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1、白 杨第二课时Contents目录01020304生字复习词语复习课文讲解课文总结05课后作业课文讲解目录白杨第二课时学习目标1、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。2、体会借物喻人的写作特点。生字复习目录白杨晰 x清晰抚 f抚摸疆 jing 新疆伞 sn雨伞绍 sho介绍陷 xin陷入点击词语复习目录白杨清晰 插嘴 分辩抚摸 介绍 新疆 陷入 浑黄一体课文讲解目录白杨 自读课文，体会课文感情，感受课文内容，思考爸爸说白杨的话。并注意课文写了几次父亲的神情，如何理解父亲神情的变化？课文讲解目录白杨 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都
2、是浑黄一体。这句话用了什么修辞方法？有什么作用？三个“没有”用排比的方法写了戈壁的荒凉，说明戈壁的环境恶劣，不适合植物生长，也为下文写白杨不屈的性格做了铺垫，为烘托白杨的高大挺秀做准备。课文讲解目录白杨 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“卫士”指的是谁？有什么寓意？u用“卫士”比喻白杨，点出了白杨防风固沙的作用。u这句话也是对“爸爸”神情的第一次描写。课文讲解目录白杨 “爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。课文讲解目录白杨
3、 这几句话是兄妹关于白杨的对话，妹妹把树说成大伞，还与哥哥争辩，可见妹妹幼稚而自信。对话起铺垫作用，自然引出父子对话和下面爸爸关于白杨特点的介绍。课文讲解目录白杨 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”u“爸爸”微笑是因为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真幼稚。u这也是对“爸爸”神情的第二次描写。课文讲解目录白杨 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水
4、，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”“爸爸”的微笑为什么消失？细细品味“爸爸”对白杨树的介绍。课文讲解目录白杨u“爸爸”的表情由“微笑”变为“严肃”，可以看出儿子的问题很重要，引起爸爸的沉思。这是对“爸爸”神情的第三次描写。u“爸爸”的话是全文体现借物喻人的典型句子。“哪儿哪儿”“不管不管总是”这样的句式刻画了戈壁上的白杨树。不仅描写出白杨树高大挺秀的外在特点，也体现出它生命顽强的内在精神：忠诚无私，尽职尽责；不怕困难，坚强执着。这是人与树的神似之处，也是借物喻人的连接点。课文讲解目录白杨 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。这是什
5、么句型？有什么作用？这是一个设问句。通过自问自答，说明“爸爸”说树即说人，他用戈壁滩上的白杨勉励自己。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。课文讲解目录白杨 现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。“这儿这儿”照应前面的“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干”。这既是写白杨的特点，也是白杨的精神。课文讲解目录白杨 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。这里第四次描写父亲的神情。沉思是因为他由白杨树想到了孩子，想到了孩子的将来。“爸爸”为什么又陷入沉思？课文讲解目录白杨 突然，他的嘴角又浮起一丝
6、微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。这里第5次描写父亲的神情。通过父亲神情的变化再一次借物喻人、托物言志。自己扎根边疆，希望自己的儿女像小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。看到了小树，想到了孩子。他似乎看到了边疆美好的未来，怎能不微笑呢？“爸爸”为什么又微笑？课文总结目录白杨 本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着窗外高大挺秀的白杨展开了讨论。在讨论中，两个孩子知道了，白杨树从来就那么直，哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。这是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁的白杨树热情歌颂了边疆建设者们服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。课文总结目录白杨