《北京市高考物理复习备考 备考经验分享.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市高考物理复习备考 备考经验分享.ppt（65页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（二）备考经验分享一、复习程序按章节顺序复习，每章按章节顺序复习，每章2-32-3周周回复记忆过程（笔记，课本，学案）（回复记忆过程（笔记，课本，学案）（1-21-2课时）课时）整理知识网络过程（构建知识树，框架）（整理知识网络过程（构建知识树，框架）（1-21-2课课时）时）精讲例题过程（精讲例题过程（2-42-4课时）课时）针对训练过程（针对训练过程（2-42-4课时）课时）周训练（补充提高）周训练（补充提高）章末过关检测章末过关检测使用成品，省心省力，有一定效果，但印象不深，看的快使用成品，省心省力，有一定效果，但印象不深，看的快忘得也快忘得也快自己构建，手脑并用，记忆深刻，不易忘记自己
2、构建，手脑并用，记忆深刻，不易忘记二、提高有效复习的几个关键问题2、知识网络的构建1、复习材料的选取高考阅卷组长点评高考阅卷组长点评物理部分（袁海良）物理部分（袁海良）理科综合试卷物理阅卷组组长理科综合试卷物理阅卷组组长 今年高考（微博）是我省实施新课程标准以来的第二次高考，与去年相比，物理部分无论在题型上还是在难易程度上，均无太大变化，试卷难度仍属中等水平，只是在对实验数据的处理及应用方面加大了难度，这在23题、24题以及选做题35题上得到了充分的体现。在评卷过程中发现，导致考生失分的主要原因有：1.由于对一些基本公式的理解和掌握不准确，导致错用、乱用公式;2.不会充分利用有效数字和科学计数
3、法进行相关数值运算，实验数据的处理及应用能力普遍较差;3.审题不仔细，加上对物理知识的综合运用能力较差，导致对物理过程的分析不全面，甚至出现偏差与错误;4.利用科学语言表达物理思想的能力较差，文字表达出现“歧义”与“答非所问”;把数学知识灵活地运用到解决物理问题上的能力较差。(2015(2015北京卷北京卷)18)18“蹦极蹦极”运动中，长弹性绳的一运动中，长弹性绳的一端固定，另一端绑在人身上，人从几十米高处跳端固定，另一端绑在人身上，人从几十米高处跳下。将蹦极过程简化为人沿竖直方向的运动。从下。将蹦极过程简化为人沿竖直方向的运动。从绳恰好伸直，到人第一次下降至最低点的过程中，绳恰好伸直，到人
4、第一次下降至最低点的过程中，下列分析正确的是下列分析正确的是A A.绳对人的冲量始终向上，人的动量先增大后减小绳对人的冲量始终向上，人的动量先增大后减小B.B.绳对人的拉力始终做负功，人的动能一直减小绳对人的拉力始终做负功，人的动能一直减小C.C.绳恰好伸直时，绳的弹性势能为零，人的动能最绳恰好伸直时，绳的弹性势能为零，人的动能最大大D.D.人在最低点时，绳对人的拉力等于人所受的重力人在最低点时，绳对人的拉力等于人所受的重力 集速度分析、力的分析、集速度分析、力的分析、加速度分析、能量分析、加速度分析、能量分析、状态过程分析、图像分状态过程分析、图像分析与一身。析与一身。2014山东卷 一质点
5、在外力作用下做直线运动，其速度v随时间t变化的图像如图所示在图中标出的时刻中，质点所受合外力的方向与速度方向相同的有(AC)At1 Bt2 Ct3 Dt4图像熟悉吗图像熟悉吗？小球砸弹？小球砸弹簧模型簧模型v-t图图的逆过程的逆过程（北京市朝阳区（北京市朝阳区0808年统考题）年统考题）在2008年北京奥运会上，我国运动员包揽了蹦床项目的两枚金牌蹦床运动中运动员在一张绷紧的弹性网上蹦起、腾空并做空中动作若一位蹦床运动员仅在竖直方向上运动，弹簧床对运动员的弹力F随时间t的变化规律通过传感器用计算机绘制出来，如图所示结合图象，试求：（g取10m/s2）（1）运动员的质量；（2）运动过程中，运动员最
6、大加速度；（3）不计空气阻力，运动过程中，运动员离开蹦床上升的最大高度 摩擦力代替了重力 一弹簧一端系在墙上一弹簧一端系在墙上O O 点，自由伸长到点，自由伸长到 B B 点，今将一小物体点，今将一小物体 M M 压着弹簧，将压着弹簧，将弹簧压缩到弹簧压缩到 A A 点，然后释放，小物体点，然后释放，小物体能运动到能运动到 C C 点静止，物体与水平地面点静止，物体与水平地面的动摩擦因数恒定，试判定下列说法中的动摩擦因数恒定，试判定下列说法中正确的是正确的是 ：（C C)A.A.物体从物体从 A A 到到 B B 速度越来越大，从速度越来越大，从 B B 到到 C C 速度越来越小速度越来越小
