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1、初中生物探究实验专题探究光对鼠妇生活的影响v提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？v作出假设：光对鼠妇生活有影响（或无影响）。（假设：是对结果作出预测）探究光对鼠妇生活的影响v提出问题提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？：光对鼠妇生活有影响吗？v作出假设作出假设：光对鼠妇生活有（或）无：光对鼠妇生活有（或）无影响。影响。v制定计划和实施计划制定计划和实施计划：10只鼠妇，盒只鼠妇，盒子设置一半明亮和一半阴暗的对照，子设置一半明亮和一半阴暗的对照，每边放每边放5只，静置两分钟后每隔一分钟只，静置两分钟后每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值记录，计十次，求十次的平均值探究光对鼠妇生活的影响2分分钟钟3分分
2、钟钟4分分钟钟5分分钟钟6分分钟钟7分分钟钟8分分钟钟9分分钟钟10分分钟钟11分分钟钟平平均均值值光光 52212231202暗暗 58898879810 8探究光对鼠妇的生活v提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？v作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。v制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和黑暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。v结果：十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量。v结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在暗的环境中。设计对照实验的原则设计对照实验的原则1、科学性原则、科学性原则2、单一变量原则：一组实验只能有一、单一变量原则：一组实验只能有一个变量，避免无关变量的干扰。个变
3、量，避免无关变量的干扰。（变量：探究的因素；一般变量就包含（变量：探究的因素；一般变量就包含在所提问题之中。）在所提问题之中。）3、重复性原则：通过重复，减少实验、重复性原则：通过重复，减少实验误差，这是具有科学性的标志。误差，这是具有科学性的标志。4、对照原则：通过设置实验对照，排、对照原则：通过设置实验对照，排除无关变量的影响。除无关变量的影响。5、可行性原则、可行性原则如何区分实验组和对照组如何区分实验组和对照组v实验组：实验组：v1、接受变量处理的或人为改变条件的、接受变量处理的或人为改变条件的v2、未知结果的、未知结果的v对照组（作为衬托）对照组（作为衬托）v1、处于自然状态或理想状
4、态的、处于自然状态或理想状态的v2、不接受变量的或未经处理的、不接受变量的或未经处理的v3、已知结果的、已知结果的3、为探究酸雨对植物生长的影响，小明做了以下实验：在一花盆中播十粒大豆种子，等长成幼苗后做实验；向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨向花盆中喷“模拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象。实验结果：几天后大豆幼苗全部死亡。请回答下列问题：（）小明提出的问题是（）作出的假设是（）有人只用一粒种子作实验，你觉得行吗，为什么？（）制定的计划中有设置对照组吗？酸雨对植物生长有影响吗？酸雨对植物生长有影响。没有不行，只用一粒种子做实验，存在偶然性，误差大，影响实验的可信度。（）如需要，你认为下列哪组
5、可做为其对照？（）同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也部喷洒“模拟酸雨”同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环境中。，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温环境中根据小明的实验结果，你得出的结论是：酸雨对植物生长有不良影响5、某同学做、某同学做“探究菜豆种子萌发的环境条件探究菜豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的菜豆种子丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的菜豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：放在上面，在不同条件下进行培
6、养。数日后记录发芽情况如下：装装置置种子所处的环境种子所处的环境实验结果实验结果甲甲干燥的棉花，置于干燥的棉花，置于25 的橱柜的橱柜不萌发不萌发乙乙潮湿的棉花，置于潮湿的棉花，置于25 的橱柜的橱柜萌发萌发丙丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4)不萌发不萌发丁丁棉花和种子完全浸没在水中，置于棉花和种子完全浸没在水中，置于25 的橱柜中的橱柜中不萌发不萌发（1）通过本实验可以看出，实验变量是通过本实验可以看出，实验变量是。水、温度、空气水、温度、空气（2）乙装置在该实验中起作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是和。（3）若想探究“光照对菜豆种子萌发
