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1、青年教师2023师德师风5分钟演讲稿青年老师2023师德师风5分钟演讲稿（通用15篇） 青年老师2023师德师风5分钟演讲稿 篇1 各位领导、各位老师：大家好！我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧！老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜爱的老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。做学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都追求的目标，也
2、是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么，如何成为学生最喜爱的老师呢？我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的老师指引他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建立大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会
3、把他叫到跟前，耐性询问；有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句激励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教化无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。我班有一位淘气，留意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但焦急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他
4、坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就接着问他：那你想想你以后能做什么吧，依据他现在的学习成果所能达到的学历，我和他一起思索，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，渐渐地，我发觉他的眼神起先变得坚决，最终我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由，我希望你接着努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何，的愿望是受老师的关切和宠爱，当我们面对学生时，尤其是那些
5、好像充満缺点的学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解
6、孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。教化是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的价值。感谢大家！ 青年老师2023师德师风5分钟演讲稿 篇2 敬重的各位领导，各位来宾，各位评委：大家好！我是来自_小学的语文老师_，今日我演讲的题目是童心世界的领路人！“风
7、儿，温柔地翻阅那伏案的身影；烛光，将思绪摇曳成求知的眼神；夕阳的余晖，一遍遍吻着孩子们的亮瞳，将酷爱与奉献，凝成一颗颗圣洁的师魂”在这“百般红紫斗芳菲”的五月，拂面的微风将明媚的阳光温顺地洒在每一个角落，我不由得想起了印度诗圣泰戈尔的名句：“花朵的事业是甜蜜的，果实的事业是宝贵的，但让我做绿叶的事业吧！因为绿叶总是平凡而谦逊地垂着她的绿荫。”我是一位人民老师，从事着阳光下最光辉的职业。每天行走在童心的世界，接受孩子们纯净的注目礼，我深深地懂得肩上的重量！选择了老师这份职业，就等于选择了艰辛，不仅要“平凡而谦逊地垂着绿荫”，还要做童心世界的领路人！苏霍姆林斯基所说：“老师的职业意味着他放弃了个体