7、B.B.物体从物体从 A A 到到 B B 速度越来越小，从速度越来越小，从 B B 到到 C C 加速度不变加速度不变C.C.物体从物体从 A A 到到 B B 先加速后减速，从先加速后减速，从 B B 到到 C C 一直做减速运动一直做减速运动D.D.物体在物体在 B B 点受合外力为零点受合外力为零可逆过程恒力：摩擦力恒力：摩擦力变力：弹力变力：弹力解题的基本思路为：解题的基本思路为：解题的基本思路为：解题的基本思路为：（1 1）提取有效信息。）提取有效信息。仔细阅读提供的材料，理解和内化新信息和新情景，紧扣问仔细阅读提供的材料，理解和内化新信息和新情景，紧扣问题，多渠道地寻找信息，迅速
8、而准确地剔除干扰信息，筛选题，多渠道地寻找信息，迅速而准确地剔除干扰信息，筛选提取有价值的信息。提取有价值的信息。（2 2）构建物理模型）构建物理模型。将复杂的实际问题进行科学抽象，保留。将复杂的实际问题进行科学抽象，保留主要因素，略去次要因素，把实际问题理想化处理，联想学主要因素，略去次要因素，把实际问题理想化处理，联想学过的相关知识，利用联想、迁移、类比等方法，建立合适的过的相关知识，利用联想、迁移、类比等方法，建立合适的物理模型。物理模型。（3 3）确定解题方法）确定解题方法。从最基本的概念、规律和方法出发，分。从最基本的概念、规律和方法出发，分析现象的空间、时间特征，对空间想象能力要求
9、较高的题目，析现象的空间、时间特征，对空间想象能力要求较高的题目，画出示意图。将发现的规律和已学过的知识搭建桥梁，选用画出示意图。将发现的规律和已学过的知识搭建桥梁，选用适当的物理规律并灵活应用原有知识，通过推理解决问题。适当的物理规律并灵活应用原有知识，通过推理解决问题。20、（、（2015北京卷）北京卷）利用所学物理知识，可以初步了解常用利用所学物理知识，可以初步了解常用的一卡通（的一卡通（IC 卡）的工作原理及相关问题。卡）的工作原理及相关问题。IC 卡内部有卡内部有一个由电感线圈一个由电感线圈 L 和电容和电容 C 构成的构成的 LC 振荡电路，公交车振荡电路，公交车上的读卡机（刷卡时
10、上的读卡机（刷卡时“嘀嘀”的响一声的机器）向外发射的响一声的机器）向外发射某一特定频率的电磁波。刷卡时，某一特定频率的电磁波。刷卡时，IC 卡内的线圈卡内的线圈 L 中产中产生感应电流，给电容生感应电流，给电容 C 充电，达到一定的电压后，驱动充电，达到一定的电压后，驱动卡内芯片进行数据处理和传输。下列说法正确的是卡内芯片进行数据处理和传输。下列说法正确的是 AIC 卡工作所需要的能量来源于卡内的电池卡工作所需要的能量来源于卡内的电池 B仅当读卡机发射该特定频率的电磁波时，仅当读卡机发射该特定频率的电磁波时，IC 卡才能有效卡才能有效工作工作 C若读卡机发射的电磁波偏离该特定频率，则线圈若读卡
11、机发射的电磁波偏离该特定频率，则线圈 L 不会不会产生感应电流产生感应电流 DIC 卡只能接收读卡机发射的电磁波，而不能向读卡机传卡只能接收读卡机发射的电磁波，而不能向读卡机传输自身的数据信息输自身的数据信息 试题欣赏试题欣赏试题欣赏试题欣赏联系生活背景（2015江苏卷）13（15分）做磁共振检查时，对人体施加的磁场发生变化时会在肌肉组织中产生感应电流。某同学为了估算该感应电流对肌肉组织的影响，将包裹在骨骼上一圈肌肉组织等效成单匝线圈，线圈的半径r=5.0cm，线圈导线的横截面积A=，电阻率 ，如图所示，匀强磁场方向与线圈平面垂直，若磁感应强度B在0.3s内从1.5T均匀地减小为零，求（计算结
12、果保留一位有效数字）（1）该圈肌肉组织的电阻R；（2）该圈肌肉组织中的感应电动势E；（3）0.3s内该圈肌肉组织中产生的热量Q。试题欣赏试题欣赏试题欣赏试题欣赏现代医疗背景 2014重庆卷(2)为了研究人们用绳用绳索跨越山谷索跨越山谷过程中绳索拉力的变化规律，同学们设计了如题6图3所示的实验装置，他们将不可伸长的轻绳的两端通过测力计(不计质量及长度)固定在相距为D的两根立柱上，固定点分别为P和Q，P低于Q，绳长为L(LPQ)他们首先在绳上距离P点10 cm处(标记为C点)系上质量为m的重物(不滑动)，由测力计读出绳PC、QC的拉力大小TP和TQ.随后，改变重物悬挂点C的位置，每次将P点到C点的
