《生活需要法律 说课课件--部编版道德与法治七年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生活需要法律 说课课件--部编版道德与法治七年级下册.pptx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、生 活 需 要 法 律说课人：YCF1教材分析2学情分析4教法、学法目录CATALOG6板书设计5教学过程3教学目标教材分析课程地位：人教版道德与法治七年级下册第九课第一框的内容。本节课是法律版块的起始课，起着铺垫和引领的作用。课程内容：本节课由生活与法律息息相关、法治的脚步两目组成。第一目：法律调整社会关系、法律嵌入生活、法律伴随人生第二目：法律的产生、法律的本质、法治的内涵和重要性学情分析七年级的学生正处于具体运演阶段到形式运演阶段的过渡期，对直观的材料很敏感，已具备一定的逻辑思维能力。但同时，这一年龄阶段的学生注意力容易分散。具备一定的生活经验，对法律、法治已经有了一定的感性认识，但法治
2、观念淡薄，认识比较模糊，未上升到理性认识的层面。教学目标02能力目标1、做到在生活中遵守法律。2、初步具备运用法治思维分析生活问题的能力03情感、态度与价值观目标强化对法治国家建设的政治认同感，增强自身的法治观念。01知识目标1、理解生活需要法律保障，人的一生与法律相伴。2、掌握法律的本质、法治的内涵以及法治建设对国家发展的重要性。教学重难点01教学重点02法律的产生及本质教学难点法律与生活息息相关法治的重要性教法、学法学法教法情境教学启发教学合作探究自主、合作、探究教学过程环节一：导入新课人人需要它，处处都是它。（生活与法律息息相关）国家制定它，人民遵守它。（法律的本质）有它做护航，国家更强
3、大。（法治建设的重要性）猜一猜教学设计：采用猜谜语的方式，根据本节课的内容设置一道谜底为法律的谜语。设计意图：通过猜谜语的方式，一方面可以吸引学生的注意力，创设轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。另一方面使学生知晓本节课所要学习的内容。谜底：法律教学过程环节二：新课讲授（第一目：生活与法律息息相关）教学设计：采用讲故事的方式。以师生互动问答的方式，让学生回答小道经历的每件事情可以用哪些法律来解决。设计意图：通过讲故事，可以拉进课程内容与学生之间的距离，感受到法律就在自己身边，与生活息息相关。通过师生互动可调动学生的学习积极性。小道同学的一天：1、清早，小道被楼下开着高分贝音响跳广场舞的阿姨们吵
4、醒。（治安管理处罚法）2、起床后小道听到长辈在讨论，由于父母离婚，他的爸爸拒绝支付他的抚养费。（婚姻法）3、到学校后，小道发现隔壁班的小强由于未完成作业被老师在外面罚站。（义务教育法、未成年人保护法）4、晚上，小道去一家网红餐厅吃饭却在食物中吃到异物。（食品安全法）教学过程环节二：新课讲授（第一目：生活与法律息息相关）教学设计：用3分钟时间请学生进行小组讨论观点，“只要不违法，不惹上司，法律就离自己的生活很遥远。”小组回答后教师通过展示讲解图片中两个自觉的法律行为。设计意图：通过观点辨析和小组讨论的方式，引导学生进行思考，激发学生的思维，加深学生对知识的理解。观点辨析：只要不违法，不惹上司，法
5、律就离自己的生活很遥远。六周岁报名上小学主动申报纳税教学过程环节二：新课讲授（第一目：生活与法律息息相关）教学设计：利用教材中提供的从出生到变老一生中所涉及到的法律的连一连，请一列学生以“接火车”的方式进行连线，分辨出哪些是权利、哪些是义务。设计意图：通过连线和“接火车”的回答方式，调动学生兴趣、营造活泼的课堂氛围。教学过程环节二：新课讲授（第二目：法治的脚步）教学设计：请学生带着三个问题“原始社会靠什么约束自己的行为”；“法律是何时产生的”；“法律是什么”观看视频法律的历史。设计意图：通过让学生带着问题看视频，在视频中寻找答案，提升学生的学习兴趣，锻炼学生的自学能力。法律的历史教学过程环节二
6、：新课讲授（第二目：法治的脚步）教学设计：请学生思考“法律产生后人类走上依法治国的道路了吗？”借助古代皇帝人治和当代中国法治的事例，分析两者的区别。进一步得出法治的含义、要求、意义。设计意图：通过设疑思考和辨析引导学生进行深入思考，强化对知识点的掌握。设疑思考：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？辨析：法治和人治的区别含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律,依法办事。意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。教学过程环节二：新课讲授（第二目：法治的脚步）教学设计：运用时间轴的方式带领学生梳
7、理我国法治发展的历程，引导学生知晓法治对于国家发展的重要性。教师总结我国从未停下法治建设的脚步，法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。设计意图：通过梳理我国法治建设的发展历程，一方面可以加深学生对法治重要性的理解。另一方面可以增强学生的政治认同感。教学过程环节三：巩固提升教学设计：播放视频如果没有法律会发生什么，请同学们分组讨论为什么没有法律会给个人、国家社会产生这么多危害？在讨论中引导学生理解法律对个人生活和国家安全的保障作用。设计意图：反向论证加深理解。通过播放动画视频，可使学生更直观地了解到法律缺失的危害，懂得法律对于维护社会的稳定、实现国家长
8、治久安的重要作用。加深学生对生活需要法律的理解。如果没有法律会发生什么02你是怎样获得这些知识的？01这节课你学习了哪些知识？环节四：小结03这节课你还有什么疑问？教学设计：创设三个问题让学生讨论，根据回答师生共同将本节课知识进行回顾总结。根据学生的回答，进行补充升华主题。教学过程设计意图：让学生不仅关注到学习的结果，更关注学习的过程，提高自主学习的能力。环节五：作业教学设计：国家法治建设大步前进，我们应该如何践行法治？根据这个问题请同学们设置一条遵守法律、践行法治的标语。教学过程设计意图：引导学生自主将所学的理论知识运用到实践中，强化学生对知识的掌握，提升运用知识的能力。板书设计 设计意图：采用框架式的板书，直观性与系统性相结合，重难点突出，条理清晰，使学生一目了然。说课结束，敬请老师批评指正！