8、喜怒哀乐的权利，并使自己胸怀宽广！”我记得在我还是个学生的时候，听过这样一个新闻，儿童节目主持人鞠萍姐姐换了个发型，结果引起了轩然大波，全国各地的小挚友纷纷写信要她把发型换回来，因为新发型使她不像鞠萍姐姐了。一个平凡的节目主持人尽然会对儿童产生如此巨大的影响力，那么一个班主任呢，每天和孩子相处的时间甚至要比孩子和父母相处的时间都要长，班主任的言传心教将会对孩子们的身心成长产生何等难以估量的影响啊！这件事给我留下了深刻的印象，成为班主任后，我不仅非常留意自己的一言一行、一举一动，并对自己的衣饰、发型都很在意，以避开因自己的个人爱好影响了孩子的审美观；我甚至从不在学生面前随意谈论电视上的一些消遣节
9、目，以免误导孩子的鉴赏实力！闻名的教化家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生！”记得第一次听到陶先生这句名言时，我心里产生了极大的震撼！我深刻地相识到，每一片孩子都是一片大海，我们没有权利迫使他们流淌成同一条河流！假如我们只用同一把尺子去衡量孩子们，那将会扼杀多数的瓦特、牛顿、爱迪生！因而，我从不训斥孩子，而是力行赏识教化。在我的班里，有一个男孩子特别调皮，偷偷地把同桌女生的作业本涂满了胶水，同桌发觉后气得直哭，他反倒乐得前仰后合。当时，我气得真想好好教训他一顿！然而，看到他天真的脸上那无邪的笑容，我又忍住没有发作，而是在课后耐性地问他为什么要这样做，他
10、老醇厚实地告知了我答案：好玩！我又说：“你能想了这么好玩的办法真是个聪慧的孩子。我小时候也曾经想出过这么聪慧的玩法把同学的作业撕下来折了飞机。不过，却为此挨了老师的指责，爸爸也打了我，而同学们则把我当成坏孩子，再也不情愿和我坐在一起了。唉，没人理的味道可真不好。你喜爱挨指责、挨打、还没人理吗？”“不，我不喜爱，老师，我不是坏孩子，我以后不再这样玩了。”听到他这样说，我很兴奋，把一叠手工纸送到他手里，说：“你不仅英勇地承认自己错了，还知道以后怎么做，这证明你比老师小时候还聪慧、还懂事，只要你专心学习，确定能拥有比老师还多的才智！老师很喜爱你，这包手工纸是对你的嘉奖！用手工纸能粘出很美丽的小东西，
11、要比粘作业本好玩多了，你可以在下课后和同学一起玩！”从那以后，这个男孩子在班里果真表现得很懂事，学习也很努力，不再搞恶作剧了。这世上没有教化不好的孩子，只有不懂教化的老师！即使再差的孩子身上也有他别出心裁的闪光点，一个充溢爱心的老师，就是一个优秀的领路人，能让每一个孩子都沐浴在爱的阳光里，能让孩子拥有金子般美妙的童心。我要用我的爱告知孩子们：努力迸发出自己最美的光辉吧，哪怕乌云间或遮住了太阳，哪怕会有狂风暴雨，你不要胆怯，更不要放弃，在你前进的每一条路上，都有我童心世界的领路人张开双臂等着拥抱你！ 青年老师2023师德师风5分钟演讲稿 篇3 有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就
12、是老师/有一道风景线最为 记/那就是诗魂/不要说我们一无全部/我们拥有多数颗炙热的心/我们用爱播撒着希望。这道诗是中学毕业班中，我们的班主任孙老师送给我的，6年来，我始终珍藏在心底，每每想起它，就似乎回到了孙老师的身边，就似乎又见了她新切的笑容。孙老师一位平凡得不能再平凡的数学老师。就在她我们刚上高三，她还有一年就要退休时，被查出患有淋巴腺肿瘤。医生要求立即手术，可孙老师把化验报告一揣，又站在了讲台前。她知道，学校老师紧缺，同事们担子重;她知道，学生正在关键时期，差生刚上路;她知道，要站好最终一班岗。假期过去了，开学时，大家惊喜地发觉了孙老师又回来了，尽管经验了8小时大手术的身体仍很虚弱，尽管
13、腮边的手术疤痕还鲜红如血，可孙老师像不倒的青松，又矗立在讲台前。起立!大家刷地站了起来，泪珠在每个人的眼眶里打转，忽然教室里响起了春天般的声音，大家发自肺腑地喊到：老师好!这感人的一幕我久久不能忘怀!是孙老师崇高的胸怀折服了我，老师这个神圣的名字也从今在我的心灵里烙下了印记。当我师范毕业时，真正踏上教化这方热土时，我觉得自己仿佛走进了生命中最绚丽的时刻。陶行知先生曾经说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，为了祖国将来多数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情给予了我的学生。多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生谈心;多少个晚上，当人们被精彩的电视吸引的时候，我还
