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1、“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”习近平在第30个全国教师节大会上的讲话6.1 6.1 走近老师走近老师学习目标：1.通过了解教育名家和探究与分享活动，了解教师职业的特点。2.通过张桂梅素心托高洁视频，领悟时代发展对教师提出的新要求。3.通过相关活动，掌握不同风格老师产生的原因，以及如何正确对待不同风格的老师。学学习重点及重点及难点点：如何正确：如何正确对待不同待不同风格的老格的老师。自主自主学学习1.教师职业是什么？时代对老师的要求是什么？2.为什么会有不同风格的老师？3.怎么样对待风格不同的老师？幼儿园幼
2、儿园时的老的老师_小学小学时的老的老师_现在的老在的老师_1.在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？2.回忆并分享老师对自己成长的帮助？老师是我们学习的指导者和成长的引路人。有变化。因为随着年龄的增长，知识水平的提高，不同年龄的老师的形象也会有变化。了 解 教 师 职 业 习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”从习总书记的名言中，你是如何理解从习总书记的名言中，你是如何理解教师这一职业的？教师这一职业的？春春秋秋时时期期的的思思想想家家、教教育育家家孔孔子子，被被后后人人尊尊称称为为“至至圣圣先先师师”、“
3、万万世世师师表表”。他他创创办办私私学学、广广收收门门徒徒，相相传传有有弟弟子子三三千千人人，贤贤弟弟子子七七十十二二人人。同同时时他他提提出出的的“有有教教无无类类”“”“因因材材施施教教”“”“循循善诱循循善诱”“”“学思结合学思结合”等教育思想对后世影响深远。等教育思想对后世影响深远。师者，所以传道授业解惑也。师者，所以传道授业解惑也。-韩愈师说韩愈师说释释义义：（1 1）传传道道：要要求求教教师师言言传传身身教教，即即教教师师在在传传授授知知识识的的同同时时培培养养学学生生的的人人格格品品质质。（2 2）授授业业：教教师师传传授授基基础础知知识识和和基基本本技技能能。（3 3）解解惑惑
4、：是是指指学学生生通通过过主主动动学学习习提提出出他他们们的的疑疑惑惑，教教师要有效地解决学生的困惑。师要有效地解决学生的困惑。人人民民教教育育家家陶陶行行知知，被被誉誉为为中中国国近近现现代代教教师师的的代代表表与与楷楷模模。他他先先后后创创办办了了晓晓庄庄学学校校、山山海海工工学学团团、育育才才学学校校和和社社会会大大学学。他他主主张张教教育育应应当当培培植植学学生生的的生生活活力力、创创造造力力；教教学学相相长长，教教学学做做合一。合一。（1）教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。孔子孔子讲学学 图孔子在孔子在给弟子弟子传授儒家授儒家经典典以古希腊哲学家柏拉图所建学院为题的油
5、画雅典学院古希腊哲学交流场面1 1、教师职业特点、教师职业特点获取教师获取教师资格证资格证笔试面试笔试面试上岗上岗继续培训继续培训学习学习12345师范院校、师范院校、专业学习专业学习经历教育经历教育实习实习 教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。1.老师的职业特点？。【法律法律规定定】中中华人民共和人民共和国教国教师法法明确明确规定了教定了教师的的资格、任用、培养格、任用、培养和培和培训等要求。等要求。了解教了解教师的的职业教师资格教师的知识结构与能力学科素养教学技能教师成长的时间成本职前专业学习210年教育学习210年职后继续教育（在职阶段进行）
6、教师法普通话水平身心健康道德素养权利和义务资格和任用培养和培训过去现在在新新时时代代，新新教教师师随着时代发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。P62教 书 育 人 铸 师 德从张老师的一言一行中，我们看到了哪些优秀的品质？有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心燃灯校长张桂梅老师她坚持用知识改变贫困山区女孩的命运；坚持为党育人，为国育才，为教育奉献一生；她从教四十余年，积累了丰富的教学经验；她身患二十多种疾病，仍奋战在教育一线，用全部的生命教书育人；她对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱，被亲切地称为“张妈妈”。2、新、新时代代对教教师提出了哪些新的要求？提
7、出了哪些新的要求？有仁爱之心有仁爱之心有道德情操有道德情操有理想信念有理想信念有扎实知识有扎实知识“四有四有”好老好老师风风 格格 不不 同同 的的 老老 师师晒晒 晒晒 我我 的的 初初 中中 老老 师师数学老师：数学老师：有理数，无有理数，无理数，数数有理有据；理数，数数有理有据；一元一次方程，二元一一元一次方程，二元一次方程，程程推理清晰。次方程，程程推理清晰。历史老师：历史老师：横览隋唐元横览隋唐元明清，叹朝代兴衰；纵明清，叹朝代兴衰；纵观辽宋夏金元，通古今观辽宋夏金元，通古今变换。变换。英语老师：英语老师：把握现在把握现在时，将来怎会虚拟语时，将来怎会虚拟语气？追求最高级，理气？追求
8、最高级，理想常融情态动词。想常融情态动词。知识渊博型知识渊博型慈父慈母型慈父慈母型教学有方型教学有方型风趣幽默风趣幽默型型我爱我师不同老师风格不同老师的老师的不同风格不同风格 见解解独到独到 严谨认真真 真真实坦坦诚 幽默幽默开朗开朗原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。1、为什么会有风格不同的老师？走进老师，探析风格走进老师，探析风格 环节二环节二“新手新手”困惑困惑 我是一名我是一名9090后后“新手新手”老师，我老师，我是一个性格就是比较温和慢热的人是一个性格就是比较温和慢热的人，同时我，同时我也希望能和同学建