13、距离增加10 cm，并读出测力计的示数，最后得到TP、TQ与绳长PC的关系曲线如题6图4所示由实验可知：试题欣赏试题欣赏试题欣赏试题欣赏运动生活背景92014四川卷 石墨烯石墨烯是近些年发现的一种新材料，其超高强度及超强导电、导热等非凡的物理化学性质有望使21世纪的世界发生革命性的变化，其发现者由此获得2010年诺贝尔物理学奖用石墨烯制作超级缆绳，人类搭建搭建“太空电梯太空电梯”的梦想有望在本世纪实现科学家们设想，通过地球同步轨道站向地面垂下一条缆绳至赤道基站，电梯仓沿着这条缆绳运行，实现外太空和地球之间便捷的物资交换(1)若“太空电梯”将货物从赤道基站运到距地面高度为h1的同步轨道站，求轨道
14、站内质量为m1的货物相对地心运动的动能设地球自转角速度为，地球半径为R.(2)当电梯仓停在距地面高度h24R的站点时，求仓内质量m250 kg的人对水平地板的压力大小取地面附近重力加速度g取10 m/s2，地球自转角速度7.3105 rad/s，地球半径R6.4103 km.试题欣赏试题欣赏试题欣赏试题欣赏新材料航天应用背景16 2014广东卷 图9是安装在列车车厢之间的摩擦缓冲器结构图，图中和为楔块，和为垫板，楔块与弹簧盒、垫板间均有摩擦，在车厢相互撞击使弹簧压缩的过程中()A缓冲器的机械能守恒 B摩擦力做功消耗机械能C垫板的动能全部转化为内能D弹簧的弹性势能 试题欣赏试题欣赏试题欣赏试题欣
15、赏社会应用背景（2013年四川理综）近来，我国多个城市开始重点治理“中国式过马路中国式过马路”行为。每年全国由于行人不遵守交通规则交通规则而引发的交通事故上万起，死亡上千人。只有科学设置交通管制，人人遵守交通规则，才有保证行人的生命安全。如右图所示，停车线AB与前方斑马线边界CD间的距离为23m。质量8t、车长7m的卡车以54km/h的速度向北匀速行驶，当车前端刚驶过停车线AB，该车前方的机动车交通信号灯由绿灯变黄灯。（1）若此时前方C处人行横道路边等待的行人就抡先过马路，卡车司机发现行人，立即制动，卡车受到的阻力为3104N。求卡车的制动距离？（2）若人人遵守交通规则，该车将不受影响地驶过前
16、方斑马线边界CD。为确保行人安全，D处人行横道信号灯应该在南北向机动车信号灯变黄灯后至少多久变为绿灯？试题欣赏试题欣赏试题欣赏试题欣赏社会生活应用背景(2013年浙江理综)为了降低潜艇噪音，提高其前进速度，可用电磁推进电磁推进器替代螺旋桨。器替代螺旋桨。潜艇下方有左、右两组推进器，每组由6个相同的用绝缘材料制成的直线通道推进器构成，其原理示意图如下。在直线通道内充满电阻率=0.2m的海水，通道中axbxc=0.3mx0.4mx0.3m的空间内，存在由超导线圈产生的匀强磁场，其磁感应强度B=6.4T、方向垂直通道侧面向外。磁场区域上、下方各有axb=0.3mx0.4m的金属板M、N，当其与推进器
17、专用直流电源相连后，在两板之间的海水中产生了从N到M，大小恒为I=1.0 x103A的电流，设电流只存在于磁场区域。不计电源内阻及导线电阻，海水密度=1.0 x103kg/m3。（1）求一个直线通道推进器内磁场对通电海水的作用力大小，并判断其方向。（2）在不改变潜艇结构的前提下，简述潜艇如何转弯？如何倒车？（3）当潜艇以恒定速度v0=30m/s前进时，海水在出口处相对于推进器的速度v=34m/s，思考专用直流电源所提供的电功率如何分配，求出相应功率的大小。试题欣赏试题欣赏试题欣赏试题欣赏现代科技应用背景：电磁推进器92014江苏卷 如图所示，导电物质为电子的霍尔元件位于两串联线圈之间，线圈中电
18、流为I，线圈间产生匀强磁场，磁感应强度大小B与I成正比，方向垂直于霍尔元件的两侧面，此时通过霍尔元件霍尔元件的电流为IH，与其前后表面相 连的电压表测出的霍尔电压UH满足：UHk ，式中k为霍尔系数，d为霍尔元件两侧面间的距离电阻R远大于RL，霍尔元件的电阻可以忽略，则(CD)A霍尔元件前表面的电势 低于后表面B若电源的正负极对调，电压表将反偏CIH与I成正比D电压表的示数与RL消耗 的电功率成正比试题欣赏试题欣赏试题欣赏试题欣赏现代科技应用背景：霍尔元件222014福建卷 如图所示，某一新型发电装置的发电管是横截面为矩形的水平管道，管道的长为L、宽为d、高为h，上下两面是绝缘板前后两侧面M、
19、N是电阻可忽略的导体板，两导体板与开关S和定值电阻R相连整个管道置于磁感应强度大小为B、方向沿z轴正方向的匀强磁场中管道内始终充满电阻率为的导电液体(有大量的正、负离子)，且开关闭合前后，液体在管道进、出口两端压强差的作用下，均以恒定速率v0沿x轴正向流动，液体所受的摩擦阻力不变(1)求开关闭合前，M、N两板间的电势差大小U0；(2)求开关闭合前后，管道两端压强差的变化p；(3)调整矩形管道的宽和高，但保持其他量和矩形管道的横截面积Sdh不变，求电阻R可获得的最大功率Pm及相应的宽高比的值试题欣赏试题欣赏试题欣赏试题欣赏现代科技应用背景：磁流体发电8(16分)2014重庆卷 某电子天平原理电子
