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1、下学期数学教学工作计划集合八篇下学期数学教学工作安排 篇1 一、指导思想 以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教化为模式、以现代信息技术为手段、以培育学生的创新实力为目标，全面改进教化教学方法，更新教化观念，变更传统教学模式，培育学生综合素养，搞好本组教化教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。 二、详细措施 1、相互学习，提高素养 利用教研备课、活动时间，仔细学习有关教化教学理论，接着加强三新学习，汲取最新教改信息，提升教化理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的方法进行校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做
2、到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。 2、开展说课资源共 教学探讨重要的是仔细钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，相互切磋，发挥骨干老师的传帮带作用。 3、变更课型，留意实效 结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的
3、作用，开展多种形式的课型，探讨课型。如高一新教材的探讨课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的探讨课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教化理念，明确教化目的，提高教学质量，同时主动组织本组老师参与校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能竞赛等，以此促进提高老师的综合素养，丰富教化教学阅历。 4、加强管理，落实常规 依据教化教学的须要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组
4、为主体，对每位老师的教学状况进行逐一检查、监督、刚好反馈、详细指导，对备课组的教学进度的支配，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注意实效，各项教学工作全面提高。同时,依据学校的总体支配,结合学校的创建实际,主动参与学校组织的各项教研、教改、竞赛等活动,仔细打算,争取取得最佳的成果,为参与上一级组织的相应的竞赛,举荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉. 5、勤于总结，深化提高 通过理论学习，常规培训，激励引导老师，结合教学实际，仔细总结，主动思索，撰写有关方面的论文，如数学素养教化、创新教化的理论、探讨和实践探究、数学课程标准探讨、典型例题评析、中学新教材
5、教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高老师的理论素养和实践实力，真正提高教化教学质量。 详细支配： 二月份： 三新及有关理论学习。新老师听课、评课。 三、四月：示范课、研讨课、优质课等公开课的开展。 五月：组织好学科优秀CAI课件比武及高一、高二月考及高三模拟考试。 六月：各备课组期末小结及常规教学检查。 文 章 下学期数学教学工作安排 篇2 还有一周就要开学了，我在心中始终在酝酿本学期的工作安排，上学期的工作安排是我的第一份工作安排，只是泛泛地叙述了本学期的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学措施，其中只有教学措施是我自己的成果。工作安排是一学期工作的导航系统，应当完全是
6、自己思想的结晶，一份工作安排应当承载着我们对本学期如何开展工作的思索，这里可以没有华丽的辞藻，这里也可以没有层次分明的写作体系，但这里不行以没有制定安排人思索的精髓。想到这些我起先着手写我本学期的工作安排。 一、状况分析 （一）学情分析在经过了一个学期的数学学习后，学生对基本学问、基本技能的驾驭基本上已经达到学习的目标，而且学习数学的爱好比较浓。在上学期期末测试中孩子基础学问驾驭地比较好，但是数学思维还不够灵敏，而且学生缺乏生活阅历，不能很好地利用生活阅历来理解数学学问。个别学生的学习习惯没有养成。本学期，我会打算好每一节课，使学生在学问、实力、情感和看法上都有大的进步。注意学问探究的同时，帮
