论在何时l都能取得需要的任何东西（信息）按需学习2021/8/8 星期日22进一步预测进一步预测众体教学（众体教学（mass teaching）个别教学（个别教学（individual instruction）小组学习（小组学习（group learning）？1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2010 泛在学习泛在学习虚拟教育（虚拟教育（virtual education）2021/8/8 星期日23从体积关系作预测?任意计算任意计算(FC)(FC)颅内植入电脑颅内植入电脑 2021
11、/8/8 星期日24预测预测2:2:任意学习任意学习众体教学（众体教学（mass teaching）个别教学（个别教学（individual instruction）小组学习（小组学习（group learning）1940s 1970s 1980s 1990s 2000 2010 泛在学习泛在学习虚拟教育（虚拟教育（virtual education）任意学习任意学习2021/8/8 星期日25我国目前信息教育技术发展的几点看法：我国目前信息教育技术发展的几点看法：教育理论与信息科技并重，观念转变先行教育理论与信息科技并重，观念转变先行 不触及旧有的教育体制，一切都是空谈不触及旧有的教育体制
12、，一切都是空谈 从课堂的信息化开始，行动总比等待强从课堂的信息化开始，行动总比等待强2021/8/8 星期日26教师教育技术综合素质与能力结构教师教育技术综合素质与能力结构未来教师教育技术未来教师教育技术综合能力结构综合能力结构操控各种声光教操控各种声光教学媒体的能力学媒体的能力教育技术基本概教育技术基本概念、理论和方法念、理论和方法制备小型实用教制备小型实用教学软件的能力学软件的能力进行媒传教学设进行媒传教学设计的能力计的能力组织和引导学生组织和引导学生开展基于网络资开展基于网络资源的学习活动的源的学习活动的能力能力利用各种基于计利用各种基于计算机技术的教学算机技术的教学系统实施教学的系统实
13、施教学的能力能力2021/8/8 星期日27CAICAI课课件的开件的开发发2021/8/8 星期日28如果说如果说信息技术信息技术是现代教育是现代教育革新的革新的魔杖魔杖，那么教师应该成为，那么教师应该成为这根魔杖的这根魔杖的魔术师魔术师。教学的一半是科学，一半是教学的一半是科学，一半是艺术，艺术，教育技术教育技术应该成为连结它应该成为连结它们的们的纽带纽带。2021/8/8 星期日29l美美国国教教育育技技术术首首席席执执行行总总裁裁论论坛坛（The The CEO CEO Forum Forum on on Educational Educational Technology Techn
14、ology 简称简称ET-CEOET-CEO论坛）论坛）l20002000年年会报告年年会报告 “数数字字化化学学习习的的力力量量：整整合合数数字化内容。字化内容。”数数字字技技术术与与课课程程教教学学内内容容整整合合的的方方式式称称为为数字化学习。数字化学习。信息时代的学习是数字化的学习信息时代的学习是数字化的学习 美国教育技术首席执行总裁论坛的观点美国教育技术首席执行总裁论坛的观点2021/8/8 星期日30数字化学习(Digital Learning)数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中、利用数字化学习资源，以数字化方式来进行学习的一种学习方式。2021/8/8 星期日31数字化学习
15、环境基础设施（CERNET城域网校园网）平台资源库平台 学习者界面学习者界面学习空间通 讯2021/8/8 星期日32数字化学习环境基本要素设施如多媒体计算机，多媒体教室网络、校园网络、因特网等；资源为学习者提供的多样化，可全球共享的经数字化处理的数字化学习材料和学习对象；平台向学习者展现的学习界面，实现网上教与学活动的软件系统；通讯实现远程协商讨论的保障；工具学习者进行知识构建、创造实践，解决问题的学习工具。2021/8/8 星期日33多媒体课堂教学的优点1、从信息科学的角度、从信息科学的角度来看教学中应用的多媒体技术的优点来看教学中应用的多媒体技术的优点1）多重感官刺激）多重感官刺激2）传
16、输信息量大、速度快）传输信息量大、速度快3）信息传输质量高，应用范围广）信息传输质量高，应用范围广4）使用方便，易于操作）使用方便，易于操作 5）交互性强）交互性强2、从学科教育的角度、从学科教育的角度看教学中应用多媒体技术的优点看教学中应用多媒体技术的优点1）课堂教学的组织与进行方式）课堂教学的组织与进行方式2）教学方法和教学手段的更新）教学方法和教学手段的更新3）开发新的教学方法）开发新的教学方法4）构建新的教学模式）构建新的教学模式5）优良的教学效果）优良的教学效果2021/8/8 星期日34案例：物理教师讲“平抛物体的运动”可先用手水平抛出一个物体让学生观察；再用可先用手水平抛出一个物