20、天平原理如题8图所示，E形磁铁的两侧为N极，中心为S极，两极间的磁感应强度大小均为B，磁极宽度均为L，忽略边缘效应，一正方形线圈套于中心磁极，其骨架与秤盘连为一体，线圈两端C、D与外电路连接，当质量为m的重物放在秤盘上时，弹簧被压缩，秤盘和线圈一起向下运动(骨架与磁极不接触)，随后外电路对线圈供电，秤盘和线圈恢复到未放重物时的位置并静止，由此时对应的供电电流I可确定重物的质量，已知线圈匝数为n，线圈电阻为R，重力加速度为g.问(1)线圈向下运动过程中，线圈中感应电流是从C端还是从D端流出？(2)供电电流I是从C端还是D端流入？求重物质量与电流的关系(3)若线圈消耗的最大功率为P，该电子天平能称
21、量的最大质量是多少？试题欣赏试题欣赏试题欣赏试题欣赏生活应用背景(2013(2013年新课标年新课标卷卷)2012)2012年年1111曰，曰，“歼歼15”15”舰载机在舰载机在“辽宁号辽宁号”航空航空母舰上着舰成功。图（母舰上着舰成功。图（a a）为利用）为利用阻拦系统阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加作用力，使飞机在作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止，某次降落，以飞机着舰
22、为计时零点，飞机甲板上短距离滑行后停止，某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在在t t=0.4s=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度一时间图时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度一时间图线如图线如图(b b)所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为约为I000mI000m。已知航母始终静止，重力加速度的大小为。已知航母始终静止，重力加速度的大小为g g。则。则(AC)(AC)A A从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的1/101/10B B在
23、在0.4s-2.5s0.4s-2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化C C在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5 2.5 g gD D在在0.4s-2.5s0.4s-2.5s时间内，阻拦系统对飞机做功的功率儿乎不变时间内，阻拦系统对飞机做功的功率儿乎不变我的小故事我的小故事我的小故事我的小故事现代科技应用背景：阻拦索链接：舰载机 令我激动的情节应在下课铃响起的那一刻，当我让全体同学起立跟我朗读为了国家尊严为了祖国强大，我们要：“努力学习，早日成才，献身国防，报效祖国”的时候，我随后说一声“下课”，
24、几秒的安静之后，雷鸣般的掌声响起，全体同学起立为我鼓掌，可以看出，他们非常喜欢我的这节习题课，被它感染着，发酵着-18（2015浙江）浙江）我国科学家正在研制航母舰载机使用的电磁我国科学家正在研制航母舰载机使用的电磁弹射器。舰载机总质量为弹射器。舰载机总质量为 ，设起飞过程中发动，设起飞过程中发动机的推力恒为机的推力恒为 ；弹射器有效作用长度为；弹射器有效作用长度为100m，推力恒定。要求舰载机在水平弹射结束时速度大小达到推力恒定。要求舰载机在水平弹射结束时速度大小达到80m/s。弹射过程中舰载机所受总推力为弹射器和发动机。弹射过程中舰载机所受总推力为弹射器和发动机推力之和，假设所受阻力为总推
25、力的推力之和，假设所受阻力为总推力的20，则，则【答案答案ABD】A弹射器的推力大小为弹射器的推力大小为 B弹射器对舰载机所做的功为弹射器对舰载机所做的功为 C弹射器对舰载机做功的平均功率为弹射器对舰载机做功的平均功率为 D舰载机在弹射过程中的加速度大小为舰载机在弹射过程中的加速度大小为试题欣赏试题欣赏试题欣赏试题欣赏军事科技应用背景画：画立体平面图，画过程分析图（解剖）画：画立体平面图，画过程分析图（解剖）一一水水平平传传送送带带正正以以 a=3m/s2 的的加加速速度度匀匀减减速速运运动动逐逐渐渐停停下下时时，将将一一石石膏膏板板无无初初速速放放在在传传送送带带上上，此此时时传传送送带带的