14、在灯下仔细地备课、批发作业。为什么?因为我始终信任每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在老师爱的沐浴下长成参天大树;每一双稚嫩的脚步都会在老师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪，也正为这个，我虽累，但乐在其中。去年9月10日，早晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然意志说到老师你辛苦了，祝老师节日欢乐，伴着好听的声音，班长手棒一束鲜花缓缓向我走来。这是梦吗?这好像只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在我眼前。我们爱您同学们嘹亮的声音响彻教室。这是学生对老师崇敬宠爱之情的最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激烈的说：我也爱你们。学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着
15、泪水，泪水浸泡着掌声。这一幕似曾相识，对了，在孙老师的课堂上不也是这样吗?一颗真诚的心溶化了几十颗火热的心，这是心与心的沟通，这是爱与爱的传递!我的耳边又响起了那首小诗：有一首歌最为动人/。 青年老师2023师德师风5分钟演讲稿 篇4 各位领导，各位老师：大家好！今日我演讲的题目是老师一生，与花相伴。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了老师，就是选择了叶的事业，老师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。假如说老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假如说老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂
16、在千万人的心中都树立起了一座坚实的丰碑，成为了我们全部这些为人师者师德师风学习的楷模。让爱在教化事业中闪光吧。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。
17、这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。这才是合格的老师.我来自一所再一般不过的乡镇学校中学，但这是一所漂亮的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步，燕子在天空翱翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。老师是我们学校德高望重的数学老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一
18、回我望见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。学校有位女老师叫，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不行开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有非常钟左右的路程。没有方法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。学校罗容老师一天在下课闲聊时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一
19、包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，或许保和镇中的孩子都是这样长大的。这就是贫困中恪守信念的乡村老师，清寒中奋而思进的乡村老师！或许有人会笑我们傻，呵呵，或许我们是很傻，可我们心安理得了！因为，没有爱就没有教化。在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校内学生渐渐变成了一个合格的青年老师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大挚友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了20名资阳中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。老师节，我收
