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1、诗歌语言 夏日风荷诗歌语言炼句型题炼字型题语言风格诗眼型题炼字型题 解释该字在诗句中的含义。放到句中翻译诗句。明确该字的表达效果。答题思路当堂练习 早上五盘岭 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。注：唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作，五盘岭：秦蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山巅。（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请简要分析。（4分）炼字型题 早上五盘岭
2、 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请简要分析。（4分）答：“斗”是“对峙”，“攒”为“攒聚”之意。江流回转，两岸山崖对峙，犹如两兽相斗，群峰相连，层次莫辨，仿佛攒聚在一起。“斗”字凸显了江崖陡峭、峥嵘之势；“攒”字，刻画了峰峦密集、重叠之态。诗眼特点 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠揭示作者情感的字对家乡的思念之情诗眼特点 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹运用修辞手法的字将烂漫的春光描绘得活灵活现诗特点眼好雨知时节，当春乃发生 结构上统领全篇的字是否每句都围绕它来写；是否
3、是全诗的感情基调；是否是全诗的线索诗眼特点独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 五言诗第三字七言诗第五字反衬此时的孤单，思念之情更深切当堂练习阅读下面这首唐诗，完成1516题。望蓟门祖咏燕台一望客心惊，茄鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。【注】燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台。蓟城：唐朝的边疆重镇。投笔吏：指汉人班超，曾投笔从戎，终以功封候。请长缨：指汉代终军曾自向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A首联先写诗人登临燕台，却着一“惊”字，道出他这个远道而
4、来的客子初至边塞的独特感受。B诗人看见积雪闪着寒光，曙色中旌旗飘扬，这肃穆的景象暗示军营气势的庄严、军容的严整。C颈联前句写前方烽火连天，表现出征战的激烈；后句写蓟城背山靠海，可见此地是险要的关塞D尾联用典，诗人表明自己不想学投笔从戎的班超，只想做敢请长缨去缚南越王的终军。D。尾联用投笔从戎的典故表达了诗人想像班超一样建功立业，而非“不想学班超”。课内练习阅读下面这首唐诗，完成1516题。望蓟门祖咏燕台一望客心惊，茄鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗?请谈谈你的理解。答
5、：“惊”字贯穿全诗。全诗以“惊”为线索，以“惊”为感情基调。一惊“笳鼓喧喧”，表现军营中号令之严肃；二惊边塞雪下得如此之广、如此之厚；三惊军旗飘扬，军容严整；四惊进攻的勇猛和守备的稳固。最后因“惊”而心生豪迈之情，意欲投身边塞，建功立业。炼句型题 描述该句景象或情状，或概括其营造的意境。点出该句运用的表达技巧（含修辞手法）。分析诗人表达的思想感情。答题思路链接高考 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。1下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）（）A.诗的第一句写出了考场
6、肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情 B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。BE。B项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，从诗中来看，“无哗战士衔枚勇”，此句应是重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。E项“作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成”错误，从诗中来看，“自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精”，“表示选材工
7、作要依靠其他考官来完成”是谦逊之辞。炼句型题 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）答：考场内考生奋笔疾书落在纸上的声音如同春蚕食叶的沙沙声。此句以声摩声，以动衬静，写出考场的庄严寂静及考生认真严谨答卷的情状；表现了作者为朝廷得添新人而感到喜悦的心情。语言风格题 先概括诗词的语言特点。结合诗句分析该特点。分析此语言特点的表达效果。答题思路链接高考 阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙鹊桥仙赠鹭鸶赠鹭鸶
8、 辛弃疾辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。缕。”1414下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A A上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B B因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“”“别渚”。C C本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D D词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心
9、满意足的状态，活灵活现。D。“听君飞去饱时来听君飞去饱时来”中中“听听”为为“任凭任凭”之意，所以词末没之意，所以词末没有从听觉上书写鹭鸶的状态。有从听觉上书写鹭鸶的状态。链接高考 阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙鹊桥仙赠鹭鸶赠鹭鸶 辛弃疾辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。缕。”15这首词的语言特色鲜明，请简要分析。答：本词采用了口语化的描写，语言直白，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，描绘了人与自然和谐共生的画面。采用这种对话式的语言描写，对鹭鸶以“汝”“君”相称，营造出了轻松亲切的氛围。运用了一些表示色彩的语言，如“白鹭”“白沙”“青泥”，更写出环境的清新自然。