26、的瞬瞬时时速速度度为为 1.5m/s，石石膏膏板板和和传传送送带带之之间间的的动动摩摩擦擦因因数数为为0.2，石石膏膏板板不不影影响响传传送送带带的的匀匀减减速速运运动动，最最后后它它们们都都静静止止，g 取取10 m/s2。(1)传送带上留下的石膏板画痕长度是多少？传送带上留下的石膏板画痕长度是多少？(2)若若石石膏膏板板和和传传送送带带每每摩摩擦擦产产生生 1cm 画画痕痕会会形形成成 0.5g石膏粉，以上过程一共产生多少石膏粉？石膏粉，以上过程一共产生多少石膏粉？v二、提高有效复习的几个关键问题6、转化建模能力的培养(1)(1)把文字描述转化为物理场景把文字描述转化为物理场景为什么要把文
27、字描述转化为物理场景？为什么要把文字描述转化为物理场景？许多灵活题目的条件并不是直白陈述的，而是隐许多灵活题目的条件并不是直白陈述的，而是隐含的。要发掘题目隐含的条件，就需要弄清楚题目所描含的。要发掘题目隐含的条件，就需要弄清楚题目所描述的述的“故事情节故事情节”，因此，首先就需要把题目的文字符，因此，首先就需要把题目的文字符号转化为具体的物理情景。号转化为具体的物理情景。要要测测量量一一个个准准确确弹弹簧簧秤秤内内弹弹簧簧的的劲度，说出至少需要的器材。劲度，说出至少需要的器材。题目题目 本题失误的主要原因不是知本题失误的主要原因不是知本题失误的主要原因不是知本题失误的主要原因不是知识问题，而
28、是缺乏把文字描述识问题，而是缺乏把文字描述识问题，而是缺乏把文字描述识问题，而是缺乏把文字描述和物理场景进行联系的意识。和物理场景进行联系的意识。和物理场景进行联系的意识。和物理场景进行联系的意识。二、提高有效复习的几个关键问题6、转化建模能力的培养(1)(1)把文字描述转化为物理场景把文字描述转化为物理场景为什么要把文字描述转化为物理场景？为什么要把文字描述转化为物理场景？怎样才会自觉地把文字转化为情景？怎样才会自觉地把文字转化为情景？必须增强实践意识必须增强实践意识 必须增强动画意识必须增强动画意识如：卫星发射，探月工程，正负电子对撞，过山车等如：卫星发射，探月工程，正负电子对撞，过山车等
29、二、提高有效复习的几个关键问题6、转化建模能力的培养(1)(1)把文字描述转化为物理场景把文字描述转化为物理场景把物理场景转化为物理条件把物理场景转化为物理条件把把情情景景转转化化为为物物理理条条件件，就就是是把把题题目目中中的的某某一一句句关关于于情情景景的的陈陈述述，翻翻译译为为具具体体的的物物理理条条件件（物物理理量量、物物理理现现象象、物物理理规规律律、物理状态、物理过程等）。物理状态、物理过程等）。把把情情景景转转化化为为物物理理条条件件，应应具具备备对对物物理理知知识识的的准准确确理理解解和和对对题目情景进行翻译的意识。题目情景进行翻译的意识。有有一一个个原原来来准准确确的的弹弹簧
30、簧秤秤，换换了了里里面面的的弹弹簧簧以以后后，不不挂挂重重物物时时指指针针指指着着 2 N，挂挂 50 N 重重物物时时，指指针针指指着着 40 N，问问当当指指针针指指着着 10 N 时时，弹簧秤的拉力多大？弹簧秤的拉力多大？题目题目题目中有题目中有题目中有题目中有4 4 4 4个表示牛顿数个表示牛顿数个表示牛顿数个表示牛顿数的数据，有哪些并不是表示的数据，有哪些并不是表示的数据，有哪些并不是表示的数据，有哪些并不是表示力的大小？表示什么？力的大小？表示什么？力的大小？表示什么？力的大小？表示什么？50=k(40-2)F=k(10-2)小车在水平方向上做直线运动，求小车在水平方向上做直线运动
31、，求小球不脱离小车的条件，图中小球不脱离小车的条件，图中、已已知，摩擦不计。知，摩擦不计。题目题目水水平平桌桌面面上上有有两两个个玩玩具具车车A 和和 B，两两者者用用一一轻轻质质细细橡橡皮皮筋筋相相连连，在在橡橡皮皮筋筋上上有有一一红红色色标标记记 R。初初始始时时橡橡皮皮筋筋处处于于拉拉直直状状态态，A、B 和和 R 分分别别位位于于直直角角坐坐标标系系中中的的（0,2l）、（0,-l）和和（0,0）点点。已已知知 A 从从静静止止开开始始沿沿 y 轴轴正正向向做做加加速速度度大大小小为为a的的匀匀加加速速运运动动：B 平平行行于于 x 轴轴朝朝x轴轴正正向向匀匀速速运运动动。在在两两车车