9、立亦师亦友的师生关系。这样的性格让我在教学中成为了一个也希望能和同学建立亦师亦友的师生关系。这样的性格让我在教学中成为了一个“温柔型温柔型”的老师，我认为我的这种温柔可以传递给学生善意，让他们感受到我的老师，我认为我的这种温柔可以传递给学生善意，让他们感受到我他们的包容与爱，并理解我希望与同学们建立亦师亦友的师生关系，所以我不爱他们的包容与爱，并理解我希望与同学们建立亦师亦友的师生关系，所以我不爱发火、展示我的愤怒，也不爱直接严厉地点名批评同学。可是现在发火、展示我的愤怒，也不爱直接严厉地点名批评同学。可是现在我发现很多学我发现很多学生对我的课堂显得随意，对待我的作业也变得应付，有的多次不做作
10、业还非常有生对我的课堂显得随意，对待我的作业也变得应付，有的多次不做作业还非常有理的说是不知道有这项作业。理的说是不知道有这项作业。伤心、愤怒、委屈的情绪堆积得越来越多，我向学伤心、愤怒、委屈的情绪堆积得越来越多，我向学生宣泄怒火的次数越来越多，我感觉自己站在了学生的对立面，生宣泄怒火的次数越来越多，我感觉自己站在了学生的对立面，师生关系越来越师生关系越来越紧张紧张。是我温柔型的教学风格出错了吗？给了学生得寸进尺的机会？我要转向严是我温柔型的教学风格出错了吗？给了学生得寸进尺的机会？我要转向严厉型，可是我又能顺利转型吗？这到底是为啥啊！厉型，可是我又能顺利转型吗？这到底是为啥啊！2、如何正确对
11、待不同风格的老师呢？我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（P64D1）无论什么风格的老师都应该受到尊重，尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（P64D2）具体方法：发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。（P64方法与技能）记笔笔记承认老师的差别。13了解老师教育行为的目的。发现不同风格老师的优点。2面对面对风格不同的老师的具体方法风格不同的老师的具体方法主动交往。4方法与技能我们可能不是在最好的时光遇见了你们，但是遇见了你们，我们才有了这段最好的时光。知识小结：知识小结：走走近近老老师师了解教了解教师职业师职业
12、风格不同风格不同的老师的老师教师职业的教师职业的特点特点当今时代对教师当今时代对教师提出的提出的要求要求传承传承文明文明有理想信念有理想信念有道德情操有道德情操有扎实学识有扎实学识有仁爱之心有仁爱之心老师的不同风老师的不同风格产生的格产生的原因原因如何面对如何面对不同不同风格的老师风格的老师承认差异，接纳不同承认差异，接纳不同尊重老师的尊重老师的“不同不同”年龄、学识、阅历、性格、年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式等情感、思维方式等差异差异，解决问题的方法和表达方式解决问题的方法和表达方式不同不同教书育人教书育人具体方法具体方法一1.1.下列古诗词是描写教师的职业特点的下列古诗词是描写教师
13、的职业特点的有（有（）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。A.A.B.B.C.C.D.D.D随堂随堂练习一2.2.李丽很喜欢政治，因为她觉得老师幽默风趣。李丽很喜欢政治，因为她觉得老师幽默风趣。但一次误会，老师错怪了她，她就对政治不感但一次误会，老师错怪了她，她就对政治不感兴趣了。你从此事中得到的正确认识兴趣了。你从此事中得到的正确认识是（是（）A.A.要理解老师，善于和老师沟
14、通要理解老师，善于和老师沟通 B.B.老师是不应该犯错误的老师是不应该犯错误的C.C.学生只关注学习，不必在意老师学生只关注学习，不必在意老师 D.D.要据理力争，弄清事实要据理力争，弄清事实A3.信息技术带来了课堂教学的新变化，特别是在这次抗击冠状肺炎疫情中，各种网络学习平台纷纷被使用，很多教师成了“主播”。你认为人工智能可以替代教师吗?()A.可以，人工智能可以传授知识，答疑解惑B.可以，人工智能不仅能够传授知识还能够育人C.不可以，人工智能不能育人，不能为学生提供个性化服务D.不可以，人工智能不能育人，育人需要以人育人D一4.4.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严有的老师幽默开
15、朗、风趣且富有激情；有的老师严认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了（了（）每位老师都有自己的独特的教学风每位老师都有自己的独特的教学风格格尊重老师的尊重老师的“不同不同”，可以让我们走近老师，更深，可以让我们走近老师，更深入地了解老师入地了解老师 无论什么风格的老师，都应该受到尊无论什么风格的老师，都应该受到尊重重为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词说对老师的溢美之词A.A.B.B.C.C.D
16、.D.A5.习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子。”由此可见，教师能够（）A确保社会公平正义真正得以实现B保证每一位青少年学生健康成长C为青少年健康成长奠定坚实基础D解决每位青少年学生的心理矛盾C6.(8分)国务院发布了新一代人工智能发展规划(以下简称规划)。规划中提到，要发展包括教育、医疗等行业的智能服务。一时间教育将被人工智能替代的猜想迅速流传。对此，新教育研究院院长公开的一项最新研究成果给所有老师吃了一颗定心丸。他说:“无论未来人工智能如何发展，都无法取代教师。”请你说说上述观点成立的依据。老师既是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。(3分)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。(2分)虽然我们可以利用人工智能获得知识，但老师的言传身教以及对我们的人格精神上无形的影响，是人工智能所无法给予的。(3分)教诲如春风 师恩深似海