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1、爱的奇迹的奇迹北京版北京版 五年级五年级 语文语文 上册上册 第三单元第三单元自学提示自学提示（1）边读边思考：）边读边思考：“我我”看到小比利在做什么？看到小比利在做什么？并画出有关句子。并画出有关句子。（2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？爱的奇迹爱的奇迹 小利比用双手捧水给中暑的小小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝，挽救小鹿的生命鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？这件事？为什么为什么“爱的奇迹爱的奇迹”指的是指的是？用用“”“”在文中画出原因，在文中画出原因，并在旁边简单地写出自己的感受并在旁边简单地写出自己的感受 。找出描写比利动作、神态的语句；
2、找出描写比利动作、神态的语句；找出找出 描写描写“我我”的动作、心理活动的语句。的动作、心理活动的语句。他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视目不斜视，好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去，好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去，他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反反反复复复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。他将双手捧在胸前，形成一个碗的形他
3、将双手捧在胸前，形成一个碗的形状，状，小心翼翼小心翼翼地出门了。地出门了。树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没有躲避并没有躲避。我有些我有些紧张紧张，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖角正朝他靠近，角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了我想这下子比利肯定会受伤了。可是，这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，可是，这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比利当比利蹲蹲下来的时候，他一动未动。这时我才发下来的时候，他一动未动。这时我才发现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨，现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨，小鹿中暑脱水了，他
4、正努力地抬头舔比利手中的小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的水呢！水呢！自学提示：自学提示：1.朗读朗读5、6自然段。自然段。2.划出描写小比利接水的句子。划出描写小比利接水的句子。比利尽可能地将水开到最小，然后比利尽可能地将水开到最小，然后蹲蹲在那里在那里小心小心地接着水龙头里流下的水滴。地接着水龙头里流下的水滴。水一滴一滴地聚集在他的小手上，水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的炙热的阳光烘烤着他纤弱的背阳光烘烤着他纤弱的背。我静静地站在树林边，看到了我静静地站在树林边，看到了有生以来见过有生以来见过的最美丽的心灵的最美丽的心灵小比利正在小比利正在努力挽救努力挽救小鹿的小鹿的生命！生命
5、！我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头里接了一些水。里接了一些水。那场雨过后，我就决定努力培养我那有那场雨过后，我就决定努力培养我那有爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学家，让更多的人获得宝贵的生命之水。家，让更多的人获得宝贵的生命之水。小比利为了挽救小鹿的生命，不怕小比利为了挽救小鹿的生命，不怕（），不怕（），不怕（），不怕（），不怕（），），他真是一个（他真是一个（）的孩子。）的孩子。作业：作业：1.练习有感情地朗读课文。练习有感情地朗读课文。2.收集收集“爱的奇迹爱的奇迹”的相关故事。的相关故事。