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1、第第三三章章 植物的激素调节植物的激素调节第第2 2节节生长素的生长素的生理作用生理作用问题探讨问题探讨图中是一株横放在窗台上久不移动的盆栽植物，一段时间图中是一株横放在窗台上久不移动的盆栽植物，一段时间后出现了如图所示的生长情况，请解释：后出现了如图所示的生长情况，请解释：（1 1）茎背离地面生长的原因？）茎背离地面生长的原因？（2 2）根为什么向地生长？根与茎的生长方向为什么不同）根为什么向地生长？根与茎的生长方向为什么不同？受重力影响，生长素向下运输，导致茎的近地侧生长素浓度受重力影响，生长素向下运输，导致茎的近地侧生长素浓度远地侧，近地侧生长快，远地侧生长慢，因此背地生长。远地侧，近地
2、侧生长快，远地侧生长慢，因此背地生长。阅读教材阅读教材P50P50，思考以下问题，思考以下问题（1 1）生长素的作用是什么？）生长素的作用是什么？（2 2）两重性的含义？）两重性的含义？（3 3）根和芽的生长方向为什么不一样？）根和芽的生长方向为什么不一样？（4 4）什么是顶端优势？原因是什么？）什么是顶端优势？原因是什么？（5 5）如何解除顶端优势）如何解除顶端优势？原理是什么？原理是什么？（6 6）农业生产上有什么应用？农业生产上有什么应用？01生长素的生理作用生长素的生理作用AB生长素少少生长素多多生长生长较快较快生长生长较慢较慢远地侧近地侧向地向地生长生长重力重力植物生长素的作用特点植
3、物生长素的作用特点低浓度促进生长，高浓度低浓度促进生长，高浓度抑制生长。抑制生长。低浓度生长素低浓度生长素促进生长促进生长高浓度生长素高浓度生长素抑制生长抑制生长根根的的向向地地性性01生长素的生理作用生长素的生理作用实例分析实例分析根的向地生长、茎的背地生长根的向地生长、茎的背地生长茎部茎部生长素浓度：生长素浓度：ABAB生长速度：生长速度：ABAB生长效应：生长效应：A A促进弱促进弱B B促进强促进强根部根部生长素浓度：生长素浓度：CDCDCD生长效应：生长效应：C C促进促进D D抑制抑制01生长素的生理作用生长素的生理作用植物植物不同部位不同部位对生对生长素的长素的敏感性敏感性不同。
4、不同。从曲线中可以看出促进根、芽、茎生从曲线中可以看出促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是？长的最适浓度分别是？三种器官对生长素的敏感性大小依次三种器官对生长素的敏感性大小依次是：是：根根 芽芽 茎茎10-10 10-8 10-4芽芽茎茎一般而言：幼嫩细胞老细胞一般而言：幼嫩细胞老细胞01生长素的生理作用生长素的生理作用例.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 。d根茎03生长素的生理作用生长素的生理作用如图为绘制的不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析：如图为绘制的不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析：ABCD010-1
5、010-810-610-410-2促促进进生生长长抑抑制制生生长长molL-1根根FF生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强促进根生长的最适浓度促进根生长的最适浓度生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱曲线曲线AB段表示段表示:B点表示的生长素浓度是：点表示的生长素浓度是：BC段表示：段表示：既不促进也不抑制既不促进也不抑制C点表示的生长素浓度对根的生长作用是点表示的生长素浓度对根的生长作用是CD段表示：段表示：随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强对根生长的抑制作用增强03生长素的生理作用生长素的生
6、理作用如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析：如图为不同浓度生长素对植物根的作用结果，据图分析：ABCD010-1010-810-610-410-2促促进进生生长长抑抑制制生生长长molL-1根根FF从图中的从图中的F、F点你可以得出什么结论？点你可以得出什么结论？最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起促最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起促进作用效果相同进作用效果相同以上曲线说明了什么以上曲线说明了什么?低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长图中的促进和抑制是以什么为对照进行判断的？抑图中的促进和抑制是以什么为对照进行判断的？抑制作用是不生长还是减缓