7、助学生养成良好的学习习惯。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：数与代数领域主要包括100以内的数的相识；100以内不进位加法和不退位减法；100以内进位加法和退位减法；元、角、分的相互关系，解决简洁的算钱、付钱、找钱的问题。空间与图形领域涉及了厘米、米的相识，能估测和运用工具测量物体的长度；相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。统计与概率领域主要通过简洁的调查活动，体验数据的收集、整理和分析过程，相识条形统计图并回答简洁问题。实践活动有“我小树一起长大”、“小小运动会”、“今日我当家”。 本学期我的教化理念： 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学
8、学习活动。 2、在教学中尽量体现学生学习数学的学问形成过程，让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。 4、为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。 5、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力，从而发展学生的数学思维实力。 6、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学学问的理解。 7、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 8、培育学生良好的学习习惯，仔细审题。 二、工作设想 （一）打算工作 上班的第一周拟定工作安排，依据自己的工作内容和时间制定适
9、合自己的具体的作息时间。本学期我将担当一年级两个班的数学教学任务，同时每周一中午值“大课间”隔周担当值周工作。我依据自己的工作内容制定了一个工作安排如下： 上午中午下午晚上（5点-6点）星期一1、5批作业值周第7节批作业星期二3、4、5、备课改作业（二）第8节批作业星期三4、5批作业改作业（一）备课，出题星期四上课、教研改作业（二）写随笔批改周练卷纸星期五利用课间复批改作业（一）具体的工作内容和工作支配如下： 在教学方面，依据上学期教学中存在的问题，本学期我将从以下几个方面来约束自己。 1、教案的书写要有两周的提前量，以便更充分地打算课堂教学，不至于手忙脚乱。 2、教学评价接着从成果、课堂发言
10、、课堂纪律、作业质量、作业改错5个方面来考察学生的学习状况。重视对学习过程的评价而不是仅仅重视学习结果。 3、作业批改要刚好。合理安排每天的工作，批作业要刚好，以便学生有时间改正。复批作业要讲究方法，注意作业批改的质量和效率。本学期我将采纳分组复批的方法。把作业错的多的放在一起利用中午、晚上等大块时间找学生复批；把错的少的放在一起，利用课间找学生复批。 值周工作，要刚好到岗，具体记录检查结果，评价要公允合理。耐性地引导学生保持楼内纪律，重视对学生进行品德教化。 在做好以上两方面工作的同时，本学期我要读3部教化类书籍，接触新的教化思想，以提高我的教学水平。 这份安排是我在开学前一周拟定了，在工作
11、中我会依据实际中遇到的问题对此加以填充，安排不应当是死的，应当成为指导工作的活的印记。 下学期数学教学工作安排 篇3 新年伊始，万象更新。我们迎来了突飞猛进的兔年，也即将迎接新学期的更多挑战，为了更好的开展工作，特制订如下工作安排。 一、个人素养和思想方面。 接着主动学习各种先进的教化教学方法和理念，并且结合实际状况应用探究，完善更加适合、高效的教与学的方式。仔细虚心听取领导同事和家长学生的看法和建议，刚好改进，做到不遗余力，无怨无悔。做好日常的教学工作，细心打算好每一节课，细心批改每一次作业，耐性做好每一次辅导，真正无愧于心，踏踏实实做好本职工作，不辜负学校的重托和家长的期望。 二、学情分析
12、。 本学期时间较短，保质保量的按时完成教学任务的同时，接着不断提高成果，争取在数学的道路上不断深化相识巩固所学。经过一年半的学习和摸索，我认为两个班的学生大多数已经驾驭了初中数学学习的基本方法，还有一小部分学生的基础不太扎实，存在肯定的困难。另外两个班的学生的特点也不尽相同，11班的学生课堂易于组织教学但是稍显沉闷，12班的学生课堂气氛活跃但是部分学生蜻蜓点水不太扎实。所以，应实行不同有针对性的教学方法因材施教。在两极分化日益严峻的情形下，如何提高差生培育优生提到议事日程上来。 三、存在的问题和解决方法。 数学偏科问题是最让学生和老师头疼的问题，所以作为首要问题，对与数学偏科严峻的学生刚好辅导
13、加大检查和督促力度，并加强对学习小组的指导，让兵教兵，达到提高成果的目的。本学期，教学时间较短，任务又多，所以在教学中更应当突出高效，不能只一味的贪快，还要重视效果和质量。以便打下坚实的数学基础，为九年级做好打算，也防止两极分化的加剧。 新的学期，面临更多新的挑战，坚信在不懈的努力下，肯定会百尺竿头更进一步！ 下学期数学教学工作安排 篇4 教学目标： 1.进一步理解有限等可能性事务概率的意义。 2.会用树形图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重不漏地求出全部可能的结果，从而正确地计算问题的概率。 3.进一步提高分类的数学思想方法，驾驭有关数学技能(树形图)。 教学重点：正确鉴别一次试验中
