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1、 济南的冬天济南的冬天1.理清文章的层次结构,把握文章的主要内容。2.声情并茂地朗读课文,感受文章的语言美,学习文章寓情于景的写作手法。3.体会作者对济南、对祖国美好河山真挚的热爱之情。重点:1.学习作者抓住景物的主要特征进行细致描绘的写作手法。2.体会作者对祖国美好河山真挚的热爱之情。学习目标学习目标走走进进作作者者老舍,中国现代小说家、剧作家。原名舒庆春,字舍予,“老舍”是他最常用的笔名。生于北京一个城市贫民家庭。他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。背景资料背景资料 济南的冬天济南的冬天是老舍是老舍19311931年年春天在济南齐鲁大学任教
2、春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍老舍19241924年年只身应聘去只身应聘去英国伦敦英国伦敦东方学院教中文。东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：文章中写过这样的话：“假使让我假使让我家住巴黎家住巴黎，我一定会，我一定会和没有家一样的感到寂苦。和没有家一样的感到寂苦。”(想北平想北平)为了结束这为了结束这“没有家没有家”的寂苦生活，他终于在的寂苦生活，他终于在19291929年年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，夏动身回国，但因路费
3、不足，又在新加坡留了半年，直到直到19301930年春年春应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授。应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授。一、朗读一、朗读感知课文感知课文朗读课文，圈出文中生僻字，给生字词注音字音字形2.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。济南()发髻()澄澈()镶边()zh()蓄水zo()拓展:“济”是一个多音字,除文中的读音外,它还读作“”,可以组词“”;“澄”也是一个多音字,除文中的读音外,它还读作“”,可以组词“”。j jj jchnchnxinxin贮贮藻藻j j接济接济dndn澄沙澄沙补充到充到课后后生字生字词3.解释下列词语。(1)响晴:(2)安适:(3)澄清:(4)空
4、灵:晴朗晴朗无云。无云。安静安静而舒适。而舒适。文文中指清亮透明。中指清亮透明。灵活灵活而不可捉摸。而不可捉摸。字字词词解解释释二、合作探究二、合作探究走进课文走进课文1、作者通过哪些景物作者通过描绘济南冬天的哪些景物来表现济南冬天“温晴”的特点?这些景物又各有什么特点?请以“济南冬天美,美在”的句式为开头谈谈济南冬天景物美。如“济南冬天美,美在温晴的天气,没有呼呼的风声,没有浓重惨淡的灰雾,没有毒辣辣的烈日,是响晴的宝地”。2、请你从文中找出喜欢的语句,有感情地朗读这些句子,并说说理由。请运用春中的写景技巧，多方面赏析请运用春中的写景技巧，多方面赏析1、强调冬天，抒发了作者对强调冬天，抒发了
5、作者对“冬天冬天”这个特定时间这个特定时间里的济南的总的观感。里的济南的总的观感。2 2、与开头、与开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，又点了题相呼应，又点了题3 3、抒发了作者的赞美之情；、抒发了作者的赞美之情；4 4、给人以回味的余地。、给人以回味的余地。篇末用篇末用“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”作结，有什么好处？作结，有什么好处？试着品味济南的冬天语言韵味的独特之处？与春试着品味济南的冬天语言韵味的独特之处？与春作比较。作比较。甲：明天也许就是春天了甲：明天也许就是春天了吧吧？这样的温暖，今天夜里山草也这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了许就绿起来了吧吧？乙：明天也许
6、就是春天了？这乙：明天也许就是春天了？这样的温暖，今天夜里山草也许样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了？就绿起来了？读一读读一读 品一品品一品相同：两篇文章都清晰自然，富有诗情画意不同：春多用短句，富有童趣，较为活泼；济南的冬天语言朴实，富有韵味，字里行间流露着浓烈的情感。老舍的语言艺术 “世界上最好的著作差不多也就是文字清浅简练的著作世界上最好的著作差不多也就是文字清浅简练的著作真正真正的好文章是不随便用，甚至于干脆不用形容词和典故的。用些陈腐的的好文章是不随便用，甚至于干脆不用形容词和典故的。用些陈腐的形容词和典故是最易流于庸俗的。我们要自己去深思，不要借用偷用形容词和典故是最易流于庸俗的。我们要自己去深思，不要借用偷用滥用一个词汇。真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服的。滥用一个词汇。真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服的。”“文章语言好像淡如清水文章语言好像淡如清水一样，这才是艺术。一样，这才是艺术。老舍老舍谢谢欣赏