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1、四年级下册小英雄雨来教学反思【优秀3篇】篇一：片段 篇一师:同学们知道小英雄雨来的故事吗？谁来说给大家听听！指名说故事。师：小英雄雨来在你们心目中是怎样的一个人？生：英勇、聪慧、爱国、足智多谋师：让我们再来重温一下小英雄雨来的故事吧！请大家默读课文，读准生字，并思索：给每一部分加上一个合适的小标题！要求简洁明白。在这个导入里，老师了解了学情，发觉平常孩子们在看课外书的时候已经看到过小英雄雨来的故事，所以就运用孩子们的积累导入，不仅了解了课文大意，运用故事的形式也大大激发了学生的学习爱好！联系生活实际，顺势进行教化篇二：小英雄雨来教学反思 篇二记得在课程改革起先的时候，许多老师、家长这样说：课程
2、改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！教化家杜威先生说过：给孩子一个什么样的教化，就意味着给孩子一个什么样的生活！我以为：老师在乎什么，学生就发展什么。（一）给学生一个情感的课堂。1、一个语文老师应当让学生觉得极富激情在语文课中，如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感。一个没有激情的老师，如何能调动学生的情感，能让学生充溢热忱地学习？呈现给学生一个充溢激情的我，陪伴孩子度过每一段燃烧的岁月！小英雄雨来这篇课文在自读课文的基础上，重点探讨自己感受最深的是什么？体会雨来机灵、酷爱祖国的品质是本课的情感教学重点，教学时把这一问题融入沟通自己感受最深的环节中，学生抓住关键词
3、句来体会雨来的机灵，明白雨来为什么要这样做，因为他上过夜校，受过爱国主义教化，也明白课文为什么反复出现那句话我们是中国人，我们爱自己的祖国。同时也让学生进行了一次爱国主义的教化。2、敬重须要，注意了解。通过多种方式在教学过程中激发学生学习爱好，或查阅资料、或播放影片、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创建我要学我想学的主动教学气氛。为了帮助学生了解时代背景，我在教学小英雄雨来这篇课文时，让学生查阅资料，了解作者的写作背景，我找来小英雄雨来的影片，当鬼子威逼利诱雨来时，我是那样真真实切地感受到了他们生气的眼神紧紧地盯着鬼子；当鬼子把明晃晃的钢刀架在雨来颈项上时，我眼前出现的是孩子们挽起袖子，握
4、紧拳头，绷紧筋骨，跨步上前的动作。孩子们个个激情满怀，生气不已，教学过程也就变苦为乐。学生体会到雨来至死不屈的坚决意志，对雨来怀有深深的钦佩之情。篇三：小英雄雨来教学反思 篇三这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日斗争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪慧英勇，游泳本事高强，为了掩护革命干部，机灵地同敌人作斗争的故事。本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。抓住重点部分导读。老师应引导学生主动地与文本对话，为扩高校生的生活视野，提升学生的人生境界，丰富学生的精神底蕴，确认价值指向的导读目标。引领小学生在与文本的对话中，有思
5、想的沟通和碰撞，有情意的体悟与对流，有美感的激发与生成。这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生依据课文前连接语的要求自读课文。然后激励学生用学习夜莺的歌声的方法也试着给每一部分加一个小标题。因为有了上一节课的阅历，先概括写了一件什么事，然后再提炼最简练的语言拟小标题，所以比较好。接下来我从题目入手：课题中有一个关键词英雄，你觉得文章中哪些地方体现了雨来是个小英雄，快速地默读课文，把相关的句子画下来。在沟通过程中，绝大多数学生都能找到相关的句子。学生谈完体会后我引导学生发觉这些表现雨来英雄的句子大多都在故事三掩护李大叔和故事四勇斗鬼子上。既然从这两个故事中就可以体会到雨来的英雄形象
6、，那么课文为什么还选了另外几个故事呢？快速默读课文，思索这一问题。起先，学生还表情怀疑，不一会儿，用小手举起来了，又过了一会，学生纷纷举手。有的说：老师，我知道为什么写雨来游泳本事高。假如雨来游泳本事不高的话，那么他很难逃脱，同时也表现了雨来很聪慧，很机灵。有的说：老师，我知道为什么要写雨来上夜校读书。因为是上夜校读书使雨来知道，身为中国人，就应当爱自己的祖国。也正因为雨来酷爱自己的祖国，所以在掩护李大叔上，在与敌人的斗争中表现得那么英勇，至死不屈。还有的说：我知道为什么要写后两个故事。因为听到枪声，全村的人都以为雨来死了，都为雨来感到惋惜，雨来的小英雄形象体现得更为深刻，所以支配了第五个内容
7、。而雨来机灵逃命，出乎全部人的意料，也更体现了雨来的机灵英勇。说的多好呀！其实作者支配每一材料都是有目的的。老师更佩服你们有一双擅长发觉的眼睛。另外，我还抓住文中的几处景物描写，一是引导学生体会景物描写的美，开展小练笔，恰当地运用拟人、比方等修辞手法。郑赞同学这样写到：早晨，被朝霞染红了脸的小池塘里，鱼儿在水中渐渐地游荡。漂亮的荷花时常摇摆美丽的身姿，似乎在与朝霞媲美。啊，多美的早晨呀！子康同学这样写到：荷花开的时候，它绽开自己那娇嫩的花瓣，特别刺眼！远远望去，静静的荷叶上就像躺着一位睡美人。风一吹，荷花就在池塘里跳起了婀娜多姿的舞蹈！陈威写到：太阳下山了，天空出现了火烧云，像一团团火焰。火烧云倒映在家乡的小河上，像很多愉快的小红鱼在游动。河边的蒲公英被火烧云染上了红色，被风一吹，在空中翩翩起舞。二是引导学生体会景物描写的作用：这么美的家乡谁会不爱呢？谁会让他人随意践踏呢？也正因为如此，雨来才与敌人进行坚韧的斗争。