14、是否涉及3个或更多个因素。 教学难点;用树形图法求出全部可能的结果。 一、解决问题，提高实力 例1同时掷两个质地匀称的骰子，计算下列事务的概率： (1)两个骰子的点子数相同;(2)两个骰子的点子数的和是9;(3)至少有一个骰子的点数为2。 分析：由于每个骰子有6种可能结果，所以2个骰子出现的可能结果就会有许多，我们用怎样的方法才能既不重复又不遗漏地求出全部可能的结果呢?这个问题要让学生充分发表看法，在次基础上再使学生相识到列表法可以清晰地列出全部可能的结果，体会其优越性。 列出表格。也可用树形图法。 其实，求出全部可能的结果的方法不止是列表法，还有树形图法也是有效的方法，要让学生体验它们各自的
15、特点，关键是对全部可能结果要做到：既不重复也不遗漏。 板书解答过程。 思索：教科书第94页的思索题。 例2教科书第92页例3。 分析：弄清题意后，先让学生思索从3个口袋中每次各随机地取出一个球，共3个球，这就是说每一次试验涉及到3个因素，这样的取法共有多少种呢?你准备用什么方法求得? 在学生充分思索和沟通的前提下，老师介绍树形图的方法。 第一步可能产生的结果为A和B，两者出现的可能性相同且不分先后，写在第一行。 其次步可能产生的结果有C、D和E，三者出现的可能性相同且不分先后，从A和B分别画出三个分支，在分支下的其次行分别写上C、D和E。 第三步可能产生的结果有两个H和I，两者出现的可能性相同
16、且不分先后，从C、D和E分别画出两个分支，在分支下的第三行分别写上H和I。(假如有更多的步骤可依上接着) 第四步按竖向把各种可能的结果竖着写在下面，就得到了全部可能的.结果的总数。再找出符合要求的种数，就可以利用概率和意义计算概率了。 老师要具体地讲解以上各步的操作方法。 写出解答过程。 问：此题可以用列表法求出全部可能吗? 小结： 二、练习，巩固技能 教科书第94页练习。 尽管这2个问题可能的结果都比较多，但用树形图的方法并不难求得，重要的是要让学生正确把握题意，鉴别每次试验涉及的因素以及这些因素的依次。 三、单元小结 问题：(要求学生思索和探讨) 1.本单元学习的概率问题有什么特点? 2.
17、为了正确地求出所求的概率，我们要求出各种可能的结果，那么通常是用什么方法求出各种可能的结果呢? 特点：一次试验中可能出现的结果是有限多个，各种结果发生的可能性是相等的。 通常可用列表法求得各种可能结果，详细有干脆分析列出可能结果，列表法和树形图法。 四、提高练习 五、布置作业： 下学期数学教学工作安排 篇5 内容解析： 不确定现象大量存在于自然界和人类社会中，概率正是探讨这种现象、揭示其统计规律并帮助我们形成决策的数学工具. 且随着生产的发展和科学技术水平的提高，概率在现实生活和科学预料中的作用愈加广泛和重要，驾驭概率的基本学问和思想方法已成为现代社会公民必备的素养. 用频率估计概率是 概率初
18、步这一章的第三节，是在学生初步了解概率的意义及会用概率的古典定义求一些简洁等可能事务的概率之后对概率的进一步探讨. 教材这样编排其主要意图有三：1、遵从概率的产生及发展规律. 历史上概率(指客观概率)的定义经验了三个阶段：概率的古典定义;概率的统计定义;概率的公理化定义. 2、符合学生的认知规律. 概率的古典定义相对简洁，所涉事务的概率有确定的结果，学生易于接受，而概率的统计定义其内涵更为深刻. 3、相对于概率的古典定义，用频率估计概率的方法更具一般性与普遍性，它不受列举法求概率两个条件的限制，适用范围更广. 所谓频率，是在相同条件下进行重复试验时事务发生的次数与试验总次数的比值，其本身是随机
19、的，在试验前不能够确定，且随着试验的不同而发生变更. 而一个随机事务发生的概率是确定的常数，是客观存在的，与试验次数无关. 从以上角度上讲，频率与概率是有区分的，但在大量的重复试验中，随机事务发生的频率会呈现出明显的规律性：随着样本量的增加，频率将会越来越集中在一个常数旁边，具有稳定性，即试验频率稳定于其理论概率. 1713年，瑞士大数学家雅各布伯努利对这一客观规律性从理论上赐予了证明，并提出了大数定律中的伯努利定律. 基于此，我们可以用这个稳定的频率作为事务发生的概率一般地，在大量重复试验中，假如事务A发生的频率 会稳定在某个常数P旁边，那么事务A发生的概率P(A)=P. 这也就是概率的统计
20、定义. 它突破了对随机事务发生结果的等可能性与有限性的限制，揭示了偶然性中蕴含的必定规律. 频率稳定性是概率统计定义的核心，相比古典定义用频率估计概率更具普适性，它是求概率最基本的方法. 教学重点：了解用频率估计概率的必要性和合理性. 一、目标和目标解析： 目标：了解用频率估计概率的必要性和合理性，初步理解概率的统计定义;能通过对事务发生频率的分析，估计事务发生的概率;培育学生的动手实力和处理数据的实力，培育学生的理性精神. 目标解析：1、能够通过试验获得事务发生的频率，并通过大量重复试验，让学生体会到随机事务内部所蕴涵的客观规律频率的稳定性. 知道大量重复试验时频率可作为事务发生概率的估计值