20、到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温顺，最最漂亮，最最文静，最贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最美丽的人。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师的华蜜和欢乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。老师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能醒悟；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最终，我想用一首词来结束今日的演讲：调寄满江红暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛苦暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深厚，花繁叶茂。鬓为霜，人骄傲
21、。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好！齐努力，建神州伟业，丹心照！ 青年老师2023师德师风5分钟演讲稿 篇5 情系三尺讲台，甘洒青春热血春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀这是我人生的坐标。1997年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，起先了憧憬已久的教学生涯。转瞬，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘。它，给了我尊严;她，成了我的依靠;它，也是我的支撑点。谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下，一道横线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了。然而，谈何简单，失去了讲台，很是不舒适。再也没有那高高在
22、上的感觉了;失去了讲台，更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板，规规则矩地站在学生面前，一切的一切，我得从头练起。渐渐地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避开课堂上的慌乱，上课前，我不得不仔细钻研教材，细心设计教案。以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了。此时此刻，我看到学生钦佩的眼神，心里兴奋极了。失去了讲台的依靠，让我自由地闲逛在学生中，开心地活动在学生中。我听到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也明白了他们在想什么。这时候，我发觉，那张张稚气的脸是那么的可爱。学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。放弃了讲台，走到了台下，给我带来了很多惊喜和
23、收获。我茅塞顿开，讲台，其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就犹如搬走了一座阻挡师生情感沟通的大山。我庆幸，我最终走到了山的那边!此刻，我时常告诫自我，追求不行漫无边际，幻想要一步一个脚印。的确，有攀不尽的科研高峰，有览不完的历史长河。作为新世纪的一名老师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫!还是用我喜爱的一首歌的歌词来表达我对老师的酷爱吧：林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。或许另一条小路一点也不差，也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们去走吧，属于我
