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1、 三人行，必有我师焉。择其善者三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之而从之，其不善者而改之.论语论语 思考：这句话告诉我们一个什么道理？思考：这句话告诉我们一个什么道理？在生活与学习中，我们可以把论语中的这在生活与学习中，我们可以把论语中的这句话理解为，要善于向他人学习、借鉴，在学句话理解为，要善于向他人学习、借鉴，在学习、借鉴的过程中要辩证的吸收。习、借鉴的过程中要辩证的吸收。鲁迅鲁迅二、作者介绍二、作者介绍原名周树人，浙江绍兴人，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学
2、的发的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有展有巨大的影响。作品主要有短篇小说呐喊徬徨短篇小说呐喊徬徨故事新编，散文集朝花故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，夕拾，散文诗集野草，以及大量的杂文集，如坟以及大量的杂文集，如坟而已集二心集华盖而已集二心集华盖集南腔北调集且介亭集南腔北调集且介亭杂文杂文等。等。（18811936）三、写作背景v清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。v当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两
3、种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。v针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，偏重于议论，也可以叙事。（现形式，偏重于议论，也可以叙事。（现代汉语辞典）代汉语辞典）杂文，杂文，是直接而迅速的反映是直接而迅速的反映社会社会事变或社事变或社会倾向的会倾向的短小的短小的文艺性论文。文艺性论文。它既是说理它既是说理的，又具有文学的因素。它的，又具有文学的因素。它短小精悍短小精悍，以，以幽默幽默、讽刺讽刺的文笔，的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，鞭挞丑恶，针砭时弊
4、，求索真理，剖析人生求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为好的杂文，被誉为“匕首匕首”或或“投枪投枪”。四、文四、文 体体 介介 绍绍本文属于议论文，文章论证的是什么？本文属于议论文，文章论证的是什么？本文标题属于议论文标题中的论题型。本文标题属于议论文标题中的论题型。通过文题我们明确了作者是要谈论有关通过文题我们明确了作者是要谈论有关“拿来主义拿来主义”的问题。通过背景介绍可知本的问题。通过背景介绍可知本文谈的是如何对待文化遗产的问题。文谈的是如何对待文化遗产的问题。1、作者在那段提出拿来主义，什么是拿、作者在那段提出拿来主义，什么是拿来主义？来主义？2、作者为什么要提倡拿来主义？请从文、作者
5、为什么要提倡拿来主义？请从文章中归纳几个原因。章中归纳几个原因。3、文章、文章8、9段的内容是什么？段的内容是什么？（请同学们分小组讨论）（请同学们分小组讨论）这是文章第这是文章第7 7段提出来的，段提出来的，8 8、9 9段回段回答了拿来主义的内涵，就是用自己的脑答了拿来主义的内涵，就是用自己的脑袋去分析，用自己的眼睛去鉴别，用自袋去分析，用自己的眼睛去鉴别，用自己的双手去拿来。如果对待文化遗产，己的双手去拿来。如果对待文化遗产，就是要有批判地去继承。就是要有批判地去继承。1 1、作者在那段提出拿来主义，什么是、作者在那段提出拿来主义，什么是拿来主义？拿来主义？（1）第）第1、2段所论，段所
6、论，“现在成了什么都是现在成了什么都是送去主义送去主义”，“送去主义送去主义”是是“闭关主义闭关主义”在新形势下的表在新形势下的表现，是一种现，是一种“有往而无来有往而无来”的行经，只是送出去，送的行经，只是送出去，送古董，送古画新画，送梅兰芳，古董，送古画新画，送梅兰芳，“活人代替了古董活人代替了古董”，实质上是国民政府的卖国政策（媚外），它与，实质上是国民政府的卖国政策（媚外），它与“礼礼尚往来尚往来”的交往原则不符。的交往原则不符。2、作者为什么要提倡拿来主义？、作者为什么要提倡拿来主义？（2）第）第3、4段论证了段论证了“送去主义送去主义”必然要造成严必然要造成严重后果。文章将重后果。