32、此此后后运运动动的的过过程程中中，标标记记R在在某某时时刻刻通通过过点点（l,l）。假假定定橡橡皮筋的伸长是均匀的，求皮筋的伸长是均匀的，求B 运动速度的大小。运动速度的大小。新课标新课标2013年高考理综年高考理综卷第卷第24题题本题难度系数本题难度系数本题难度系数本题难度系数0.330.330.330.33，为第三大难题。，为第三大难题。，为第三大难题。，为第三大难题。难在哪里？难在哪里？难在哪里？难在哪里？yxOlARB2l-llav=？20132013理综理综理综理综卷第卷第卷第卷第3535（2 2）题：）题：）题：）题：（10分）如图，光滑水平直轨道上有三个质量均为分）如图，光滑水平
33、直轨道上有三个质量均为 m 的物块的物块、B、C。B的左侧固定一轻弹簧（弹簧左侧的挡的左侧固定一轻弹簧（弹簧左侧的挡板质量不计）。设板质量不计）。设A以速度以速度 v朝朝 B 运动，压缩弹簧；当运动，压缩弹簧；当A、B速度相等时，速度相等时，B 与与 C 恰好相碰并粘接在一起，然后继续运恰好相碰并粘接在一起，然后继续运动。假设动。假设B和和 C 碰撞过程时间极短。求从碰撞过程时间极短。求从 开始压缩弹簧开始压缩弹簧直至与弹黄分离的过程中，直至与弹黄分离的过程中，（i）整个系统损失的机械能；整个系统损失的机械能；（ii）弹簧被压缩到最短时的弹性势能。弹簧被压缩到最短时的弹性势能。ABCv0二、提
34、高有效复习的几个关键问题6、转化建模能力的培养(1)(1)把文字描述转化为物理场景把文字描述转化为物理场景把物理场景转化为物理条件把物理场景转化为物理条件物物理理试试题题的的定定量量解解答答，要要通通过过数数学学工工具具来来完完成成，因因此此，最最终终要把物理条件转化为数学条件，通过数学解决问题。要把物理条件转化为数学条件，通过数学解决问题。把物理条件转化为数学条件把物理条件转化为数学条件 让学生具有良好的物理思维品质并不是一下子就能具有的，这是一个循序渐进的过程.以建立物理模型为载体，从“认识模型”到“具有建模意识的确立”到“思考模型”、“挖掘模型”，这本身就是一个物理思维方法的确立和升华。
35、在学生的建模及应用中获得良好的物理思维品质，培养分析与综合、比较、抽象和概括、类比、推理、等效等方法、获得较好的创新意识、创新能力的提高，这对学生来说是终生受益的。二、提高有效复习的几个关键问题6、转化建模能力的培养反馈纠错练习的编纂要求将题目的已知与未知互换。相同背景下改变设问角度。原题基础上的延伸。关键性物理条件的细微变化，防止思维定势。利用原模型或方法，解决新问题二、提高有效复习的几个关键问题7、抓好反馈纠错，提高效益 研讨近年高考题：备课组教师研究近三年以来的高考试题（三年以前的我们已经很熟悉了）。从中找出经常考的知识点、从没考的知识：经常考的知识点再次考查的概率大，我们就提炼出模型，
36、学生加强练习，典型题目多次刺激；从没考过，但也是高考要求范围内的知识点我们也会重视，也会在各种测试中将这部分的内容融入进去。另外，我们还认真分析和研究近几年全国各地的高考试题，尤其是上海的考题，也是至关重要的事情，我们只有这样才能把握和洞悉高考方向和规律，提高复习的针对性和有效性。（也许大家都已发现全国乃至各省市高考命题的思路都有向上海试题靠拢的趋势，上海试题具有一定的引领作用。）研讨考试说明：我们仔细阅读了今年江苏的高考说明和试题样题，对各题的难度和区分度有大体了解，重视上面称赞的好题，吃透，领会。比如对难度适中，但区分度大，适合选拔的题目我们融入学案或考试，给予了足够地重视。只有深入研究考
37、试说明和高考样题，才能准确领会高考精神，把握高考方向，才能在复习迎考中占得先机。二、提高有效复习的几个关键问题8、加强高考研讨，实现科学、高效备考 学案编写的合作：集体备课的合作：备课活动时间常规化：备课活动内容具体化：备课活动过程民主化：听评课的合作：二、提高有效复习的几个关键问题9、加强组内老师间的合作，打好整体战 计划性强：工作提前谋划，会使我们掌握主动。高二暑假就制定高三第一学期工作计划，对我们的工作提出了具体的措施和要求，复习计划严谨规范。正确处理好高一、高二和高三的关系高一二重理解识记，高三重方法归纳二、提高有效复习的几个关键问题10、周密计划，长远安排（三）（三）备考复习建议备考