24、的这一条，我要一向走到天际! 青年老师2023师德师风5分钟演讲稿 篇6 敬重的各位领导、各位老师：大家好!作为一名一般的美术老师，在我们学校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在学校最有权威，最受人仰慕的老师，不像别的学校，是教国文，英文、算学的老师，而是教图画和音乐的李先生。李先生虽然只教图画和音乐，但他懂的不仅是图画和音乐,他的诗文比国文老师好，他的书法比习字老师要好，他的英文比英文老师更好。就好比一尊佛，背后有灵光，故令人景仰李先生不但才华横溢，而且品行高尚，李先生的故事指引我当上了一名美术老师。用学问传授识，用言行影响言行，用道德感染道德，专心灵融摸心灵-这是最行之有效的教化方式，也是教化
25、最本质的特征。一个充溢人格魅力的老师必定具备丰富的学识，完善的言行，高尚的道德和纯净的心灵。只有这样的老师才能真正吸引学生，影响学生，才能真正获得学生发自内心的和敬重，我们的教化事业才有可能走向胜利。老师的人格魅力是师德的有形表观，所以我认为，塑造和发挥老师独有的人格魅力应是师德建设的重要内容。老师的人格魅力首先来源于老师的丰富学识。学高为师，一个学问和技能广博的老师，不但能在课堂上得心应手，游刃有余，而且还能带给学生课堂之外的思索和启发。记得有一次，我在上美术观赏课时，一位学生突发奇想，提出了这样一个问题：老师，为什么蒙娜丽莎的莎不是沙子的沙?老师里忽然万籁俱寂。我笑着反问学生：为什么美国的
26、美是漂亮的美而不是倒霉的霉?为什么英国的英是英明的英而不是阴暗的阴?一阵笑声后，学生起先争论纷纷.经过短暂的思索和探讨，我向学生们简洁说明了语言言翻译过程中人为美化的审美现象，让学生了解人类对美孜孜不倦的普遍追求。通过这个小小的插曲，让我相识到要真正做到学高为师，在具备扎实的专业学问和技能的同时，更需不断充溢和完善的自己学问结构。只有这样才能真正满意学生对学问的渴求，才能使老师自身的人格魅力永不衰竭。屈原在离骚中写道：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在前行的道路上，心怀酷爱与敬业，我思想、我行动、我坚持!我的演讲完毕，感谢大家。 美术老师师德师风演讲稿篇3 作为一个美术老师，我如何去做才能无愧
27、于心?才能无愧于自己的生命与人格?我认为师德的核心就是责任，对国家的责任、对学生的责任、对自己发展的责任。我靠什么力气来担当这种责任?从88年起，为提高自己的综合素养，我起先了一个大运动量的训练安排。我苦练一般话、苦练书法、苦练舞蹈、苦练名家名篇的朗诵，不断提高自己的思想水平和业务实力。十多年来我靠坚持再坚持，最终使我的老师形象出现出一点儿诗人的气质，洋溢出一点儿青春的活力，流淌出一点儿志向的色调，备受学生的关注和宠爱。我的书法艺术课、语言艺术课都成为学生快乐和华蜜的源泉。在这些课堂上，师生情感沟通沟通的融洽，使整个课堂变成了一个快乐的海洋，当课的节奏达到个人风采作品朗诵的高潮时，激情飞扬的学
28、生一个个登台朗诵，有的高吭如风，有的低吟如鸟，有的读大江东去，有的诵再别康桥。一首首，一篇篇都让学生找到了自我的价值;一声声一句句都让学生体验到了生命的激情。语言艺术课不仅满意了学生的审美情感的渴望和须要，还细雨无声地融入了我的教化思想：用艺术来丰富孩子们的精神生活，使孩子们欢乐起来。通过艺术教化，不仅弥补了被应试教化所忽视的情感、人格、意志这些人文素养，还提高了孩子们的审美实力和艺术观赏水平，更重要的是使被压抑的学生特性得到了自由阳光的照射。?我给大家介绍两名学生，一个叫鲍宏琰，一个叫陈永峰。入我校中学时他们基础学问不牢，学习成果不好，再加上不听老师教化，自然就成了学校的问题学生。问题学生在
29、应试教化的分数争霸中是没有地位的。所以，两个人对学习没有自信，在学校抽烟、迟到、不交作业，成天过着灰色生活。我看在眼里，急在心头，怎样去靠近这两个学生?用什么方法让我们之间产生好感?意外的来了一个机会。每年10月份我组织新高一年级学生举办朗诵或演讲竞赛，活动前我尽然发觉他俩报名参赛了，我兴奋得不得了。为了激发他俩的爱好，我上台朗诵了学生爱听的高尔基的海燕，朗诵完暴风雨般的掌声响起来了，一下把他俩人的爱好激发出来，结果他俩非要跟着我学朗诵。教化的时机来了，我就紧紧围绕情感和意志来培育他俩的人文素养，用文学作品来滋润他俩的心田。朗诵海燕，让他俩感受到生命的激情和追求;朗诵将进酒，让他俩感受到生命的