17、体让学生观察；再用“平抛运动演平抛运动演示仪示仪”演示平抛物体运动的过程，让学生观察；演示平抛物体运动的过程，让学生观察；最后展示计算机最后展示计算机模拟平抛物体运动的课件模拟平抛物体运动的课件，进行平抛动动过程的具体分析。，进行平抛动动过程的具体分析。物理教师采用了模拟物理器材，模拟物理实验过程，模拟物物理教师采用了模拟物理器材，模拟物理实验过程，模拟物体运动过程并引导学生思维的方法。体运动过程并引导学生思维的方法。提示：多媒体手段要为教学报务，利用多媒体的目的是提高课堂效多媒体手段要为教学报务，利用多媒体的目的是提高课堂效益，益，不恰当的滥用多媒体手段对课堂教学会带来消极影响不恰当的滥用多
18、媒体手段对课堂教学会带来消极影响，这是，这是我们必须要明确的。我们必须要明确的。2021/8/8 星期日35重视软件的开发和应用v将多媒体技术用于教学的全过程。将多媒体技术用于教学的全过程。v引入数据库和网络技术（局域网、城域网、广域网）。引入数据库和网络技术（局域网、城域网、广域网）。v远远程程教教育育，全全国国教教育育和和科科技技信信息息管管理理，虚虚拟拟实实验验室室，虚拟院校等。虚拟院校等。v关键是队伍建设关键是队伍建设。2021/8/8 星期日36多媒体教学软件系统多媒体教学软件系统多媒体素材制作软件多媒体素材制作软件多媒体素材制作软件多媒体素材制作软件创作工具创作工具创作工具创作工具
19、 编程语言：编程语言：编程语言：编程语言：Visual BasicVisual BasicVisual BasicVisual Basic、Visual C+Visual C+Visual C+Visual C+、Delphi Delphi Delphi Delphi 多媒体写作系统：多媒体写作系统：多媒体写作系统：多媒体写作系统：AuthorwareAuthorwareAuthorwareAuthorware、DirectorDirectorDirectorDirector、Tool Book Tool Book Tool Book Tool Book 多媒体计算机教学软件多媒体计算机教学软
20、件多媒体计算机教学软件多媒体计算机教学软件 各种可用于课堂教学、辅导、演示的教学课件。各种可用于课堂教学、辅导、演示的教学课件。各种可用于课堂教学、辅导、演示的教学课件。各种可用于课堂教学、辅导、演示的教学课件。2021/8/8 星期日37多媒体教学软件的分类课件：课件：是为了给教师提供在一堂多媒体教学课中使是为了给教师提供在一堂多媒体教学课中使 用的教学软件。用的教学软件。积件：积件：是是“积件仓库积件仓库”的简称，它是指用许许多多的简称，它是指用许许多多 的的“教学软件片断教学软件片断”组成的组成的“仓库仓库”。学件：学件：是为学生利用多媒体教学软件进行自主学习是为学生利用多媒体教学软件进
21、行自主学习 准备的，它以学生为对象，模拟教师的教学准备的，它以学生为对象，模拟教师的教学 过程。过程。网件：网件：是网络是网络CAI课件，是为学生装自主上网学习课件，是为学生装自主上网学习 准备的。准备的。2021/8/8 星期日38多媒体课件开发组人员构成多媒体课件开发组人员构成u项目负责人项目负责人u学科教学专家学科教学专家u教学设计专家教学设计专家u软件工程师（系统结构设计）专家软件工程师（系统结构设计）专家u多媒体素材制作专家多媒体素材制作专家u多媒体课件制作专家多媒体课件制作专家2021/8/8 星期日39教学软件设计与开发流程需求分析系统设计脚本设计评价和修改软件开发2021/8/
22、8 星期日402021/8/8 星期日41需求分析需求分析教学目标的确定教学目标的确定教学内容的选择教学内容的选择使用课件的对象使用课件的对象课件的运行环境课件的运行环境可行性分析可行性分析2021/8/8 星期日42系统设计系统设计确定分解教学目标确定分解教学目标选择教学策略选择教学策略选择教学媒体选择教学媒体2021/8/8 星期日43脚本设计脚本设计脚本脚本是多媒体课件制作的直接依据，是多媒体课件制作的直接依据，规范的课件脚本对于保证课件质量水平，规范的课件脚本对于保证课件质量水平，提高课件开发效率具有积极的提高课件开发效率具有积极的作用作用。脚本设计脚本设计是将课件的教学内容、教学是将
