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1、英语学习策略教师培训英语学习策略教师培训浙江省普通高中新课程实验工作浙江省普通高中新课程实验工作英语学科专业指导委员会英语学科专业指导委员会2021/8/8 星期日1提纲学习策略的意义学习策略的意义学习策略研究的发展学习策略研究的发展学习策略的定义学习策略的定义学习策略的训练方法学习策略的训练方法影响学习策略的个人因素影响学习策略的个人因素学习策略的分类学习策略的分类学习策略在高中英语教学中的运用学习策略在高中英语教学中的运用2021/8/8 星期日2高中英语课程目标结构2021/8/8 星期日3学习策略的意义有助于提高学习效果和效率（减负）有助于提高学习效果和效率（减负）体现学生主体性，转变
2、学习方式，是自主学体现学生主体性，转变学习方式，是自主学习能力的重要部分（学会学习）习能力的重要部分（学会学习）有助于未来学习、事业的成功（迁移）有助于未来学习、事业的成功（迁移）关注关注“更新学习观念更新学习观念”、“加强学法指导加强学法指导”、“优化学习过程优化学习过程”、“提高学习效率提高学习效率”。（吴本虎）（吴本虎）2021/8/8 星期日4学习策略研究的发展学习策略研究的发展始于始于20世纪世纪70年代中期年代中期代表人物：代表人物：Rubin(1975)研究内容：善学语言者研究内容：善学语言者的研究的研究代表作：代表作：Rubin,J.(1975)What the“good la
3、nguage learner”can teach us.TESOL Quarterly,9(1),41-51.Joan Rubin,PhD.2021/8/8 星期日5学习策略研究的发展学习策略研究的发展OMalley&Chamot(1990)Learning strategies in second language acquisitionOxford(1990)Language strategies:what every teacher should knowWenden(1991)Learner strategies for learner autonomyRubin&Thompson(1
4、994)How to be a more successful language learner(2nd ed.)2021/8/8 星期日6学习策略的定义（一）学习策略的定义（一）Stern 1983:Strategy is general tendencies or overall characteristics of the approach employed by the language learner,leaving techniques to refer to particular forms of observable learning behavior.2021/8/8 星期日
5、7学习策略的定义（二）Weinstein and Mayer 1986:Learning strategies are the behaviors and thoughts that a learner engages in during learning that are intended to influence the learners encoding process.Weinstein&me,Aug.4,1999,Beijing2021/8/8 星期日8学习策略的定义（三）Chamot 1987：Learning strategies are techniques,approache
6、s or deliberate actions that students take in order to facilitate the learning,recall of both linguistic and content area information.2021/8/8 星期日9学习策略的定义（四）Rubin 1987：Learning strategies are strategies which contribute to the development of the language system which the learner constructs and affec
7、t learning directly.2021/8/8 星期日10学习策略的定义（五）Oxford 1989：Language learning strategies are behaviors or actions which learners use to make language learning more successful,self-directed and enjoyable.Rebecca L.Oxford,Ph.D.2021/8/8 星期日11学习策略的定义（六）Cohen 2006:Learners conscious and semi-conscious though
8、ts and behaviors,to improve the knowledge and understanding of L2,as well as strategies for using the language that has been learned or for getting around gaps in language proficiency.2021/8/8 星期日12学习策略的定义（七）学习策略的定义（七）文秋芳：英语学习策略是学习观念、管文秋芳：英语学习策略是学习观念、管理方法和学习方法的总称（理方法和学习方法的总称（2002）。）。管理策略管理策略管理观念管理观念
9、 管理方法管理方法语言学习策略语言学习策略英语学习观念英语学习观念 英语学习方法英语学习方法2021/8/8 星期日13管理观念管理观念 语言学习观念语言学习观念管理方法管理方法 语言学习方法语言学习方法英英语语成成绩绩环境环境因素因素学习学习者因者因素素英语学习策略系统模型2021/8/8 星期日14学习策略的定义（八）吴本虎吴本虎 2002：英语学习策略是作用于英语学习的思路英语学习策略是作用于英语学习的思路和行为，既包括可观察的外部言语行为，和行为，既包括可观察的外部言语行为，又包括不可观察的内部心理过程。它或又包括不可观察的内部心理过程。它或是直接参与英语活动，或是间接支持英是直接参与