30、磨难和乐观;朗诵大堰河我的保姆，让他俩感受到生命的贫困和凄苦;朗诵青春的舞蹈，让他俩感受到生命过程青春的漂亮和短暂。每一次他俩的心情都无比激烈，无比沉醉。每到此时，我就起先启发他俩思索生命之力对人生的重要，生命之美对人生的珍贵，让他俩反思自己的生命状态……最终我听到了他俩的心声：陈老师，我要好好练，抓紧学习。?我为了接着培育他俩，让他俩进校广播站，可是问题学生的声音一经传出，立即引起了学校的关注，有人亲自跑到广播室指着陈永峰说：噪音太大，停止……停止!又对我说：看他俩那个样子还去播音，叫他俩退出去!我激烈地说：我看中的就是他俩那个样子，很
31、有特性，我肯定要培育!。校广播站成了我和孩子们的欢乐园地。我每周朗诵一次，因此，老师给我起了一个日本名字叫每周一朗，给我这两个徒弟也起了一个每天一朗的名字，因为他俩像我一样对朗诵痴迷了，每天非要去广播室对着话简发发声、抒点儿情才痛快。就这样经过两年的培育，到高三时，俩人的情感和意志最终发生了质的改变。陈永峰从心态不佳，自信不强，吐字不清变成了一个自信大胆，吐字洪亮，字正腔园的学生;鲍宏琰从性格鲁莽，不善谈吐，不爱读书，变成了一个礼貌待人，谈吐自如，酷爱读书的学生。最终当高三毕业时，陈永峰考取了西安理工学院播音主持专业，鲍宏琰考取郑大新闻系。?在目前应试教化的缝隙里，要想推动素养教化，其艰难程度
32、可想而知，为此，我放弃了很多，但唯一没有放弃的是不在大纲之内的语言艺术教化。老师具备了师德，就树立了威信，有了威信就有了教化的力气和效果，我培育出的17位同学考上了播音主持专业。老师的师德不仅表现在教化教学当中，还应当表现在日常生活之中。我只有把师德变成自己的深刻信念，融进自己的生命里，才能有为人师表的自觉行动。君不见在烈日炎炎之下，一个脸色苍白的男孩儿病倒街头，是我把他背回到家;君不见当别人丢失手机找寻的时候，又是我归还给他一个人间道德;君不见铁塔公园的湖面，包公湖的水中，在他人生命受到威逼的关头，又是我跳进湖里，奋不顾身，救出三位生命;君不见在熙熙攘攘的街头，当别人喊抓小偷，剧烈呼喊社会正
33、义的时候，又是我两次自告奋勇，同歹徒搏斗，爱护了弱者，伸张了正义，打击了邪恶。我不仅尽了做为一个公民的责任，还尽了我做为一个老师的社会责任。?有一次，路过包公湖，有人喊救人啊，有人跳湖了，我骑着车，飞速赶到，不顾一切跳进湖水，舍命把落水者从50米远的深水中拖上了岸。别人问我动机是什么。我想：作为一个老师，假如真正以塑造灵魂为己任，确定是不会麻木不仁;假如我对于生命没有剧烈的爱，那么我拿什么去点燃我的学生去敬重生命、酷爱生命的思想感情呢 一次在晋安路上，我听到有人喊抓小偷，寻声望去，我看到一个妇女在舍命地追两个窃贼。义愤填膺的我，拔腿向两名窃贼追去。当我追到无人之处，两名窃贼手持砖头、钢筋棍向我
34、打来。我躲闪不及，手、脚都被打伤。我忍着难受同两个窃贼绽开较量。凶恶的窃贼拔出尖刀向我猛捅过来，我一侧身，窃贼刺了一个空。我反守为攻，用力打掉尖刀，最终抓获一贼，替失主追回被盗钱款。1995年市委、市政府赐予我见义勇为主动分子荣誉表彰，鼓楼区政府授予我治安勇士的光荣称号。?挚友们请设想，假如我是一个遇难不帮，临危不救的老师，又如何能教出扶危济困，见义勇为的学生呢?曹爱文曾经是我们田家炳试验中学的学生，她既是学校的傲慢，也是我的傲慢。20xx年她放弃采访急救落水女孩，被社会誉为中国最漂亮的女记者。她在校学习期间，跟我学语言，当年我辅导她的作品是鲁智深倒拔垂杨柳。这个故事主要是歌颂了鲁智深路见不平
35、，见义勇为的精神。如何让她能理解感受表现这种社会道德精神，我就现身说法，用自己的见义勇为事迹讲给她听，激发她的情感，又联系现实，对见死不救的社会现象产生内心的怜悯和生气，我用自己的师德打动了她的心灵。后来她代表学校参与市讲故事大赛，用这个故事打动了在场的观众，竞赛结果她荣获冠军。高三毕业，她考取天津师大播音专业新闻系，毕业后到河南电视台都市频道当记者。曹爱文的义举为社会的精神文明做出了贡献，也令我作为老师感到欣慰和骄傲。?挚友们，最终我为大家朗诵一首短诗，表达我对教化事业的眷恋和执著，来结束我的演讲：?我是不会变心的，真的不会变!?大理石雕成的塑像，铜铸成的钟。?而我整个人，是用忠诚铸造的!?