23、课件的教学内容、教学策略进一步细化，具体到课件的每一屏的策略进一步细化，具体到课件的每一屏的呈现信息、画面设计、交互方式以及学习呈现信息、画面设计、交互方式以及学习过程的控制。过程的控制。2021/8/8 星期日44 脚本的种类脚本的种类：文字说明型和图片型。文字说明型和图片型。脚本设计内容脚本设计内容：（1）编号或文件名）编号或文件名（2）屏幕内容设计）屏幕内容设计（3）跳转关系设计）跳转关系设计（4）解说配音）解说配音（5）呈现说明）呈现说明2021/8/8 星期日452021/8/8 星期日46教学软件开发教学软件开发教学软件的结构设计教学软件的结构设计多媒体素材准备多媒体素材准备教学软
24、件的编制（集成）教学软件的编制（集成）教学软件的试用（测试）教学软件的试用（测试）评价与分析评价与分析发行发行PowerPointPowerPointAuthorwareAuthorwareFrontPageFrontPage2021/8/8 星期日47多媒体素材制作多媒体素材制作文字文字处理处理处理处理 手写板、手写板、手写板、手写板、OCROCROCROCR、语音输入、语音输入、语音输入、语音输入图像图像处理处理处理处理 PhotoshopPhotoshopPhotoshopPhotoshop等图形处理软件等图形处理软件等图形处理软件等图形处理软件动画动画处理处理处理处理 二维、三维动画软
25、件二维、三维动画软件二维、三维动画软件二维、三维动画软件视频视频处理处理处理处理 Premiere Premiere Premiere Premiere等视频编辑软件等视频编辑软件等视频编辑软件等视频编辑软件音频音频处理处理处理处理 录音与编辑软件录音与编辑软件录音与编辑软件录音与编辑软件2021/8/8 星期日48 媒体素材的准备制作 素材的来源素材的来源：（1）直接取自素材库）直接取自素材库 （2）自行制作素材）自行制作素材常用的多媒体素材种类常用的多媒体素材种类：媒体格式软件支持文本.txt,.rtf,docWord,Notepad,Wps图形.ai,.cdr,fh8Coreldraw,
26、Freehand图象.bmp,.jpeg,.gifPhotoshop,Painter,动画.flc.avi,.mov3DS MAX,MaYa,Animator视频.avi,.mpeg超级解霸，Primiere声音.wav,.midiCooledit,Cakewalker2021/8/8 星期日49课件制作工具选取2021/8/8 星期日50 中小学多媒体课件制作工具的选取（1）PowerPoint：简单易学。：简单易学。（2）Authorware：具有很好的交互性，整合能力强。：具有很好的交互性，整合能力强。（3）Flash：二维动画效果极佳。：二维动画效果极佳。（4）FrontPage：能制
27、作网页型课件。：能制作网页型课件。（5）几何画板：适合制作中学数学课和物理课的课件。几何画板：适合制作中学数学课和物理课的课件。2021/8/8 星期日51ITIT应用引发教育改革应用引发教育改革信息多源性、易得性、可选性信息多源性、易得性、可选性教育者权威的削弱教育者权威的削弱趋向于民主趋向于民主的教育模式的教育模式教育者用教育者用ITIT自我强化自我强化2021/8/8 星期日52利用利用ITIT支持教育改革支持教育改革对现行教育状态的不满对现行教育状态的不满寻求教育改革之路寻求教育改革之路体制改革体制改革用用ITIT支持支持(教育信息化教育信息化)内容改革内容改革.教法改革教法改革202
28、1/8/8 星期日53对教育的不满与期待对教育的不满与期待传统的教育传统的教育革新的教育革新的教育 教师制导教师制导 说教型教学说教型教学 单学科、脱离情境的固定单学科、脱离情境的固定 模块模块 个体学习（独立，竞争）个体学习（独立，竞争）教师作为知识布施者教师作为知识布施者 匀质分组（按能力）匀质分组（按能力）事实性知识与离散技能的事实性知识与离散技能的 评价评价 学生探索学生探索 交互型教学交互型教学 交叉学科、带实际情境的交叉学科、带实际情境的 可延伸模块可延伸模块 协同学习协同学习 教师作为学习帮促者教师作为学习帮促者 异质分组异质分组 基于绩效（面向过程）的基于绩效（面向过程）的 评
29、价评价2021/8/8 星期日54教育模式改革的可能方向教育模式改革的可能方向学生为主体个人学习集体学习目前状态目前状态教师为中心2021/8/8 星期日55改革的技术路线改革的技术路线高高技技术术性性能能低低低低 投入性学习投入性学习 高高（Engaged Learning）2021/8/8 星期日56信息化学习环境的特点信息化学习环境的特点传统的学习环境传统的学习环境新的学习环境新的学习环境 教师为中心教师为中心 单感官刺激单感官刺激 单路径进展单路径进展 单媒体单媒体 孤立作业孤立作业 信息发送信息发送 被动学习被动学习 事实型知识本位学习事实型知识本位学习 反应性应答反应性应答 孤立的
