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1、 黄河的主人2021/8/8 星期日1教学难点教学难点教学重点教学重点教学目标教学目标学会本课生字、新词，学会本课生字、新词，理解由生字组成的词理解由生字组成的词语。语。了解羊皮筏子的特点和了解羊皮筏子的特点和功能。功能。1 1、指导学生正确、流利并、指导学生正确、流利并初步有感情地朗读课文。初步有感情地朗读课文。2 2、从课题入手，学生自己、从课题入手，学生自己提出问题，并尝试自己提出问题，并尝试自己读懂问题，达到基本读读懂问题，达到基本读懂课文的目的。懂课文的目的。3 3、学会本课、学会本课8 8个生字，两个生字，两条绿线内的条绿线内的3 3个字只识个字只识不写，认识不写，认识2 2个多音
2、字，个多音字，理解由生字组成的词语。理解由生字组成的词语。23 23 黄河的主人黄河的主人苏教版四年级下册苏教版四年级下册2021/8/8 星期日2引入引入黄黄 河河2021/8/8 星期日3引入引入黄黄 河河2021/8/8 星期日4引入引入黄黄 河河2021/8/8 星期日52021/8/8 星期日6 黄河是我们的母亲河。是她，孕育了中华民族灿烂的文化。今天，黄河是我们的母亲河。是她，孕育了中华民族灿烂的文化。今天，让我们再一次走近母亲河，去目睹她的雄姿吧！让我们再一次走近母亲河，去目睹她的雄姿吧！这就是波这就是波涛汹涌的涛汹涌的黄河。黄河。黄黄 河河 的的 主主 人人2021/8/8 星
3、期日7滚滚浊浊磁磁整整吞吞积积凭凭2021/8/8 星期日8 朗读课文，说说课文讲了谁是黄河的主人？为什么？朗读课文，说说课文讲了谁是黄河的主人？为什么？2021/8/8 星期日9初初 读读黄黄河河的的主主人人作者袁鹰眼前的黄河是怎样的呢？作者袁鹰眼前的黄河是怎样的呢？书中用什么词语来表达作者对黄河的感觉？书中用什么词语来表达作者对黄河的感觉？胆战心惊胆战心惊”是什么意思？是什么意思？黄河的主人是谁呢？黄河的主人是谁呢？了解羊皮筏子了解羊皮筏子 汹涌澎湃汹涌澎湃气势磅礴气势磅礴喜欢喜欢胆在颤抖着，胆在颤抖着，心在害怕着心在害怕着 艄公艄公2021/8/8 星期日10小心地注视着水势小心地注视着
4、水势在滚滚的黄河上敢载客，手里在滚滚的黄河上敢载客，手里只有一根不粗不细的竹篙。只有一根不粗不细的竹篙。细细 读读黄黄河河的的主主人人艄公艄公勇勇敢敢智智慧慧镇镇定定他专心致志地他专心致志地破浪前行破浪前行想一想想一想艄公还有艄公还有什么精神呢？什么精神呢？2021/8/8 星期日11皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，有的说点，有的说 ，有的，有的 ，还，还有的有的 。那从容的神情，就如同。那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。坐在公共汽车上浏览窗外的景色。2021/8/8 星期日12总总 结结再次走近黄河再次走近黄河黄河养育了我们，黄
5、河孕育了黄河的主人，最后，让我们再看黄河养育了我们，黄河孕育了黄河的主人，最后，让我们再看一看气势磅礴的黄河，聆听令人震撼的黄河曲。一看气势磅礴的黄河，聆听令人震撼的黄河曲。黄黄河河的的主主人人 就像踩在平地上，其实是在滚滚的黄河上，这样的艄公令我们就像踩在平地上，其实是在滚滚的黄河上，这样的艄公令我们肃然起敬，让我们不由得赞颂。肃然起敬，让我们不由得赞颂。总总 结结2021/8/8 星期日13任选一题：任选一题：1.你想对艄公说些什么？你想对艄公说些什么？2.你想对乘客说些什么？你想对乘客说些什么？3.你想对同学说些什么？你想对同学说些什么？4.你想对自己说些什么？你想对自己说些什么？2021/8/8 星期日142021/8/8 星期日22