36、即便是破了、碎了，我也片片都是忠诚，?即便是破了、碎了，我也片片都是忠诚!? 青年老师2023师德师风5分钟演讲稿 篇7 各位领导、老师，大家下午好!今日我演讲的题目是师德表天地，素心育英才。我，是一个幸运儿，就在去年年初，我顺当地被录用，成为了一名人民老师。刚踏上三尺讲台的我，喜忧参半。忧的是初为人师的必定历程，犹如在烈日下种地一样的辛苦;喜的是丰收赐予的绚丽阳光。这一年，是奋斗的一年，是成长的一年，而我的成长离不开办公室同事们和我的带老师傅陆老师的激励和帮助。刚进入时，我心里便埋下了一个小小的愿望：我肯定要好好教书，珍惜这个来之不易的机会。因此，当我听说学校要实行第四届导学案教学课堂评比竞
37、赛的时候，或许是初生牛犊不怕虎，不知哪来的一股志气，也不知我将要面对的对手是谁，我毅然决然的报名了。接下来紧锣密鼓的备课、磨课、探讨、修改，那些日子几乎每晚必是零点之后才睡，一大早还要赶从钱桥到南桥的公交，与此同时，越接近竞赛，我就越有了退缩的想法，一个教书才两个月的新老师，拿什么和有阅历的老师竞赛呢?这时候，同事们告知我，要信任自己。不管结果如何，只要呈现最好的自我，那就是胜利。我就是秉着这样的信念上了讲台，尽管教室后面坐了二十几位老师，尽管刚起先有些惊慌，但上完课后，我还是相当的兴奋，因为我信任我为自己的老师事业开了个好头。那一次，我拿到了竞赛的二等奖。今年开学后不久，何校长找我说，市级、
38、区级领导要来视察农村信息化学校，想让我上一堂课。我知道磨练我的时候又到了，欣然地接受了这个任务。虽然只有一周的打算时间，但由于有了上次的阅历，我对这次公开课的打算显得游刃有余。我始终信任，胜利总是垂青于有打算的人。那些日子，每晚我又多了一项活动，那就是对着电脑上的幻灯片起先自言自语，从娴熟老师的动作、表情到过渡语言，再精确到播放每一张幻灯片的用时估计，我做了一遍又一遍的测试。功夫不负有心人，这堂课最终得到了市区级领导的赞许和认同。一个月之后，我又得到了一个艰难的任务，那就是为全区六、七、八年级的英语老师上一堂区级公开课!作为一个一年期还未满的新老师，那将是一个多么荣幸而艰难的任务啊!但这堂课的
39、打算一起先却没有之前的两堂来的顺当，第一次试教特别失败，我也第一次有了一堂课上不下去的感觉。之后，经过教研组内集体探讨并结合自己的理解、探究、磨练、修改，最终上了一堂比较胜利的公开课。尽管那天听课老师之多出乎我的意料，初步统计有一百余名，但是我真正做到了我的眼里只有学生的状态，这让我特别欣喜。这三堂课，只是我这一年工作的缩影。我每一次一点一滴的成长，都离不开陆老师和办公室同事们，尤其是张韵和杨靖的激励和帮助。我们的老师每天都在这块高地上为学生的成长付出着青春和才智，我们不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求人生无悔;数不清的不眠之夜，数不尽的呕心沥血，只为守望着自己的志向。师爱是永恒的
40、主题，千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。用笔耕耘，用爱播种，专心滋润，在日复一日平凡的日子里，我们正在用我们的师爱和师魂编织着一个个绚丽的故事。我的演讲完了，感谢大家! 青年老师2023师德师风5分钟演讲稿 篇8 敬重的各位领导，各位老师，大家好!我叫韩增滨，1995年毕业于天津体育学院，现任华油一中二校区教化处主任、平安主任、班主任、体育老师。从教以来，我始终坚持学为人师，行为世范的行为标准，团结协作，辛勤耕耘，求实创新，锐意进取。虽然没有创建出震天动地的业绩，但踏实的工作作风赢得了老师、学生和家长的认可。下面就我工作中的体会与做法向各位领导、老师们汇报如下：一、立足常规，以评促管，创
41、新德育管理新模式众所周知，近年来分局各中学的招生面临不同程度的逆境，尤其是二校区的生源基础素养偏低，不良习惯多、问题多，管理难度大。在以学生为本的新课程教化理念下，如何实现潜能生的大转变，促进他们的健康成长是每一个二校区人无法回避的问题。我也曾经有过迷茫和困惑，但静下心来想想，家长能把孩子送到我们学校，就是对我们的信任，更是对我们老师崇高职业的最大褒奖。假如我们能把这些学生教化好、管理好，那么还有什么困难能阻挡我们吗?埋怨和懈怠只能害人害己，方法总比困难多，我要以主动的阳光心态去面对困难和挑战，实现人生的价值。心态好了，工作的热忱就高了。同时，我坚信一句话为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣
