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1、蜘蛛开店教案（热门3篇） 写写帮会员为你细心整理了3篇蜘蛛开店教案的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜爱！ 篇一：课文蜘蛛开店教案 教学目标 1.会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字。 2.朗读课文，能依据示意图讲解并描述这个故事。 3.能依据课文内容绽开想象，续编故事。 教学重难点 1.识记生字词，把握故事内容。 2.能依据示意图讲故事，并绽开想象续编故事。 教学课时2课时 第一课时 教学过程 一、趣味导入 上节课我们学习了大象的耳朵这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？ 1.出示图片：
2、蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答） 2.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个小动物之间发生了怎样好玩的故事吗？我们接下来学习新课文蜘蛛开店。 二、初读课文，整体感知，学习生字 1.轻声自读课文，标出自然段序号，边读边画诞生字，借助拼音读准字音。 2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告知同学们你用什么方法记住它。 3.全班沟通汇报，老师教授识字方法。（出示课件） (1)偏旁归类识字：寂、寞；蜈、蚣。 (2)加偏旁识字：店、编、付。 (3)联系生活识字：口罩的“罩”，照看的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”。 (4)齐读、开火车读、指名读。 4.检查生字的认读状况。
3、（出示课件） 三、朗读课文 1.指名分段读课文，师生共同正音。 2.再读，以自己喜爱的方式自由读课文。找一找： (1)蜘蛛为什么要开店？ (2)蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？ 3.沟通反馈。 四、学习第1自然段 1.指名读第1自然段。 2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好孤独，好无聊） 3.师：文中哪些字词写出了蜘蛛无聊的缘由？（每天、蹲、等） 4.指导朗读，读出蜘蛛心中的埋怨。（重读两个“好”字） 其次课时 教学过程 一、复习导入 1.指名认读生字。 2.开火车读词语，齐读。 二、学习课文 1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，他的顾客是谁。（学生探讨，老
4、师总结） (1)口罩编织店口罩河马; (2)围巾编织店围巾长颈鹿; (3)袜子编织店袜子蜈蚣。 2.学习第24自然段。 (1)小组合作朗读，思索：这几个自然段讲了什么？（蜘蛛开了口罩编织店） (2)蜘蛛为什么开口罩编织店？（因为口罩织起来很简洁） (3)蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（一元钱）你觉得一元钱贵不贵？为什么？ (4)蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是谁呀？（河马）给河马织口罩简洁吗？（不简洁）为什么？（因为河马的嘴巴那么大）所以蜘蛛感叹“口罩好难织啊”。（指导学生体会“简洁”到“难”的改变） (5)出示句子：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一成天的工夫，最终织完了。 指名读句子
5、，指导读出万分感叹、如释重负的感情。 学习“工夫”“最终”两个词语。 请学生用“最终”练习口头说句子。 3.出示第5自然段。 (1)学生自由举手朗读。 (2)蜘蛛觉得围巾织起来很简洁，你们说对吗？（学生自由回答） 同学们都说得很有道理，下面我们接着学习课文，看看织围巾究竟简不简洁。 4.依据前面的学习方法，学生分组学习第68自然段。 (1)分组探讨，小组长根据合作要求指导学习课文。 (2)老师总结反馈。（蜘蛛卖围巾，遇到长颈鹿，长颈鹿的颈项和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简洁的事情。） 5.指名读第911自然段。 最终蜘蛛的袜子店迎来了一条四十二只脚的蜈蚣，蜘
6、蛛的反应是怎样的？（吓得匆忙跑回网上） 6.学完了这个故事，你懂得了什么道理呢？（做任何事情不能只图简洁，要勇于挑战困难，学会思索应对困难的方法。）4.读句子，完成练习。 蜘蛛用了一成天的工夫，最终织完了。 (1)“一成天的工夫”意思是，说明给河马织口罩。(2)用“最终”写一个句子。 5.学完了课文，你明白了什么？ 三、复述课文，讲故事 1.（出示示意图）小组内沟通故事内容，派代表上台讲故事，嘉奖讲得好的同学。 2.课文的最终，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子究竟织没织出来呢？接下来会发生什么呢？请在小组内沟通，派代表发言。 3.师：大家的故事不仅讲得好，编得也好，回家后，将故事讲给爸爸妈妈听吧！