7、的影响”，你如何设计：装装置置种子所处的环境种子所处的环境实验结果实验结果甲干燥的棉花，25 的橱柜不萌发乙潮湿的棉花，置于25 的橱柜萌发丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4)不萌发丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25 的橱柜中不萌发对照对照乙乙丙丙取两个烧杯分别放等量的潮湿棉花等量的潮湿棉花，再将相同数量的种子相同数量的种子放在棉花上面，将它们置于25的橱柜中，1号烧杯见光见光，2号烧杯用黑布罩住黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋
8、壳厚度。在该实验中，可作出的假设为，其中实验组是组，对照组是组。DDTDDT能影响蛋壳能影响蛋壳的厚度的厚度乙乙甲甲4、利用相关对照，逻辑推理相关结论、利用相关对照，逻辑推理相关结论 （或预期结果）（或预期结果）明确实验目的和原理明确实验目的和原理1 1、找出相关变量、找出相关变量2 2、确定控制变量的对照方法、确定控制变量的对照方法3 3、结合实验材料，设计实验方案、结合实验材料，设计实验方案三、实验设计过程的思维：三、实验设计过程的思维：2 2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）3 3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用、在
9、量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定定性性”的语言表达。的语言表达。1 1、实验组别编号描述、实验组别编号描述如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1 1、2 2、3 3 或或A A、B B、C C或甲、乙、丙或甲、乙、丙等加以编号便于区分。等加以编号便于区分。如：第一步如：第一步。第二步第二步。如：如：1 1、。2 2、。如：如：“一段时间一段时间”、“适宜的温度适宜的温度”、“适量的适量的”、“一定量一定量的的”等。等。四、简明、准确地组织语言文字四、简明、准确地组织语言文字例例.小明为证明小明为证明细菌对植物遗体的分解作用细菌对
10、植物遗体的分解作用，想出了一个实验方，想出了一个实验方案。案。实验方案为：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条实验方案为：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。请你帮助小明一起分析该探究实验：请你帮助小明一起分析该探究实验：（1 1）实验前，小明必须先将）实验前，小明必须先将 树的落叶分成等量的两份，标树的落叶分成等量的两份，标为甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持为甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持 。（2 2）该实验的实验组是）该实验的实验组是 ；对照组是；对照组是 。（3 3）实验结果预测：经
11、过一段时间后，）实验结果预测：经过一段时间后，的树叶有腐烂现的树叶有腐烂现象。说明细菌对植物遗体有象。说明细菌对植物遗体有 作用。作用。同一种同一种足够的水分足够的水分乙组乙组甲组甲组乙组乙组分解分解例1、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对菠菜种子萌发的影响”设计的实验。请你根据实验设计回答有关问题：（1）他们提出的问题是：？（2）他们作出的假设是：。相同花盆相同花盆大小形状相似大小形状相似的菠菜种子的菠菜种子放置放置环环境境温度温度水水1号号100粒粒光照光照20 适量适量2号号100粒粒暗室暗室20 适量适量光对菠菜种子的萌发有影响吗？光对菠菜种子的萌发有影响
12、吗？光对菠菜种子的萌发有影响光对菠菜种子的萌发有影响 例例1、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究物兴趣小组为探究“光对菠菜种子萌发的影响光对菠菜种子萌发的影响”设计设计的实验。的实验。你根据实验设计回答有关问题：你根据实验设计回答有关问题：（3）你你发发现现该该探探究究性性实实验验 （选选填填“能能”或或“不不能能”）证证明明光光照对莴苣种子萌发的影响。照对莴苣种子萌发的影响。原因是原因是 。（4）你你对对实实验验中中的的问问题题作作出出的的修修改改是是：。作作出出修修改改后后，实实验验组组是是 号号花花盆盆，对对照照组组是是 号号花花盆盆，实实验验变变量量是是 。相同花盆相同花盆大小形状相似大小形状相似的菠菜种子的菠菜种子放置放置环环境境温度温度水水1号号100粒粒光照光照20 适量适量2号号100粒粒暗室暗室20 不适量不适量不能不能该实验设计有两个变量该实验设计有两个变量2 2号花盆也加适量的水号花盆也加适量的水1 12 2光光此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