10、英语活动，或是间接支持英语学习。它的使用可以是有意识的，也语学习。它的使用可以是有意识的，也可以是下意识的。可以是下意识的。2021/8/8 星期日15我对英语学习策略的理解英语学习策略英语学习策略：是英语学习者在特定的语言：是英语学习者在特定的语言学习或语言运用情景中为了提高学习效率或学习或语言运用情景中为了提高学习效率或顺利完成语言交际任务而主动采取的一切手顺利完成语言交际任务而主动采取的一切手段和方法。这个决策过程受到学习者已有学段和方法。这个决策过程受到学习者已有学习观念的影响。习观念的影响。通用学习策略通用学习策略：是对整个学习过程的管理，：是对整个学习过程的管理，如对学习时间、心理
11、（情感）因素、学习资如对学习时间、心理（情感）因素、学习资源等的管理。源等的管理。2021/8/8 星期日16我对英语学习策略的理解英语学习策略和通用学习策略都受到学习者英语学习策略和通用学习策略都受到学习者的学习理念的支配。的学习理念的支配。因此使学生接受正确的学习理念是有效学习因此使学生接受正确的学习理念是有效学习策略训练的前提。策略训练的前提。学习策略训练的目的：学习策略训练的目的：使学生能够在新的语使学生能够在新的语言学习或语言运用情景中主动选择策略有效言学习或语言运用情景中主动选择策略有效地完成语言学习或语言运用任务。地完成语言学习或语言运用任务。2021/8/8 星期日17学习策略
12、教学的步骤第一步：使学生接受正确的外语学习理念。第一步：使学生接受正确的外语学习理念。第二步：有计划系统地传授学习方法第二步：有计划系统地传授学习方法/技巧。技巧。第三步：在语言学习或运用的过程中指导训练第三步：在语言学习或运用的过程中指导训练学生如何选择合适的方法学生如何选择合适的方法/技巧有效地完成语技巧有效地完成语言学习或运用任务。言学习或运用任务。2021/8/8 星期日18学习策略与学习方法、技巧“学习策略学习策略”，作为名词，泛指所有学习方，作为名词，泛指所有学习方法、技巧、手段、途径。其相应的动词是法、技巧、手段、途径。其相应的动词是“决策决策”。选择学习方法、技巧、手段、途径的
13、过程是选择学习方法、技巧、手段、途径的过程是一个决策过程，即策略运用过程。教会学生一个决策过程，即策略运用过程。教会学生“决策决策”比传授具体学习方法、技巧、手段、比传授具体学习方法、技巧、手段、途径更重要。途径更重要。2021/8/8 星期日19What can we do about learning strategies?形成形成采取采取/选择选择运用运用/使用使用/应用应用调整调整教授教授/传授传授培养培养/训练训练 2021/8/8 星期日20影响学习策略选择的个人因素学习观念（学习观念（beliefs about learning languages）学习风格学习风格/认知方式（认
14、知方式（learning/cognitive styles）性格类型（性格类型（personality types）情感因素（情感因素（affective variables）态度态度（attitudes）、感情（）、感情（emotions）、动机）、动机（motivation）等。）等。其他其他文化背景、个人背景、性别、年龄、学文化背景、个人背景、性别、年龄、学习目的、智力、学能（习目的、智力、学能（aptitude）等。）等。2021/8/8 星期日21学习策略的分类（一）OMalley and Chamot(1990)Metacognitive strategies Cognitive
15、strategies Social/affective strategies meta-:beyond or at a higher level2021/8/8 星期日22学习策略的分类（二）Oxford(1990)LearningstrategiesDirectstrategiesIndirectstrategiesI.Memory strategiesII.Cognitive strategiesIII.Compensation strategiesI.Metacognitive strategiesII.Affective strategiesIII.Social strategies2
16、021/8/8 星期日23学习策略的分类（三）Cohen(1998)Second languageLearner strategiesSecond language learning strategiesSecond languageuse strategies2021/8/8 星期日24学习策略的分类（四）文秋芳文秋芳（1993）学习策略学习策略管理策略管理策略：确立目标、制定计划、：确立目标、制定计划、策略选择、自我监控、自我评估、策略选择、自我监控、自我评估、自我调整自我调整语言学习策略语言学习策略：形式：形式/意义操练策略、意义操练策略、准确性准确性/流利度策略、使用流利度策略、使用/
17、回避母语策略回避母语策略2021/8/8 星期日25学习策略的分类（五）学习策略的分类（五）吴本虎（吴本虎（2002）语言学习策略语言学习策略增进记忆增进记忆分析综合分析综合复用强化复用强化清障解难清障解难语意联系语意联系双重编码双重编码利用特征利用特征动作体验动作体验语音串记语音串记拆词重组拆词重组缩略助记缩略助记规则口诀规则口诀策略项策略项（34）策略组策略组（12）策略群策略群（4）策略类策略类2021/8/8 星期日26学习策略的分类（五）学习策略的分类（五）吴本虎（吴本虎（2002）一般学习策略一般学习策略增强调控增强调控激发情趣激发情趣加强社交加强社交自我激励自我激励轻松气氛轻松气