30、人工情境孤立的人工情境 学生为中心学生为中心 多感官刺激多感官刺激 多路径进展多路径进展 多媒体多媒体 协同作业协同作业 信息交流信息交流 主动主动/探索探索/调查型学校调查型学校 批判性思维和信息决策批判性思维和信息决策 策应性策应性/计划性行动计划性行动 务实的务实的/真实的世界真实的世界2021/8/8 星期日572021/8/8 星期日582021/8/8 星期日599、静夜四无邻，荒居旧业贫。2022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202210、雨中黄叶树，灯下白头人。2022/11/262022/11/262022/11/2611/26/2
31、022 4:51:23 PM11、以我独沈久，愧君相见频。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、故人江海别，几度隔山川。2022/11/262022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202214、他乡生白发，旧国见青山。26 十一月 20222022/11/262022/11/262022/11/2615、比不了得就不比，得不到的就不要。十一月 222022/11/26
32、2022/11/262022/11/2611/26/202216、行动出成果，工作出财富。2022/11/262022/11/2626 November 202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/269、没有失败，只有暂时停止成功！。2022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202210、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2022/11/262022/11/262022/11/2611/26/2022 4:51:23 PM
33、11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2022/11/262022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202213、不知香积寺，数里入云峰。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。26 十一月 20222022/11/262022/11/262022/11/2615、楚塞三湘接，荆门九派通。
34、十一月 222022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2022/11/262022/11/2626 November 202217、空山新雨后，天气晚来秋。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/269、杨柳散和风，青山澹吾虑。2022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022/11/262022/11/262022/11/2611/26/2022 4:51:23 PM11、越是没有本领的就越
35、加自命不凡。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2022/11/262022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202213、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。26 十一月 20222022/11/262022/11/262022/11/2615、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。十一月 222022/1
36、1/262022/11/262022/11/2611/26/202216、业余生活要有意义，不要越轨。2022/11/262022/11/2626 November 202217、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/26MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉2021/8/8 星期日60