7、生长？制作用是不生长还是减缓生长？以以不施加外源生长素时根的生长情况不施加外源生长素时根的生长情况为对照。抑制：为对照。抑制：说明在该浓度下生长缓慢甚至停止。说明在该浓度下生长缓慢甚至停止。生长素作用特性生长素作用特性两重性两重性易错点误认为“抑制生长”就是“不生长”点拨：抑制生长不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。思考思考：2 2、为了不污染环境，现在倡导、为了不污染环境，现在倡导在在单子叶农作物单子叶农作物田里面田里面施加施加适量浓度适量浓度【较高浓度较高浓度】
8、（如（如10104 4 mol/L）的生长素的生长素类似物，类似物，除去双子叶杂草除去双子叶杂草，请说明其中的原理？请说明其中的原理？生长素浓度生长素浓度 (molmol/L)L)促促进进生生长长抑抑制制生生长长O1010106102双子叶双子叶单子叶单子叶不用植物对生长素不用植物对生长素的的敏感性敏感性不同。不同。双子叶单子叶双子叶单子叶01生长素的生理作用生长素的生理作用 器官敏感性：器官敏感性：根根 芽芽 茎茎 侧芽顶芽；侧芽顶芽；细胞：细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝；幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝；植物种类：植物种类：双子叶植物双子叶植物单子叶植物；单子叶植物；浓度：浓度：具有具有两重性
9、：两重性：低浓度促进生长；高浓度抑制生长；过高低浓度促进生长；高浓度抑制生长；过高杀死；杀死；生长素发挥的作用会因生长素发挥的作用会因浓度浓度、植物细胞成熟情况植物细胞成熟情况和和器官种类器官种类及及植物种类植物种类不同而有差异。不同而有差异。能体现两重性的例子能体现两重性的例子 根的向地性，顶端优势根的向地性，顶端优势思考思考1 1：利用以上知识思考为什么松树是利用以上知识思考为什么松树是这种形态？这种形态？顶芽产生的生长素，逐渐向下运输，导致侧芽顶芽产生的生长素，逐渐向下运输，导致侧芽处生长素浓度较高，从而抑制侧芽的生长。处生长素浓度较高，从而抑制侧芽的生长。由由于侧芽对生长素浓度比较敏感
10、，因此它的发育于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制。受到抑制。顶端优势顶端优势01生长素的生理作用生长素的生理作用应用：需要长高的植物应用：需要长高的植物(如木材如木材)保留顶端优势保留顶端优势顶端优势顶端优势概念：概念：植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。顶芽顶芽：产生生长素产生生长素极极性性运运输输侧芽：侧芽：低浓度促进生长低浓度促进生长对生长素敏感对生长素敏感生长素浓度生长素浓度较高较高生长发育受到抑制生长发育受到抑制01生长素的生理作用生长素的生理作用农民适时摘除棉花顶芽以促进侧芽发育，从而使它多开花、多结果农民适时摘除棉花顶芽以
11、促进侧芽发育，从而使它多开花、多结果棉花打顶棉花打顶增产原理增产原理解除解除顶端优势顶端优势（1 1）这些侧芽的生长素浓度从高到低依次是）这些侧芽的生长素浓度从高到低依次是 ；这些侧芽发育成枝的顺序依次为这些侧芽发育成枝的顺序依次为 ；（2 2）生长素主要由）生长素主要由 处产生，以处产生，以_方式运输方式运输积累于积累于 处。处。（3 3）如果剪去顶芽，则）如果剪去顶芽，则 芽将首先发育成枝条，原因是芽将首先发育成枝条，原因是 是是 此时此时 芽处芽处的生长素浓度最高。的生长素浓度最高。A B C DA B C DD D、C C、B B、A A 顶芽顶芽 侧芽侧芽主动运输主动运输A A A