21、. 2、结合生活实例，能进一步明晰频率与概率的区分与联系，了解用频率估计概率的方法与列举法求概率的区分，并能够通过对事务发生频率的分析，估计事务发生的概率. 3、在经验用试验的方法探究概率的过程中，培育学生的动手实力、处理数据的实力，进一步增加统计意识、发展概率观念，同时培育学生实事求是的看法、勇于探究的精神及沟通与协作精神. 二、教学问题诊断分析 1、由于学生初学概率，且在此之前面对求概率的随机事务都是等可能事务，对于一些结果不是等可能的随机事务(如：认为姚明一次罚篮的结果进与不进是等可能的)会依旧实行列举法，这类现象产生的缘由是对用列举法求概率的两个条件把握不够，对事务发生的可能性大小分析
22、不透彻所致. 2、频率在肯定程度上可以反映随机事务发生的可能性大小，但频率本身是随机的，在试验前不能确定，无法从根本上刻画事务发生可能性的大小，只有在大量重复试验的条件下，可以近似地作为这个事务的概率. 概率是巨大数据统计后得出的结论，是一种大的整体趋势，是频率在理论上的期望值，它是一个确定的常数，是客观存在的，与试验次数无关. 频率与概率是从量变到质变，是对立统一的. 对于初学者，对两者关系的理解，还须要一个按部就班的过程. 3、简单忽视大量重复试验这个用频率估计概率前提条件. 这一问题的出现也是对概率思想的内涵把握不够所致. 概率是针对大量重复试验而言的，假如试验次数太少，试验频率可能会与
23、理论概率值产生较大的偏差，进而不能合理的估计概率. 教学难点：大量重复试验得到频率稳定值的分析，对频率与概率之间关系的理解. 三、教学过程： （一）情景引入： 问题1：姚明罚篮一次命中概率有多大? 播放NBA(美国男子篮球职业联赛)0809赛季火箭队VS奇才队的竞赛片段，在姚明罚篮球出手后，画面停滞，屏幕显示：问题：姚明罚进的概率有多大? 学生先思索、探讨、发言后媒体出示甲、乙、丙的说法： 甲：100% 姚明是世界明星嘛! 乙：50% 因为只有进和不进两种结果，所以概率为50%. 丙：80% 姚明很准的，也许估计有80%的可能性. 同学们，你们同意谁的观点? 学生充分沟通后，老师对不同说法进行
24、适当的评价，并借机复习用列举法求概率的条件，引导学生分析进与不进的可能性不相等，不能用列举法来求概率. 师：那它原委有没有规律，或者说还有没有其它的方法探求概率呢? 屏幕上闪耀显示0809赛季姚明罚篮命中率86. 6%. 师：姚明的命中率从何而来?(统计结果) 怎么统计的?(罚中个数与罚球总数的比值) 这个比值叫什么?(这事实上就是频率，这种方法事实上就是用频率估计概率) 在此基础上，导出课题. 设计意图：从学生熟识、感爱好的事物和最喜爱的球星引入，激发学习爱好的同时，得出姚明罚篮命中的可能性不相等，由此引发认知冲突，导入新课. （二）试验探究 问题2：怎样用频率估计概率? 1、抛掷一枚硬币正
25、面(有数字的一面)向上的概率是二分之一，这个概率能否利用刚才计算命中率方法通过统计许多掷硬币的结果来得到呢? 设计意图：已知概率的状况下引入试验，基于以下缘由：(1)抛掷硬币试验所需条件简单实现，可操作性强;(2)硬币试验历史上积累了大量数据，更有利于问题的说明;(3)用频率估计概率可以和前两节学习的概率的古典定义统一，两种不同的方法求得的是同一个概率，且概率的统计定义比古典定义更具一般性. 2、试验一（掷硬币试验）(协作亲切童声播放) 全班共分8个小组，每小组5人，共抛50次，举荐组长一名，组长不参加抛掷. (1)抛掷要求：抛掷时请将书本文具收入课桌内;两人一组合，完成25次抛掷，一人抛一人
26、画正记数，抛掷一次划记一次，正面对上一次划记一次;抛的高度要达到自己坐姿的头顶高度，若硬币掉在地上，本次不作记录. (2)组长职责：检查组员抛掷是否符合要求;收集本组数据，把数据录入老师机中的抛掷状况表. 全班共同填写硬币抛掷统计表(表3)，将第1组数据填在第一列，第1、2组的数据之和填在其次列，8个组的数据之和填在第8列. 设计意图：在相同条件下使数据更真实有效;合理分组，可以削减劳动强度，加快试验速度，同时在培育动手实力与探究精神中，培育团队协作精神. 下学期数学教学工作安排 篇6 全册教学建议： 一、培育学生数学学习的爱好和良好习惯 数学学习的爱好对于数学学习特别重要。老师要留意激发学生