7、文章将“送去主义送去主义”与尼采进行比较指出与尼采进行比较指出“送去主义送去主义”的危害，即的危害，即“我们的子孙只能讨一点我们的子孙只能讨一点残羹冷炙做奖赏残羹冷炙做奖赏”，长此下去，必然让我们的子孙，长此下去，必然让我们的子孙沦为乞丐，让我们的人民更加陷于被侵略、受奴役沦为乞丐，让我们的人民更加陷于被侵略、受奴役的悲惨境地。这不是的悲惨境地。这不是“丰富丰富”“大度大度”而是媚外求而是媚外求宠。因此，我们要正视宠。因此，我们要正视“送来主义送来主义”的祸患，采取的祸患，采取“拿来主义拿来主义”，这刻不容缓了。，这刻不容缓了。2、作者为什么要提倡拿来主义？、作者为什么要提倡拿来主义？（3）第
8、）第6段所论是揭示段所论是揭示“送来送来”的危害性。英的危害性。英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉美国电影、日国鸦片、德国废枪炮、法国香粉美国电影、日本小东西等已经充斥我们的市场，实质是帝国本小东西等已经充斥我们的市场，实质是帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策，政策，“送来送来”是帝国主义对我国的经济文是帝国主义对我国的经济文化侵略；化侵略；“抛来抛来”是把无用的东西恶意地施舍是把无用的东西恶意地施舍给我们。一味地任凭帝国主义给我们。一味地任凭帝国主义“送来送来”，必然，必然招致帝国主义的进一步侵略，所以我们要运用招致帝国主义的进一步侵略，所以
9、我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！脑髓，放出眼光，自己来拿！2、作者为什么要提倡拿来主义？、作者为什么要提倡拿来主义？文章第文章第8段批判对待文化遗产的三种错误段批判对待文化遗产的三种错误态度即：态度即：不敢进门、放火烧光、接受一切不敢进门、放火烧光、接受一切。第第9段阐明正确对待文化遗产的态度和方段阐明正确对待文化遗产的态度和方法。阐述实行法。阐述实行“拿来主义拿来主义”的品质要求、和的品质要求、和重大意义。重大意义。3、文章、文章8、9段的内容是什么？段的内容是什么？内容内容：态度态度：方法方法：条件条件：意义意义：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！运用脑髓，放出眼光，自己来拿！占有，挑选占
10、有，挑选使用，存放，毁灭使用，存放，毁灭沉着，勇猛，有辨别，不自私沉着，勇猛，有辨别，不自私人自成为新人，文艺自成为新文艺人自成为新人，文艺自成为新文艺文章内容文章内容:文章先重点批判文章先重点批判“送去主义送去主义”，从而揭示了，从而揭示了实行实行“拿来主义拿来主义”的原因；文章后半部分，着的原因；文章后半部分，着重阐明重阐明“拿来主义拿来主义”。全文采用的是因果论证。全文采用的是因果论证方法。方法。本文的中心思想：本文的中心思想：批判国民党反动政府的卖国政策；批判国民党反动政府的卖国政策；批批判对待文化遗产的错误态度；判对待文化遗产的错误态度；阐明对待文化阐明对待文化遗产的正确主张；遗产的
11、正确主张；指出正确对待文化遗产的指出正确对待文化遗产的必要性。必要性。(联系写作背景思考中心思想联系写作背景思考中心思想)写作背景写作背景八、作业八、作业 阅读课文，思考：阅读课文，思考：在在8、9段主要段主要运用了什么论证手法？运用了什么论证手法？鲁迅鲁迅（第二课时）（第二课时）文章文章8段批判对待文化遗产的三种错误态段批判对待文化遗产的三种错误态度即：不敢进门、放火烧光、接受一切。度即：不敢进门、放火烧光、接受一切。第第9段阐明正确对待文化遗产的态度和方法。段阐明正确对待文化遗产的态度和方法。阐述实行阐述实行“拿来主义拿来主义”的品质要求、和重大的品质要求、和重大意义。意义。内容：运用脑髓
12、，放出眼光，自己来拿！内容：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！态度：占有，挑选态度：占有，挑选方法：使用，存放，毁灭方法：使用，存放，毁灭条件：沉着，勇猛，有辨别，不自私条件：沉着，勇猛，有辨别，不自私意义：人自成为新人，文艺自成为新文艺意义：人自成为新人，文艺自成为新文艺一、回顾上节课主要内容：一、回顾上节课主要内容：文文 化化 遗遗 产产 继承继承“大宅子大宅子”即继承即继承“文化遗产文化遗产”。二、思考：朗读文章第二、思考：朗读文章第8段理解段理解“大宅子大宅子”暗指什么？暗指什么？(比喻论证比喻论证)大大 宅宅 子子喻喻体体 本本体体应采取的态度应采取的态度文化遗产中的精华部分文化遗产中的