18、氛言语鞭策言语鞭策体验成功体验成功自我奖励自我奖励策略项策略项（23）策策略略组组策略组策略组（8）策略群策略群（3）策略类策略类2021/8/8 星期日27学习策略的分类（六）普通高中英语课程标准（实验）（普通高中英语课程标准（实验）（pp.18-19）认知策略认知策略：完成具体学习任务的步骤和方法。：完成具体学习任务的步骤和方法。调控策略调控策略：计划、实施、评价、调整学习过程：计划、实施、评价、调整学习过程或学习结果。或学习结果。交际策略交际策略：争取交际机会、维持交际、提高交：争取交际机会、维持交际、提高交际效果。际效果。资源策略资源策略：合理、有效地利用多种媒体。：合理、有效地利用多
19、种媒体。2021/8/8 星期日28OMalley and Chamots typology of learning strategiesMetacognitive strategies（元认知策略）（元认知策略）Advance organizers（提前准备）（提前准备）Directed attention（集中注意）（集中注意）Selective attention（选择注意）（选择注意）Self-management（自我管理）（自我管理）Advance preparation（事先练习）（事先练习）Self-monitoring（自我监控）（自我监控）Delayed productio
20、n（延迟表达）（延迟表达）Self-evaluation（自我评估）（自我评估）2021/8/8 星期日29OMalley and Chamots typology of learning strategies Cognitive strategies（认知策略）（认知策略）Repetition（重复）（重复）Resourcing（利用目标语资源）（利用目标语资源）Directed physical response（利用身体动作）（利用身体动作）Translation（翻译）（翻译）Grouping（归类）（归类）Note-taking（记笔记）（记笔记）Deduction（演绎）（演绎）2
21、021/8/8 星期日30OMalley and Chamots typology of learning strategiesRecombination（重新组织）（重新组织）Imagery（利用视觉形象）（利用视觉形象）Auditory representation（利用声音表象）（利用声音表象）Key word（利用关键词）（利用关键词）Contextualization（利用上下文情景）（利用上下文情景）Elaboration（拓展）（拓展）Transfer（迁移）（迁移）Inferencing（推测）（推测）2021/8/8 星期日31OMalley and Chamots typo
22、logy of learning strategiesSocial/affective strategies（社会（社会/情感策略）情感策略）Cooperation（协作）（协作）Question for clarification（提问澄清）（提问澄清）Self-talk（自我交谈）（自我交谈）Self-reinforcement（自我强化）（自我强化）2021/8/8 星期日32高中生英语学习策略运用（一）课堂内外（课前、课堂、课后）课堂内外（课前、课堂、课后）课前预习课前预习：了解内容，发现难点，以便有针：了解内容，发现难点，以便有针对性地听课对性地听课课堂参与课堂参与：注意老师的身体语
23、言，记笔记，：注意老师的身体语言，记笔记，提问，对子提问，对子/小组活动等（听说读写）小组活动等（听说读写）课后复习课后复习：强化巩固，自主拓展：强化巩固，自主拓展2021/8/8 星期日33高中生英语学习策略运用（二）高中生英语学习策略运用（二）学习内容（语音、词汇、语法）学习内容（语音、词汇、语法）语音语音：善用工具，模仿正音，分级递进（单词：善用工具，模仿正音，分级递进（单词 句子句子 篇章）篇章）词汇词汇：先学音义，再学造句，最后拼写；增加复：先学音义，再学造句，最后拼写；增加复现，强化记忆；词不里句，句不离口；既要动口，现，强化记忆；词不里句，句不离口；既要动口，还要动手。（默写句子
24、、段落！）还要动手。（默写句子、段落！）语法语法：不离语境，重视功能，够用即可。：不离语境，重视功能，够用即可。2021/8/8 星期日34高中生英语学习策略运用（三）语言技能（听、说、读、写）语言技能（听、说、读、写）听听：循序渐进，持之以恒；听说结合，听写：循序渐进，持之以恒；听说结合，听写结合；掌握（语音）规律，积累经验。结合；掌握（语音）规律，积累经验。说说：克服（心理）障碍，勇于表达；事先准：克服（心理）障碍，勇于表达；事先准备，信心增倍；学后即用，现学现用；嘴巴备，信心增倍；学后即用，现学现用；嘴巴不行，手脚帮忙。不行，手脚帮忙。2021/8/8 星期日35高中生英语学习策略运用（
25、三）读读：定时阅读，日积月累；由浅入深，题材广：定时阅读，日积月累；由浅入深，题材广泛；精泛结合，读法有别（精读求质，泛读求泛；精泛结合，读法有别（精读求质，泛读求量）。量）。写写：读写结合，先读后写；听写默写，再加仿：读写结合，先读后写；听写默写，再加仿写；既要内容，又要形式。写；既要内容，又要形式。2021/8/8 星期日36高中生英语学习策略运用（四）考试考试/解题策略（针对题型的策略）解题策略（针对题型的策略）单项填空单项填空：重视语境，知识活用。：重视语境，知识活用。完形填空完形填空：读懂全文，辨析词义。：读懂全文，辨析词义。阅读理解阅读理解：事实细节，快速查找；标题大意，：事实细节
26、，快速查找；标题大意，浓缩概括；生词猜义，语境构词；推断结论，浓缩概括；生词猜义，语境构词；推断结论，有根有据；意图态度，由表及里。有根有据；意图态度，由表及里。2021/8/8 星期日37高中生英语学习策略运用（四）短文改错短文改错：明确类型，避免盲目；句内无错，：明确类型，避免盲目；句内无错，句间有误。句间有误。单词拼写单词拼写：先要理解，还要变化。功在每天，：先要理解，还要变化。功在每天，小菜一碟。小菜一碟。书面表达书面表达：落笔之前，勾画蓝图；先粗后细，：落笔之前，勾画蓝图；先粗后细，监控反馈。监控反馈。2021/8/8 星期日38“英语学习策略”推荐书目英语学习策略，吴本虎著，英语学