7、6.你觉得蜘蛛开店还可以卖什么？它可以卖给谁？ 四、指导书写 1.细致视察9个“会写字”，书写这些字时，应当留意什么？全班沟通。 2.老师重点指导： 商：与“摘”的右半部分作区分，“冂”里面不是“古”。 期：左右宽窄相当，“其”字中间是两横。 3.学生临摹，老师巡察指导。 4.展示，全班互评。 教学板书 20蜘蛛开店 蜘蛛开店 口罩编织店卖口罩河马（一成天） 围巾编织店卖围巾长颈鹿（一个星期） 袜子编织店卖袜子蜈蚣（跑回网上） 做事不能只图简洁，要勇于挑战困难 教学反思 这节课在教学上的不足之处是没有让学生充分理解故事所讲解并描述的道理。在教学过程中应加入一个环节：把学生平常遇到困难时的各种表
8、现与故事中的蜘蛛作对比，从而让学生懂得遇到事情不能只挑简洁的来做，要勇于挑战困难，要学会思索应对困难的方法，比如可以找几个小伙伴共同来完成织口罩、围巾、袜子的工作。 篇二：课文蜘蛛开店教案 教学目标： 1.会认本课生字。 2.能正确流畅地朗读课文。理解课文内容。（重点） 3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得胜利的道理。（难点） 课时支配：一课时 一：板题 示标 学习要高效，目标不行少，我们来看本节课的学习目标（投影显示）。 老师读学习目标 1.会认本课生字。 2.能正确流畅地朗读课文。理解课文内容。（重点） 3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得胜利的道理。（难点） 有信念完成学习目标的同学请举
9、手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场竞赛，先看第一场竞赛。 二：第一次“先学后教”比正确认读生字 师：请大家看自学指导 要求： 仔细朗读课文圈出我会认的生字，5分钟后比谁能读准字音。 师：起先。 师：好，时间到。现在起先检测。 课件出示词语： 师：指生读。 师：开火车读 师：分组读 通过刚才的读课文，想必大家对课文已经有了肯定的了解，下面我们来进行其次场竞赛。 三：其次次“先学后教”：比正确理解课文 自学指导 要求：请同学们齐读课文，边读课文，边思索下列问题。5分钟后比谁能正确回答。 师：请大家看自学指导，起先。 课件出示思索题： .读课文，想一想蜘蛛为什么开店？ 2.蜘蛛
10、先后开了哪些店？会有哪些顾客来买呢？蜘蛛又有什么反映？ 3.这篇故事让你明白了什么道理？ 师：时间到，先看第一个问题。 学生回答问题，老师引导出示总结答案 生：蜘蛛每天在网上等小飞虫感到很孤独，很无聊 师出示答案并总结：孤独、无聊。 师：那蜘蛛开了哪些店呢？又有哪些顾客来呢?结果又怎么样呢？ 自己完成表格 接下来就行第三场竞赛。 四：第三次“先学后教”：比正确理解人物心情 请大家看自学指导，明白之后起先探讨: 要求：两人一组沟通，2分钟后，比理解概括人物心理。 假如你是曹小三，看到下列情景你会想些什么？ 在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，会想什么？ 在师傅的裤子上发觉一个黄豆大小的白点
11、时，会想什么？ 当明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，会想什么？ 师：时间到，指小组回答。 师：通过同学们的想象沟通，再次印证了刷子李果真技艺超群名副其实，那我们的文章正是 五：课堂小结：从正面描写了刷子李的“奇”，又通过对曹小三心理改变的侧面描写，让我们感受到了刷子李的技艺超群。信任同学们也能将这种描写方法运用到自己的习作中去。 老师过渡语：本节课的内容已经学完了，接下来老师要对大家的学习成果进行一个检测，看谁做的又快又精确。 六： 1、听写词语 2、小练笔： 只见师傅的手臂悠闲摆来，悠闲摆去，犹如伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地嘹亮一响，极是好听。 回忆自己或父
12、母做某一件拿手事情的经过，仿照短文写一个片段，留意用词要精确。 篇三：课文蜘蛛开店教案 教学目标： 1、会认“店”、“蹲”等字，会写“商店”两个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、会用图文结合等方式识记重点字词，了解故事内容。 教学重点： 识字、写字；图文结合理解故事内容。 教学难点： 理解课文重点词句，训练学生的思维实力 教学打算： 词语卡片、故事导图、课件课时支配：两课时 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话回顾 2、揭示课题 二、初读课文 1、出示自学提示，自由朗读课文要求： 声音洪亮，读书姿态端正。 借助拼音读准字音，读通句子。 2、自由朗读，感知课文内容。 三、随文识字 1、了解蜘蛛开店的缘由，识记“蹲”和“孤独”。 2、学习“卖口罩”情节，识记“罩、编”等字。 3、出示默读要求，自学6-9段“卖围巾”情节，识记生字。 四、嬉戏巩固 1、出示生字词，多种形式巩固认读。 2、贴词语完成故事导图，讲故事。 五、书写生字 1、课件出示“商店”。 2、师指导并范写。 3、生描红临写。 4、书写展评。 六、布置作业 思索：故事接下来会怎么发展呢？ 七、板书设计