27、的学习爱好，可以利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，老师首先应关注学生参加学习活动的热忱，学生回答得对与错或语文是否完整，老师可以延缓评价，要多激励学生的主动参加。老师要留意倾听学生的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。老师要让每个学生首先喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学数学。 学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求成，对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应实行按部就班的方式。良好的学习习惯不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、
28、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。 二、让学生在生动详细的情境中学习数学 教学中，老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入须要探讨的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，激励学生从中发觉数学问题，并尝试解答。 三、引导学生自己思索，并与同伴进行合作沟通
29、独立思索、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要激励学生在详细活动中进行思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通。在思索与沟通的过程中，老师应供应适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或看法，引导学生开展探讨，以找寻问题的答案。老师可以有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留意倾听他人的看法。 四、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力 教材特殊注意培育学生提出问题的意识和实力，设立了“问题银行”等栏目，激励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，老师应当充分利用学生已有的知 识阅历,随
30、时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 五、创建性地运用教材 教材只是供应了学生数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程 。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。 课时支配： 一、 生活中数 5课时 二、 视察与测量 4课时 三、 加与减（一） 10课时 我和小树一起长 1课时 四、 好玩的图形 8课时 整理与复习（一） 1课时 五、 加与减（二） 15课时 小小运动会 1课时 六、 购物 5课
31、时 七、 加与减（三） 6课时 今日我当家 1课时 八、 统计 3 课时 整理与复习（二） 2课时 总复习 4课时 下学期数学教学工作安排 篇7 新的学期意味着新的起先，为了让孩子们能更好的在教化教学环境中健康欢乐的学习、成长。本学期将结合本班的实际状况制定本学期教学安排。 一、学生状况分析 经过上一学期的的学习，本班孩子已经学习了数字1-10的规范书写、按物点数、10以内的组成与分解和10以内的加减法运算，以及相识简洁的图形和图形的二等分，四等分。而对于这些所学的学问大部分孩子驾驭的很好，但有些实力弱的孩子书写还不够规范，加减法运算还需在老师的提示下才能够借助手指运算出来。对于这些孩子本学期
32、还待加强指导。 二、教学内容与目标 1、正确认读及规范书写数字120。 2、学会20以内数的加减运算。 3、相识各种图形，如长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球。 4、初步相识时钟，如钟面的时针，分针，秒针，并懂得整点和半点以及人民币的简洁运用。 三、教学措施与方法 数学学问来源于生活，也产生于我们生活的须要。因此在我们的教学活动中主要以激发孩子的学习爱好为目的，结合日常生活和嬉戏活动，并通过幼儿自己动手操作，摆布教具进行探究学习，感受和体验数学的概念和运算技能，充分发挥幼儿学习的主体作用。 本学期，我将严格要求自己，坚持备好每一节课和二次备课，多向师傅和组内老师学习、取经，仔细上
33、好每一节课，为我们的孩子顺当进入小学打好基础。 下学期数学教学工作安排 篇8 一、教学内容本册的教学内容有： 表内乘法和表内除法 万以内数的读法和写法 分米、厘米、毫米和克的相识 直线和线段 万以内的加法本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。 二、级状况分析： 201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，刚好上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。204