38、复习建议 一、科学制订三轮复习的不同目标和策略一、科学制订三轮复习的不同目标和策略 高考物理总复习阶段性目标的设计高考物理总复习阶段性目标的设计主要目标主要目标理理 解解 对某知识的全面对某知识的全面理解理解 知识和具体情景知识和具体情景的转化的转化综综 合合 多知识点联合解多知识点联合解决问题决问题 对知识和方法巩对知识和方法巩固熟练固熟练基本素质基本素质 审题、表达、审审题、表达、审视答案等基本能视答案等基本能力力高考第一轮高考第一轮高考第二轮高考第二轮高考第三轮高考第三轮 高考目标不可能一次性到位高考目标不可能一次性到位 教学需要强化教学需要强化“阶段性目标阶段性目标”的观念的观念一、科
39、学制订三轮复习的不同目标和策略一、科学制订三轮复习的不同目标和策略1.第一轮复习的策略第一轮复习的策略全面、细致地复习全部知识、不遗漏全面、细致地复习全部知识、不遗漏重视从不同侧面理解知识，拓展情景、灵活运用重视从不同侧面理解知识，拓展情景、灵活运用必必必必修修修修教教教教材材材材 第第第第五五五五章章章章 曲曲曲曲线线线线运运运运动动动动 第第第第6 6节节节节 “向向向向心心心心力力力力”练练练练习习习习题题题题第第第第5 5题题题题（2011宁宁夏夏高高考考第第20题题）一一带带负负电电荷荷的的质质点点，在在电电场场力力作作用用下下沿沿曲曲线线 a b c 从从 a 运运动动到到 c，已
40、已知知质质点点的的速速率率是是递递减减的的。关关于于b点点电电场场强强度度E的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在b点的切线）点的切线）本题难度系数：本题难度系数：本题难度系数：本题难度系数：0.490.49，表明第一轮复习的策略表明第一轮复习的策略表明第一轮复习的策略表明第一轮复习的策略是存在严重问题的。是存在严重问题的。是存在严重问题的。是存在严重问题的。一节初三物理复习课：测电阻的各种方法一节初三物理复习课：测电阻的各种方法一节初三物理复习课：测电阻的各种方法一节初三物理复习课：测电阻的各种方法方法方法1：伏安法：伏安法AVR1R2方法方
41、法2：双伏法：双伏法V1R1R2V2方法方法3：双安法之一：双安法之一R2R1A1A2方法方法4：双安法之二：双安法之二R2R1A1A方法方法5：单伏法之一：单伏法之一V1R1R2方法方法6：单伏法之二：单伏法之二VR1R0方法方法7：单安法之一：单安法之一R2R1 A方法方法8：单安法之二：单安法之二R2R1 A方法方法9：单安法之三：单安法之三R1R2 A返回这这种种要要学学生生死死记记题题目目类类型型答答案案的的教教学学方方式式，它它不不仅仅盲盲目目加加重重学学生生的的学学习习负负担担，并并让让学学生生产产生生对对物物理理课课“呆呆板板、乏乏味味”的的误误解解，丧丧失失对对物物理理学学的
42、的兴兴趣趣，致致使使学学生生发发出出“我我讨讨厌厌欧欧姆姆！”的的呼呼声声；更更严严重重的的是是这这样样下下去去，学学生生难难以以养养成成具具体体分分析析的的习习惯惯，将将贻贻误学生的一辈子。误学生的一辈子。高中物理一轮复习中有没有类似的情况发生呢高中物理一轮复习中有没有类似的情况发生呢?测天体质量的方法？测天体质量的方法？测电阻的方法？测电阻的方法？电表内阻的测量方法电表内阻的测量方法:电流表、电压表各一只，可以测量它们的内阻：两只同种电表，若知道一只的内阻，就可以测另一只的内阻：两只同种电表内阻都未知，则需要一只电阻箱才能测定电表的内阻其实，物理本质都是等效伏安法其实，物理本质都是等效伏安
43、法 1901190120072007，诺诺诺诺贝贝贝贝尔尔尔尔物物物物理理理理、化化化化学学学学、生生生生物物物物或或或或医医医医学学学学三三三三大大大大科科科科技技技技类类类类奖奖奖奖总总总总数数数数469469人人人人，分分分分属属属属于于于于2626个个个个国国国国家家家家，其中美国其中美国其中美国其中美国204204人，占人，占人，占人，占43.5%43.5%；1968196820002000，诺诺诺诺贝贝贝贝尔尔尔尔经经经经济济济济学学学学奖奖奖奖总总总总数数数数4646人人人人，分分分分属属属属于于于于1212个个个个国国国国家家家家，其其其其中，美国：中，美国：中，美国：中，美国
44、：3030人，占人，占人，占人，占6565；也也许许有有人人问问：这这样样的的教教学学，高考行么？高考行么？高考视角 高考物理考试大纲高考物理考试大纲高考物理考试大纲高考物理考试大纲 分析综合能力分析综合能力分析综合能力分析综合能力 能能能能够够够够独独独独立立立立地地地地对对对对所所所所遇遇遇遇的的的的问问问问题题题题进进进进行行行行具具具具体体体体分分分分析析析析、研研研研究究究究，；能能能能够够够够把把把把一一一一个个个个复复复复杂杂杂杂问问问问题题题题分分分分解解解解为为为为若若若若干干干干较简单的问题，较简单的问题，较简单的问题，较简单的问题，；能能能能够够够够提提提提出出出出解解解