12、A处生长素浓度降低，顶端优势被解除处生长素浓度降低，顶端优势被解除 B B（4 4）上述现象称）上述现象称_，它证明了生长素促进生长，它证明了生长素促进生长作用的作用的_特性。这种特性是指特性。这种特性是指 。顶端优势顶端优势两重性两重性如右图所示的白杨树的主干上端，如右图所示的白杨树的主干上端，A A、B B、C C、D D分别为生长正分别为生长正常的侧芽，请分析：常的侧芽，请分析：低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长D DC CB BA A思考：生长素（思考：生长素（IAAIAA）在生产上应用有哪些方面的困难呢在生产上应用有哪些方面的困难呢？在植物体内含量很少，提取
13、困难，且易分解，成本高，在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，成本高，在生产上较少运用。在生产上较少运用。指人工合成的指人工合成的化学物质化学物质，生理作用，生理作用与生长素类似与生长素类似，但不容易被降解，但不容易被降解，因此因此效果稳定效果稳定，在生产上有广泛的应用。如，在生产上有广泛的应用。如-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、2,4-2,4-二氯苯氧乙酸（二氯苯氧乙酸（2 2、4-D4-D）等。）等。生长素类似物生长素类似物应用：应用：02(3)(3)防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果促促(1)(1)促进果实发育（培育无籽果实）促进果实发育（培育无籽果实）(4)(4)进扦
14、插的枝条生根进扦插的枝条生根 (2)(2)用作除草剂用作除草剂授粉前，在雌蕊柱头涂抹授粉前，在雌蕊柱头涂抹种子种子胚珠胚珠促促进果果实发育育无籽番茄、辣椒无籽番茄、辣椒02生长素生长素果实果实子房子房操作：花蕾期操作：花蕾期 去雄去雄 喷洒一定浓度生长素类似物喷洒一定浓度生长素类似物在种子发育的过程中，胚合成大量的生长素，促进子房发育成果实。在种子发育的过程中，胚合成大量的生长素，促进子房发育成果实。思考：无籽番茄和无籽西瓜的原理一样吗？思考：无籽番茄和无籽西瓜的原理一样吗？无籽番茄无籽番茄的染色体数目的染色体数目与正常番茄一样吗？与正常番茄一样吗？无籽西瓜无籽西瓜染色体变异；染色体数目一样染
15、色体变异；染色体数目一样适用于麦田、稻田等适用于麦田、稻田等单子叶植物单子叶植物农田农田除草除草，双子叶植物比单子叶植物对生，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）双子叶植物（杂草）的生长。的生长。除草除草剂(2，4-D)02防止落花落果，疏花疏果防止落花落果，疏花疏果02 农业生产上常用一定浓度的生长农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。蕾保铃的效果。疏花疏果疏花疏果促促进扦插的枝条生根插的枝条生根探究：探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索
16、生长素类似物促进插条生根的最适浓度请根据下列材料和主要用具，设计实验方案：请根据下列材料和主要用具，设计实验方案：柳条枝、土壤、小花盆若干；生根粉（主要是柳条枝、土壤、小花盆若干；生根粉（主要是NAANAA）、蒸馏水、）、蒸馏水、烧杯、玻璃棒、量筒。烧杯、玻璃棒、量筒。提示：提示：（1 1）确定实验目的、实验原理。）确定实验目的、实验原理。（2 2）根据相关实验原则根据相关实验原则确定实验的自变量、因变量、无关变量。确定实验的自变量、因变量、无关变量。（3 3）如何选择和处理）如何选择和处理实验材料？实验材料？（4 4）确定实验的操作步骤。）确定实验的操作步骤。（5 5）实验结果如何记录、展示
17、？实验结果如何记录、展示？（6 6）如何才能得出如何才能得出准确准确的最适浓度？的最适浓度？02促促进扦插的枝条生根插的枝条生根探究：探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.1.实验目的实验目的探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。单一变量原则单一变量原则 自变量自变量:;因变量因变量:;：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变等，实验中这些变量应处于量应处于 停停条件下。条件下。NAANAA溶液的不同浓度溶液的不同浓度迎春条插条生根的数量（或根长度）迎春条插条生根