34、班的孩子生源比较困难，相对淘气了很多。大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，刚好完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。 后进生比较多，但经过一年半的努力，已有长足进步。 三、教学目标 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，驾驭全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。 驾驭除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。 2、相识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，驾驭万以内的数位依次，能比较娴熟地读、写万以内的数。 3、驾驭加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。驾驭用调换
35、加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、相识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，驾驭相邻单位间的进率，学会简洁的化聚。直观相识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。 5、通过教学，使学生受到思想品德教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化，培育学生良好的学习习惯和心理品质。 四、教学特色 1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过找寻其中的数学学问，激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 3、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、
36、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。 4、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的实力，激发学生动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。 五、课时支配 周次教学内容备注17的乘法口诀练习二收心2倍的相识8的乘法口诀3练习四两类应用题比较（24页）4练习六练习八5求一倍数应用题三类应用题比较（44页）6练习九练习十小结7有余数的除法练习十二8乘除两步计算式题复习 （二）9复习 （三）练习十四 （一）小结10练习十四 （二）相识算盘11分米、厘米、毫米的相识克的相识12直线、线段的相识万以内的加法小
37、结13五一劳动节休息14练习十六隔位进位竖式计算15练习十七练习十八16连续进位竖式计算复习小结17复习第一单元18复习其次单元19复习三、四单元20复习第五单元21总复习、期末测试 下学期数学教学工作安排 2009年下学期数学教学工作安排楚江镇一完小卓方盈本册教材的教学内容包括：多位数的读法和写法、多位数的加法和减法、四则混合运算和应用题、两位数乘三位数的乘法、除数是两. 下学期数学教学工作安排6篇 【导语】刀豆文库的会员“kenpung”为你整理了“下学期数学教学工作安排6篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。数学教学的工作安排. 学年下学期数学教学工作安排 还有一周就要开学了，我在心中始终在酝酿本学期的工作安排，上学期的工作安排是我的第一份工作安排，只是泛泛地叙述了本学期的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学措施，其中只. 教学工作安排：学年下学期数学教学工作安排 .页眉.教学工作安排大全：2011学年下学期数学教学工作安排 还有一周就要开学了，我在心中始终在酝酿本学期的工作安排，上学期的工作安排是我的第一份工作安排，只是泛泛地叙述了. 下学期数学教学工作安排汇编5篇 【导语】刀豆文库的会员“yingzi”为你整理了“下学期数学教学工作安排汇编5篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。下学期数学教学工作安排 篇1年前期末考试，我们成.