45、解决决决决问问问问题题题题的的的的方方方方法法法法，综综综综合解决所遇到的问题。合解决所遇到的问题。合解决所遇到的问题。合解决所遇到的问题。该该该该学学学学生生生生行行行行为为为为跟跟跟跟“分分分分析析析析综综综综合合合合能力能力能力能力”三点要求完全相同。三点要求完全相同。三点要求完全相同。三点要求完全相同。对高考复习的启示：对高考复习的启示：对高考复习的启示：对高考复习的启示：培培培培养养养养学学学学生生生生获获获获得得得得考考考考试试试试大大大大纲纲纲纲所所所所要要要要求求求求的的的的各各各各种种种种能能能能力力力力，不不不不是是是是光光光光凭凭凭凭讲讲讲讲授授授授就就就就能能能能实实实
46、实现现现现的的的的，必必必必须须须须让让让让学学学学生生生生在在在在解解解解决决决决问问问问题题题题的的的的过过过过程程程程中中中中，具具具具有有有有相相相相关关关关的的的的学学学学习习习习行行行行为为为为，这这这这些些些些行行行行为为为为的的的的积积积积累累累累，才能形成相应能力。才能形成相应能力。才能形成相应能力。才能形成相应能力。物物物物理理理理方方方方法法法法的的的的掌掌掌掌握握握握需需需需要要要要不不不不断断断断渗透，而不是死记硬套。渗透，而不是死记硬套。渗透，而不是死记硬套。渗透，而不是死记硬套。什么是渗透？什么是渗透？什么是渗透？什么是渗透？一、科学制订三轮复习的不同目标和策略一
47、、科学制订三轮复习的不同目标和策略1.第一轮复习的策略第一轮复习的策略全面、细致地复习全部知识、不遗漏全面、细致地复习全部知识、不遗漏重视从不同侧面理解知识，拓展情景、灵活运用重视从不同侧面理解知识，拓展情景、灵活运用避避免免高高考考综综合合目目标标一一步步到到位位，否否则则将将对对第第一一轮轮全全面、细致的复习目标产生冲击。面、细致的复习目标产生冲击。培养学生具体分析的习惯，而不是死套培养学生具体分析的习惯，而不是死套“方法方法”新新新新课课课课标标标标高高高高考考考考必必必必考考考考部部部部分分分分共共共共12121212道道道道题题题题中中中中，大大大大多多多多数数数数题题题题目目目目都
48、都都都属属属属于于于于第第第第一轮复习的目标，并没有较大的综合性。一轮复习的目标，并没有较大的综合性。一轮复习的目标，并没有较大的综合性。一轮复习的目标，并没有较大的综合性。14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25题号题号难难度度系系数数2012201220122012年新课标物理试题的能力结构（心智技能）年新课标物理试题的能力结构（心智技能）年新课标物理试题的能力结构（心智技能）年新课标物理试题的能力结构（心智技能）理解：对某一物理规律的理解理解：对某一物理规律的理解理解：对某一物理规律的理解理解：对某一物理规律的理解推理：用两个物理规律推出结论推理：用两个物理
49、规律推出结论推理：用两个物理规律推出结论推理：用两个物理规律推出结论分析综合：运用多个物理规律综合起来分析问题分析综合：运用多个物理规律综合起来分析问题分析综合：运用多个物理规律综合起来分析问题分析综合：运用多个物理规律综合起来分析问题2012201220122012年理综高考试卷只有一道年理综高考试卷只有一道年理综高考试卷只有一道年理综高考试卷只有一道“分析综合分析综合分析综合分析综合”层次的物理题层次的物理题层次的物理题层次的物理题难难度度系系数数14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25题号题号2013201320132013年新课标年新课标年新课标年新课标卷
50、物理试题的能力结构（心智技能）卷物理试题的能力结构（心智技能）卷物理试题的能力结构（心智技能）卷物理试题的能力结构（心智技能）2013201320132013年理综高考试卷也只有一道年理综高考试卷也只有一道年理综高考试卷也只有一道年理综高考试卷也只有一道“分析综合分析综合分析综合分析综合”层次的物理题层次的物理题层次的物理题层次的物理题理解：对某一物理规律的理解理解：对某一物理规律的理解理解：对某一物理规律的理解理解：对某一物理规律的理解推理：用两个物理规律推出结论推理：用两个物理规律推出结论推理：用两个物理规律推出结论推理：用两个物理规律推出结论分析综合：运用多个物理规律综合起来分析问题分析