27、习策略，吴本虎著，2002，安徽，安徽教育出版社教育出版社/人民教育出版社人民教育出版社英语学习方法指津，范谊主编，英语学习方法指津，范谊主编，2002，上海外语教育出版社上海外语教育出版社英语的门槛有多高，英语学习编辑英语的门槛有多高，英语学习编辑部编，部编，2002，外语教学与研究出版社，外语教学与研究出版社英语学习的成功之路，文秋芳著，英语学习的成功之路，文秋芳著，2003，上海外语教育出版社，上海外语教育出版社2021/8/8 星期日39“英语学习策略英语学习策略”推荐书目（续一）推荐书目（续一）学习和运用第二语言的策略（英文版），学习和运用第二语言的策略（英文版），Andrew D.
28、Cohen，2000，外研社，外研社怎样成为更加成功的语言学习者（英文版）怎样成为更加成功的语言学习者（英文版），Joan Rubin/Irene Thompson著，著，2004，外，外研社研社Learning Strategies in Second Language Acquisition.J.Michael OMalley/Anna Uhl Chamot,Cambridge University Press,19902021/8/8 星期日40“英语学习策略英语学习策略”推荐书目（续二）推荐书目（续二）How Languages are Learned.Patsy M.Lightbow
29、n/Nina Spada,Oxford University Press,1999基于学习风格和学习策略的外语教学：教基于学习风格和学习策略的外语教学：教师指南师指南.Andrew D.Cohen/Susan J.Weaver,2006，外研社，外研社英语高手是这样炼成的，汪海涛等主编，英语高手是这样炼成的，汪海涛等主编，上海教育出版社，上海教育出版社，20062021/8/8 星期日412021/8/8 星期日422021/8/8 星期日439、静夜四无邻，荒居旧业贫。2022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202210、雨中黄叶树，灯下白头人。20
30、22/11/262022/11/262022/11/2611/26/2022 8:25:19 PM11、以我独沈久，愧君相见频。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、故人江海别，几度隔山川。2022/11/262022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202214、他乡生白发，旧国见青山。26 十一月 20222022/11/262022/11/262022/11/26
31、15、比不了得就不比，得不到的就不要。十一月 222022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202216、行动出成果，工作出财富。2022/11/262022/11/2626 November 202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/269、没有失败，只有暂时停止成功！。2022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202210、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2022/11/262022/1
32、1/262022/11/2611/26/2022 8:25:19 PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2022/11/262022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202213、不知香积寺，数里入云峰。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。26 十一月 20222022/11/26
33、2022/11/262022/11/2615、楚塞三湘接，荆门九派通。十一月 222022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2022/11/262022/11/2626 November 202217、空山新雨后，天气晚来秋。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/269、杨柳散和风，青山澹吾虑。2022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022/11/262022/11/262022/11/
34、2611/26/2022 8:25:19 PM11、越是没有本领的就越加自命不凡。2022/11/262022/11/262022/11/26Nov-2226-Nov-2212、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2022/11/262022/11/262022/11/26Saturday,November 26,202213、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。26 十一月 20222022/11/262022/11/262022/1
35、1/2615、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。十一月 222022/11/262022/11/262022/11/2611/26/202216、业余生活要有意义，不要越轨。2022/11/262022/11/2626 November 202217、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2022/11/262022/11/262022/11/262022/11/26MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉2021/8/8 星期日44