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1、。师 生 交 往1.1.道德修养：道德修养：热爱老师，尊敬老师，主动关心老师热爱老师，尊敬老师，主动关心老师、理理解解老老师师，乐乐于于与与老老师师交交往往，培培养养尊尊敬敬老老师师、热热爱爱老老师的道德情感；师的道德情感；2.2.健健全全人人格格：学学会会正正确确与与老老师师交交往往，能能正正确确处处理理与与老老师的分歧；师的分歧；3.3.责责任任意意识识：帮帮助助学学生生了了解解教教师师的的职职业业特特点点和和责责任任使使命命，增强，增强学生对教师职业的认同感。学生对教师职业的认同感。教 学 目 标自主学习01.01.怎样理解教学相长？怎样理解教学相长？02.02.如何与老师建立教学相长的
2、师生关系？如何与老师建立教学相长的师生关系？03.03.如何正确对待老师的批评和表扬？如何正确对待老师的批评和表扬？04.04.师生交往的良好状态？师生交往的良好状态？05.05.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？如何与老师建立亦师亦友的师生关系？教学相长教学相长教学相长如何理解“教学相长”？节日PPT模板 http:/ 小明尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，他偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿（1）你如何看待小明和老师之间发生的事情？（2）开学至今，你被老师批评或表扬过吗？你是怎么对待老师
3、的批评或表扬的？谈谈你的感受。顶撞老师，不欢而散顶撞老师，不欢而散怨恨、消极对抗隔阂加深理解宽容、坦诚交流理解宽容、坦诚交流互相体谅、积极应对增进感情2.如何建立教学相长的师生关系？面对老师的引领指导，我们要有面对老师的引领指导，我们要有主动参与、勤学好问主动参与、勤学好问的态的态度。度。真诚、恰当真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。地向老师表达自己的观点和见解。与老师与老师分享分享自己的学习感受、学习成果。自己的学习感受、学习成果。学会正确对待老师的学会正确对待老师的表扬和批评表扬和批评。3 3、怎样正确对待老师的表扬和批评？、怎样正确对待老师的表扬和批评？（背）（背）老师的表扬意味着老
4、师的表扬意味着肯定、鼓励和期待肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发，激励我们更好地学习和发展；展；老师的批评意味着老师的批评意味着关心、提醒和劝诫关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，可以帮助我们反省自己，改进不足。改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意批评的内容和用意上上，理解老师的良苦用心。，理解老师的良苦用心。02亦师亦友我很爱老师，但有时也害怕老师。我有许多话想和老师说，又不知道从何说起我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。你认为良好师生关系是怎样的？4、师生交往的良好状态是怎样的？（良好的师生关系）学生
5、学生乐于学习乐于学习，老师，老师寓教于乐寓教于乐，师生之间，师生之间彼此尊重、相互彼此尊重、相互关心、携手共进关心、携手共进，是，是师生交往的良好状态师生交往的良好状态。思考：我们如何与老师建立良好（亦师亦友）的师生关系？5.怎样建立“亦师亦友”的师生关系？彼彼此此尊尊重重，是是我我们们与与老老师师建建立立良良好好关关系系的的开开始始。01p(尊重什么尊重什么)师师生生彼此尊重，彼此尊重，意味着尊重对意味着尊重对方的方的人格尊严、人格尊严、个性差异、劳个性差异、劳动成果动成果等。等。02p(为什么为什么)a.a.尊重老尊重老师，是中华民族的师，是中华民族的优良传统优良传统，是我们，是我们作为作
6、为“晚辈晚辈”的的基基本道德修养本道德修养。b.b.教教师是人类文明的主师是人类文明的主要传承者之一，承要传承者之一，承担教书育人的使命。担教书育人的使命。03p(怎么做怎么做)尊重老尊重老师不仅体现我们师不仅体现我们内心的情感和态内心的情感和态度度，而且表现在而且表现在与老师日常交往与老师日常交往的的言谈举止中言谈举止中。学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者知识的引导者大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼演员导演在老师引导下、促进下自我表现、发现救助者学生的朋友在平等相待、相互促进的师生交往中，我们在平等相待、相互
7、促进的师生交往中，我们可以和老可以和老师师成为朋友。成为朋友。我们应该我们应该主动关心老师、理解老师。主动关心老师、理解老师。与老师发生矛盾怎么办：1）自我反思，冷静、客观地分析原因2）相信善意，多些宽容和理解3）坦诚相待，注意沟通方式4）求同存异，主动关心方法与技能：学会正确处理与老师发生的矛盾5.怎样去建立“亦师亦友”的师生关系？（背）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心、理解老师。我们应正确处理与老师的矛盾。随堂练习：1.1.礼记中说：礼记中说：“学然后知不足，教然后知学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧
8、而勉；不究，故尽师而熟。不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。”这段话讲述的道理是这段话讲述的道理是()()A.A.学贵有疑学贵有疑 B.B.关爱学生关爱学生C.C.教学相长教学相长 D.D.师生平等师生平等 C 2.2.自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如子贡尊师张良拜师陆佃千里求师子贡尊师张良拜师陆佃千里求师程门立雪等。我们尊师，是因为（程门立雪等。我们尊师，是因为（）老师是我们精神成长的引路人老师是我们精神成长的引路人老师是世界上最高贵的职业老师是世界上最高贵的职业老师是我们知识学习的指导者老师是我们知识学习的指导者老师是拥有知识最丰富的人老师
9、是拥有知识最丰富的人A.A.B.B.C.C.D.D.C 3.3.在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到就要做到（）知师、信师、爱师、敬师知师、信师、爱师、敬师建立和谐融洽的师生关系建立和谐融洽的师生关系与老师心相印、情相容与老师心相印、情相容按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其事行其事A.A.B.B.C.C.D.D.A 6.2 师生交往 研学师生交往教学相长教学相长的内涵板书小结亦师亦友 怎样建立教学相长的师生关系 师生交往的良好状态 建立良好师生关系的要求 彼此尊重 正确处理师生冲突 平等相待、相互促进，怎样正确对待老师的表扬和批评？主动关心、理解老师作业1.提交本课笔记2.背第三和第五题，提交背诵视频