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1、 一个数乘以分数一个数乘以分数青岛版五年制小学数学五年级上册青岛版五年制小学数学五年级上册教学目标教学目标 1.1.利用图解和文字相结合，使同学们总结出分利用图解和文字相结合，使同学们总结出分数乘法的意义和理解一个数乘以分数的算理。数乘法的意义和理解一个数乘以分数的算理。2.2.通过动画的演示，展现同学们探求新知的学通过动画的演示，展现同学们探求新知的学习和思维过程，促进同学们逻辑思维能力。习和思维过程，促进同学们逻辑思维能力。3.3.渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。第一部分：理解一个数乘以分数的意义第一部分：理解一个数乘以分数的意义。1.出示例出示
2、例2，观察三幅图，列出算式，说，观察三幅图，列出算式，说出所表示的意义。出所表示的意义。2.通过观察引导同学们小结，概括出一通过观察引导同学们小结，概括出一个个 数乘以分数的意义。数乘以分数的意义。第二部分：理解一个数乘以分数的计算方法第二部分：理解一个数乘以分数的计算方法。1.出示例出示例34.小结分数乘以分数的计算方法。小结分数乘以分数的计算方法。第三部分：课堂小结第三部分：课堂小结。3求求 公顷的公顷的 是多少？是多少？1 23 52求求 公顷的公顷的 是多少？是多少？1 51 2例例23瓶重？千克瓶重？千克瓶重？千克瓶重？千克1 2一瓶桔汁重一瓶桔汁重 千克。千克。3 5瓶重？千克瓶重
3、？千克2 33 5算式：算式：33 5求求3个个 ，也就是求，也就是求 的的3倍倍是多少是多少。3 51 23 5算式：算式：3 53 5求求 的一半，就是求的一半，就是求 的的 是多少是多少。3 5算式：算式：2 32 33 5求求 的的 是多少。是多少。根据前面的比较根据前面的比较,谁能说一谁能说一说一个数乘以分数的意义说一个数乘以分数的意义一个数乘以分数的意义一个数乘以分数的意义,就是就是求这个数的几分之几是多少求这个数的几分之几是多少求这个数的几分之几是多少求这个数的几分之几是多少例例31 2公顷公顷一台拖拉机每小时耕地一台拖拉机每小时耕地 公顷，公顷，小时耕地多小时耕地多少公顷？少公
4、顷？小时耕地多少公顷？小时耕地多少公顷？1 21 53 5 1小时耕地小时耕地 公顷公顷1 21 2公顷公顷小时耕地多少公顷小时耕地多少公顷1 5可以这样推想：把可以这样推想：把 公公顷平均分成顷平均分成5份，取其份，取其中的中的1份，就是把份，就是把1公顷公顷平均分成平均分成（25 ）份，份，取其中的取其中的1份，份，1 21 21 5=2511=1 10（公顷）（公顷）1 2公顷公顷小时耕地多少公顷？小时耕地多少公顷？3 5求求 小时耕地多少公小时耕地多少公顷，算式是顷，算式是 ，就是求就是求 公顷的公顷的 是是多少。请你自己推算多少。请你自己推算 。3 51 21 23 53 51 23
5、 51 2=13 25=3 10（公顷）（公顷）大家来总结分数乘以分数的计算法则。大家来总结分数乘以分数的计算法则。3 51 2=1325=3 10（公顷）（公顷）1 21 5=25 11=1 10（公顷）（公顷）答：小时耕地 公顷，小时耕地 公顷。1 103 101 53 5分数乘以分数，用分子相乘的积作分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。分子，用分母相乘的积作分母。分数乘以分数，用分子相乘的积分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。作分子，用分母相乘的积作分母。一个数乘以分数的意义是什么？一个数乘以分数的意义是什么？分数乘以分数的计算方法是什么？分数乘以分数的计算方法是什么？一个数乘以分数的意义一个数乘以分数的意义,就是就是求这个数的几分之几是多少求这个数的几分之几是多少分数乘以分数，用分子相乘的分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作积作分子，用分母相乘的积作分母。分母。