18、的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量02促促进扦插的枝条生根插的枝条生根探究：探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度2.2.实验原理实验原理适宜浓度的生长素类似物能促进扦插枝条生根，不同浓度的生长素适宜浓度的生长素类似物能促进扦插枝条生根，不同浓度的生长素类似物溶液处理后扦插枝条的生根状况不同。类似物溶液处理后扦插枝条的生根状况不同。3.3.如何选择和处理实验材料？如何选择和处理实验材料？生长良好、一年生、粗细长短大致相同、所选枝条带芽的数量和生长良好、一年生、粗细长短大致相同、所选枝条带芽的数量和饱满程度相同饱满程度相同为什么枝条
19、上要留为什么枝条上要留2 23 3个幼芽个幼芽？内源生长素内源生长素a.a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面斜面，这样在扦插后，这样在扦插后可增加吸可增加吸收水分的面积收水分的面积，促进成活。，促进成活。b.b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少 蒸腾作用蒸腾作用024.4.实验流程实验流程预实验预实验 配制配制梯度梯度溶液溶液 进行实验处理进行实验处理 观察并记录结果观察并记录结果 分析结果分析结果 得出结论得出结论 促促进扦插的枝条生根插的枝条生根探究：探究：探索生长素类似物促进插
20、条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 如果对要研究的植物有关情况所知不多，可在如果对要研究的植物有关情况所知不多，可在正式实验前正式实验前先设计先设计一一组梯度比较大的实验组梯度比较大的实验进行进行摸索最适浓度大致范围摸索最适浓度大致范围。（注意：要有清水作为对照组）预实验预实验NAANAA浓度浓度ppmppm4.24.24.44.44.64.64.84.85.05.05.25.25.45.45.65.65.85.8平均生根数平均生根数 4 45 58 89 910109 97 76 64 4正式实验：在正式实验：在4.85.24.85.2之间之间缩小浓度梯度缩小浓度梯度进一
21、步实验进一步实验.意义：（意义：（1 1）为正式实验摸索条件为正式实验摸索条件 （2 2）检验实验设计的科学性和可行性检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计，以免由于设计 不周而造成人力、物力和财力的浪费。不周而造成人力、物力和财力的浪费。024.4.实验流程实验流程促促进扦插的枝条生根插的枝条生根探究：探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度浸泡法浸泡法沾蘸法沾蘸法NAA溶液处理插条的方法：把插条的基部把插条的基部浸泡在配制好的溶液中浸泡在配制好的溶液中，深约，深约3cm3cm，处理，处理几小时至一天几小时至一天把插条基部在把插条基部在浓度较高的
22、药液浓度较高的药液中蘸一下（约中蘸一下（约5s5s），深约），深约1.5cm1.5cm即可即可.（浓度低（浓度低)（浓度高（浓度高)最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理减少溶液的挥发025.5.实验结果实验结果促促进扦插的枝条生根插的枝条生根探究：探究：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度设计表格记录结果设计表格记录结果,转换成图转换成图6.6.确定确定准确准确的的最适浓度最适浓度02在最适浓度范围里设置在最适浓度范围里设置更小的浓度梯度更小的浓度梯度，重复试验，重复试验 若背光一侧生长素浓度为若背光一侧生长素浓度为2m,2m,则向光一侧生则向光一侧生
23、长素浓度范围为：长素浓度范围为：D(iD(i，0)0)小于小于m m 若向光一侧生长素浓度为若向光一侧生长素浓度为m,m,则背光一侧生长素浓度范围为：则背光一侧生长素浓度范围为：大于大于m m，小于，小于2m2m 若顶芽的生长素浓度为若顶芽的生长素浓度为g g，则靠近顶芽的侧芽生长，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度范围为：素浓度范围为：大于大于i i 若茎的近地侧生长素浓若茎的近地侧生长素浓度为度为2m2m，则茎的远地侧生长，则茎的远地侧生长素浓度范围为：素浓度范围为：小于小于m m 若根的远地侧生长素浓度为若根的远地侧生长素浓度为m m，则根的近地侧生长素浓度范围为：，则根的近地侧生长素浓度范围为：大于大于i i【科学思维思维】