13、精华部分文化遗产中精华和文化遗产中精华和糟粕共存的部分糟粕共存的部分文化遗产中的旧形式文化遗产中的旧形式文化遗产中纯粹的糟粕文化遗产中纯粹的糟粕完全吸收完全吸收批判地吸收批判地吸收保存一点保存一点+销毁大部分销毁大部分坚决抛弃坚决抛弃三、朗读第三、朗读第9段探讨作者怎样采取比喻论段探讨作者怎样采取比喻论证的手法的？（小组讨论填表）证的手法的？（小组讨论填表）鱼翅鱼翅鸦片鸦片烟灯和烟灯和烟枪烟枪姨太太姨太太思考：比喻论证的表达效果。思考：比喻论证的表达效果。文章运用文章运用“大宅子大宅子”“鱼翅鱼翅”“鸦片鸦片”“烟枪和烟灯烟枪和烟灯”等当时人民所等当时人民所熟悉的事物打比方，是如何对待文化熟悉
14、的事物打比方，是如何对待文化遗产这个抽象的问题遗产这个抽象的问题具体化，深奥的具体化，深奥的道理浅显化，道理浅显化，将怎样将怎样“挑选挑选”说得说得具具体形象又清楚透彻。体形象又清楚透彻。四、品味鉴赏语言艺术（一）四、品味鉴赏语言艺术（一）（自读课文思考）（自读课文思考）比较下文与原文的差异，讨论哪一种写比较下文与原文的差异，讨论哪一种写法更好。法更好。中国一向是闭关锁国，自己不去，别人中国一向是闭关锁国，自己不去，别人也不许来。自从鸦片战争后，又签订了一系也不许来。自从鸦片战争后，又签订了一系列不平等条约，到现在，成了什么都是列不平等条约，到现在，成了什么都是“送送去主义去主义”了。了。品味
15、比较，原文好在哪里：品味比较，原文好在哪里：中国一向是中国一向是所谓所谓“闭关主义闭关主义”（闭关锁国）（闭关锁国），自己不去，别人也不许来。自从自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打给枪炮打破了大门破了大门（鸦片战争）（鸦片战争）之后，又之后，又碰了一串钉碰了一串钉子子（签订了一系列不平等条约），（签订了一系列不平等条约），到现在，到现在，成了什么都是成了什么都是“送去主义送去主义”了。了。暗含讽刺暗含讽刺化抽象为形象化抽象为形象借用比喻，形象直观借用比喻，形象直观品味鉴赏语言艺术（一）品味鉴赏语言艺术（一）还有几位还有几位“大师大师”们们_着几张古画和新画，着几张古画和新画，在欧洲各国一路的
16、在欧洲各国一路的_过去，叫作过去，叫作“_”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点显出一点 了。了。发扬国光发扬国光捧捧挂挂恭敬的媚态跃然纸上恭敬的媚态跃然纸上符合画的特征，卑下地炫耀，卖力地讨好符合画的特征，卑下地炫耀，卖力地讨好自欺欺人，反语讽刺自欺欺人，反语讽刺激愤的反语激愤的反语进步进步品味鉴赏语言艺术
17、（二）：自读课文第品味鉴赏语言艺术（二）：自读课文第1段，段，思考红色字体词的表达效果？思考红色字体词的表达效果？今天是一个高度开放的时代，全球一今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，也在瞩目中国。那么，本文中所列举的现本文中所列举的现象，在我们当今社会是否存在？作为一个象，在我们当今社会是否存在？作为一个青年人，我们该如何取舍？请大家联系现青年人，我们该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？实谈谈今天我们是否需要拿来主义
18、？1 1、来自日本的访问、来自日本的访问学者庄严舜哉说，学者庄严舜哉说，中国目前流行的日中国目前流行的日本动漫作品，很多本动漫作品，很多在日本市场都是不在日本市场都是不出版、不播放的，出版、不播放的，因为其中充满了暴因为其中充满了暴力、色情的成分；力、色情的成分；而真正好的作品在而真正好的作品在中国却看不到。中国却看不到。2、东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞，在美、东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞，在美国及西欧，该产品被招回，而在中国，仅提供国及西欧，该产品被招回，而在中国，仅提供了一两个补丁软件。了一两个补丁软件。3、日本的汽车制造业有一个不成文的规矩：一、日本的汽车制造业有一个不成文的规矩
19、：一流产品出口欧美，二流产品国内用，三流产品送流产品出口欧美，二流产品国内用，三流产品送中国。（本田的安全气囊问题，三菱的排气管设中国。（本田的安全气囊问题，三菱的排气管设计缺陷问题）计缺陷问题）4、法国的电影人抵制美国大片进口。法国的电影人抵制美国大片进口。5、摩托罗拉在中国设厂，但几年下来，中国摩托罗拉在中国设厂，但几年下来，中国所掌握的仅是该公司硬件生产技术，核心技术所掌握的仅是该公司硬件生产技术，核心技术却得不到。却得不到。6、招商引资，污染企业纷纷到乡镇设厂招商引资，污染企业纷纷到乡镇设厂六、作业：六、作业：结合结合“拓展训练拓展训练”，请以，请以“拿来拿来主义主义”新说为论题，写一篇新说为论题，写一篇500字左字左右的文章。右的文章。