42、。作为德育主任，我制定了狠抓常规树习惯，以评促管特色德育的工作思路。1、立足常规，坚持不懈抓好养成教化。我们以养成教化为突破口，大力开展赏识教化，努力转化后进潜能学生。通过开展丰富多彩的激励教化活动，重点帮助学生树立正确的奋斗目标和自信念，帮助学生调整和改进学习方法以及帮助学生告辞不良行为习惯。详细做法是，一在课堂上，要求老师因材施教、分类指导，突出学生的主体地位，并充分运用课堂量化评价机制规范课堂常规;二在课下通过开展主题班会、板报、演讲、艺术节、运动会、学生趣味运动会和跑操竞赛等形式多样的活动，端正学生的相识，规范学生的行为常规。2、以评促管，创新德育管理新模式。20xx年初我校经过充分论
43、证提出了新课程下一般中学学生量化评价操作模式探讨的科研课题，探究学生为主体，老师为主导的教化教学模式和评价机制。在学生管理方面，我带领教化处老师构建老师搭台，学生唱戏的学生自我管理新模式，实现以评价促学习、以评价促规范、以评价促成长。同时，为了保证对学生量化评价的有效性和长久性，我们还建立了四级讲评制度，即老师节讲评、班主任周讲评、年级学段讲评、校学期讲评，通过不同层级的讲评，嘉奖先进，激励后进。在新的管理模式实施的过程中，通过搭建学生量化评价平台，充分发挥激励机制的调动作用，管理机制的约束作用。教化处统一部署，分年级推动。高一年级的量化评价，重点放在爱好的激发，习惯的养成上;高二年级的量化评
44、价，重点放在热忱的保持，效率的提高上;高三年级量化评价，重点放在效果的巩固，课上、课下的连接上。通过开展学生综合素养量化评价课题探讨，把老师、班主任、年级组、德育处、日常值班人员整合在一起，真正实现对学生的全方位管理和全员育人。二、领先垂范，严慈相济，真诚关爱照亮学生心灵20xx年，由于工作须要，学校支配我担当体育特长班的班主任，当时我很迟疑，本身作为教化处主任就管理着班主任，就好比运动场上既当运动员又当裁判员。后来一想，这样也好，一是学校对我的信任，二是深化到班主任工作一线，可以更好的结合工作实际改进工作方法，与班主任同甘共苦，共同促进我校学生管理工作的提高。于是我开心的接受了这项工作。接班
45、以后，我才发觉真是不好带啊!许多学生从小就自由散漫，不光体育成果很一般，就是文化成果与我想象的都要差许多。对于这样的班级，我没有彷徨迟疑的时间，必需立即行动起来，于是将我的体育班方略施绽开来。1、治乱，首先要树威。治理体育班，班主任首先要树立威历。对于一个体育班，我个人以为，一起先就进行爱心教化、情感教化是无济于事的，所以只有施威，先镇住他们，先给他们制定一些高标准、提出一些高要求，我们的关切，爱惜，关怀才能顺当赐予他们。否则，只能受制于他们。2、严慈相济，常抓不懈。作为班主任，完成一两件事，管住一两个学生倒也不难，难就难在年复一年，日复一日的坚持。因为坏习惯的订正绝非一朝一夕，须要持之以恒，
46、反复抓，抓反复。如我班的于佳宁同学，刚进校的时候，一些行为习惯很不好，经多次指责教化，效果都不是很好。直至因再一次打架，受到留校察看处分时方醒悟过来。像换了一个人似的，在校表现越来越好，学习和训练更加主动刻苦，并被任命为校排球队队长。为此，我几乎是利用了全部的课间到教室去督促学生的一言一行，对他们常抓不懈，时刻不放松。对学生所犯的错误，我的做法是：既不无原则的迁就，也反对毫不犹豫的发火。先了解事情的真相，了解学生犯错误的缘由，然后再进行指责教化，提出希望忠告。这样使学生感受到老师的良苦专心，从而发自内心的改正错误。3、真诚关爱调动起全班学生内心深处的拼搏激情。刚起先的时候，学生普遍有这样一种心
47、理：我是体育生，对于文化课我不行能有多大作为，否则，我确定不会练体育去了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影。其实，在每个同学内心深处，都怀着对胜利的渴望。作为班主任的我，都在尽力让学生认清自我并重新振作，拿出一种拼搏的斗志，并且充分利用主题班会，甚至是个别谈心的方式对学生进行这方面的教化和疏导。4、力争做一位坚毅、乐观的班主任。俗话说，师高弟子强，名师出高徒。所以，我深知：假如自己都懦弱无力，一筹莫展，班级就必将呈现出群龙无首的混乱局面。只有自己脚踏实地、不懈努力、主动进取，才可能将一个体育班面貌一新，令全体同学群情激昂。班主任言行举止、品德修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个坚毅、乐观、主动、健康的班主任会让学生体会到无穷的力气，而一个悲观、消极、牢骚满腹、昏庸无能的班主任，只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。因此，作为这个体育班的班主任，我对待学生的种种