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1、01 设计02 设计的发展03设计的分类与步骤04 设计的本质 设计是“把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程”。设计，是设计师有目标有计划的进行技术性的创作与创意活动。设计的任务不只是为生活和商业服务，同时也伴有艺术性的创作。设计的主要目的是满足人们日益增长的生存与生活需求,以人的合理需求为核心，借助各种载体，对产品功能、造型、结构、使用方式、文化内涵等方面进行创造性的整合，倡导一种综合性的人本设计思想，使产品在适应市场需求的同时更具人文关怀，从根本上把科技与文化融于产品设计之中。设设 计计 设计的产生让人类的生活发生了巨大的变化。从创造工具、烧制陶器到后来狩猎、农
2、耕、建屋、造船，设计推动人类社会走向文明。特别是工业革命所产生的现代设计，以一种全新的面貌深入到人们生活的各个方面，使人们真正体验到设计给生活带来的好处，设计因此引起人们的高度重视。经济高速增长，带动了现代设计的空前发展，优秀的设计层出不穷，彻底影响和改变了人们的社会生活和生存状态。小到食品、工具，大到居住环境、城市发展，设计以极大的潜力解决人类面临的各种问题，使人们获得“甘其食、美其服、乐其俗、安其居”的幸福生活。设设 计计的的发发展展设计萌芽阶段手工业设计阶段现代设计阶段设计的发展设计的发展设计萌芽阶段设计的发展设计的发展 原始社会石器是人们最主要的生产工具,最初只会使用天然的石块或棍棒作
3、为工具或武器,后来才逐步发展到有意识、有目的地挑选石块,打制成器,作为敲、砸、刮、割的工具,从而诞生了最早的设计作品。石器设计的道路是非常漫长的。人们的设计创造能力在无数次的实践中得到了提高，从而能够不断设计创造出各种合乎实用功能的石器工具。经过不断地观察、揣摩和实践,人们对形式感的把握和造型的能力逐渐提高,人们的审美意识也得到了初步的萌启和发展,发现并掌握了诸如对称、节律、均匀、光滑等多种形式美的规律,并自觉地应用于设计活动中。手工业设计阶段设计的发展设计的发展 陶器的设计发明则不仅改变了原材料的化学性质,而且是人类与自然斗争中获得的划时代的创造,标志着人类设计由原始设计阶段进人了手工业设计
4、阶段,从而揭开了中国设计史上崭新的一页。在造型和功能大致相同的情况下,为了提高设计产品的价值,匠师创造了多种不同的装饰设计手法。如拍印、刻画、堆贴、镂孔、彩绘等,其中彩绘是我国新石器时代制陶工艺中最为成功的一种装饰设计手法。手工业设计阶段设计的发展设计的发展 中国自新石器时代晚期己开始使用天然铜制造小件工具和装饰品。从夏代开始铸造青铜器,在商代晚期和西周早期,青铜器的设计铸造达到了顶峰。青铜器设计没有因为春秋晩期铁器的到来而衰退,相反由于战国时期铸造技术的提高而有新的发展。大约在战国晚期,高水平的青铜器设计铸造业才由于冶铁业的突飞猛进而完成其历史赋予的使命。青铜器设计意图的实现,离不开高水平的
5、青铜冶炼和铸造技术。我国古代青铜器制作,已经掌握了高度的生产技巧,具有科学的理论。在我国最早一本关于工艺的专著考工记中,详细地记载了熔铜的火度,以及各种不同的铜锡配方比例以制造各种不同用途的器物。手工业设计阶段设计的发展设计的发展 中国古代的家具设计有着非常悠久的历史。传说神农氏设计发明了最早的床。席,古代家具主要以竹、木为材料,由于竹木易于毁坏和腐烂,因此,迄今出土的古代家具甚少。明代是家具设计的辉煌时期。郑和下西洋以后,我国和东南亚各国的联系更加密切,大量热带优质木材不断输人中国。当时的木工工具也得到了很大的改进,种类繁多,加工便利,而且木工技术已发展到很高的水平。现代设计阶段设计的发展设
6、计的发展 瓦特发明蒸汽机，标志着传统社会向现代设计的转变。工业革命以后，社会生产大分工，导致设计与制造相分离，由此设计开始获得独立的地位。现代设计过程中应追求人类的真正的需求,设计思维应从功利主义、工具主义、功能主义的短视中摆脱出来,实现功能与形式、科学与艺术、事实与价值、传统与创新、人与自然的统一。莫里斯的一生都坚持两个基本原则：设计是为人民服务的，而不是为了少数人的享乐；设计必须是集体的活动，而不是个体劳作。这些原则在现代主义设计当中得到沿用，而莫里斯也无愧其“现代设计之父”的名号。设计的设计的分类与步骤分类与步骤视觉传达产品设计环境设计从创意构思、设计草图到绘制效果图、调整方案，到确定施
7、工图，再到施工预算和现场施工。从创意草图到效果图表现，到产品模型的塑造，制作并测试样本，再到最后的生产环节。从创意构思、设计草图到绘制效果图、调整方案，到确定施工图，再到施工预算和现场施工。设计是技术与艺术的融合，是一种文化，同时也是一种创造更加合理的生存（使用）方式的行为。设 计者充分发挥想象力和创造力，使设计建立在科学的、实事求是的基础上，为生活添加美的享受。设计是为了满足人类不断的生活需求与爱好,运用科学与艺术的手段去解决生活中的种种问题,最终创造出理想的生活方式。设计的目的是为人。设设 计计的的本本质质1.观察校园中最熟悉的事物，如书包、教学楼、花坛、黑板报等，你能根据本课所学习的内容区分出它们分别属于设计的哪些种类吗？2.与你的长辈聊天，听他们讲述过去生活中的相机、电话、电视等产品设计，与今天我们身边 同类产品相比较，了解设计的进步与随之产生的新问题。思考思考 .探究探究 我是设计师我是设计师课课堂堂活活动动 人本设计思想 实用性美观性从生活中提取元素，试着做加减法设计一款产品。选择一款自己较为喜欢且有意义的设计,收集相关资料,了解其发展历史,思考每一次设计的改变,指出现有产品的优点、缺点,并提出具有建设性的意见。课课后后作作业业主讲人：朱龙笼