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1、传统文化康复医学与理疗学专业型研究随着国家经济的进展，社会对康复医学的需求不断提高，康复医学与理疗学专业型讨论生学位的设立，主要是为了培育更多具有较强思索能力、独立临床实践能力和科研能力的高层次康复医学人才1。其中，思政教育对于讨论生的培育尤为关键，如何提高思政教育质量对培育新时代康复医学人才将具有重要的意义。传统文化是不同民族间的思想文化、观念形态的汇合，中华传统文化的表现形式主要包括古典诗文、民族音乐、书法国画等2，用典以下简称用典一书汇编了总书记引用过的古典诗文3，是传统文化的智慧结晶与当代社会奇妙结合的表达，充分展示了优秀传统文化的现代价值4。因此，以用典为读本，将优秀传统文化与思政教
2、育进行融合，对丰富思政教育的内涵具有重要的现实意义。1中华优秀传统文化融入康复医学与理疗学讨论生思政教育的现实诉求习总书记曾提出“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，思政教育是我国教育体系里重要的一部分，对高校学生实行思政教育并通过肯定的教育实践活动可有效地提高学生的思想政治水平、职业道德素养，使其到达社会、时代和人类自身进展的要求5。“5+3模式是依据我国国情设立的培育应用型医学人才的新型培育模式，“5+3模式下的康复医学与理疗学专业型讨论生需完成不少于33个月的临床轮转并把握相关病种学问和基础技能，可用于思政学习的时间特别有限。此外，讨论生的思政教育工作主要由导师和辅导员完成，由于导师和辅导
3、员多数为一线工作者，大部分时间专注于医学技能和专业理论的学习，对学生思政教育管理松散6；并且，培育基地教学团队更倾向于将教学培育重心放在临床实践能力的培育上，这种教育模式具有剧烈的职业指向性，很简单导致讨论生思政教育的淡化和弱化。然而，大多数康复医学与理疗学的专业型讨论生毕业后会走上康复医师的岗位，康复医师在临床工作中接触的康复对象主要是病、伤、残的患者，大部分患者的康复周期是漫长的，随着康复进程的推动，许多功能障碍患者会伴随着心理、行为的改变7，这就对康复医师的沟通技巧和医德风气提出了更高的要求89。因此，增添康复医学与理疗学专业型讨论生的思想政治教育，既迎合了和谐医患进展的必定趋势，也是时
4、代进展的要求。其次，在讨论生团体中，部分学生存在价值取向扭曲，对医学职业缺乏认同感10，对科学讨论成果的获取抱有功利化的目的。由此可见，切实解决讨论生的政治思想教育问题，实施有针对性的有效措施，才能提高学生的思想文化素养，才能培育符合新时代要求的德才兼备的康复人才。中华传统文化拥有深邃的思政内蕴，其表现为丰富的思政理论学问，其多样的哲学典故可为思政教育提供方法指导，其优秀的个人精神追求和社会观念是思政教育的价值基础和导向1112。人文情怀是思政教育中必不行少的一部分，中华优秀的传统文化中就蕴涵着很多人文情怀哲理，包括和合精神、仁义礼智信的追求，以及对社会或将来的远大理想等。由此可见，中华优秀传
5、统文化的内涵和主题与思政教育是高度一致的，将康复医学与理疗学专业型讨论生的思政教育与优秀的传统文化相结合，充分挖掘传统文化的教学资源，是改善讨论生思想政治教育逆境现状的一个有效策略。2用典对传统文化融入康复医学与理疗学讨论生思政教育的借鉴价值2.1加强师资队伍和课堂建设在健康中国战略下对传统教育模式实行改革是提高思政课堂质量的必定选择，而加强师资队伍是提高思政课堂教育质量的关键，负责康复医学与理疗学的教育者需要把传统文化学全和学透，才能真正地将传统文化融入思政课堂。通过学习用典，领悟传统文化中的修身之道，有助于提高教师的自身思政教育素养13。如用典中习总书记引用的“吾日三省吾身“见贤思齐焉，见
6、不贤而内自省也等一系列典故深刻阐述了自我修身重道的重要性。此外，用典中汇合的许多名言典故蕴含着创新的治学理念，如用典中“苟日新，日日新，又日新阐述了传统文化中的革新精神，有助于教师加深对自我更新和课堂创新的理解；“凡益之道，与时偕行能关心教师更好地认识到要做出适于时代需求的选择和转变，主动推动创新教学模式，提高课堂质量。2.2引导讨论生树立正确的价值观在抗击新冠肺炎疫情的保卫战役里，我们看到了医务工作人员的担当和坚持，正是他们“无私奉献的精神和对“健康所系，性命相托初心的坚守，才有了今日的平稳、祥和，这个时代需要有更多这样有本事、有担当的医学人才，而引导新时代康复医学生形成良好的社会道德观和自
7、身价值观需要正确理念的引导和思政课堂的熏陶。用典中的古典诗词蕴含着良好的道德观念和精神追求，有助于引导学生形成正确的价值观和增添其历史使命感和责任感。如用典中记载的“单则易折，众则难摧强调了传统文化中的团结精神，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平表达了年轻一辈须有理想与理想，主动担当起社会责任，要有勇于担当、挺身而出、迎难而上的医德精神，就如抗击新冠肺炎疫情的一线医务人员，自觉肩负起了为生命保驾护航的神圣使命。2.3培育中国特色康复医学人才目前，我国康复医疗行业进展正处在进展阶段，进一步构建中国康复新体系需要新一代人的不懈努力，这就对康复医学时代新人提出了更高的要求，要求医学
8、院校培育更多具备大视野、大格局的康复医学人才。用典一书中汇合了许多传统文化的哲学理念，将其作为学生思政教育的教材，有助于康复医学与理疗学专业型讨论生开拓胸襟和视野，提高思维能力。如用典中的“不谋全局者，缺乏谋一域道出了一种宽阔的心志和眼界，同理，即使康复事业的进展面临再多挑战，也要把握大方向抓住主流思想，通过主动学习前沿先进的康复理念来更好地推动国内康复医疗与国际接轨，形成系统的现代康复学问体系。用典中的“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔传达了“打好根基才能谋得长远进展的硬道理，换而言之，中国传统医学文化是中国医学进展的源头，将中医所特有的辨证诊治理念与现代康复医学结合后形成整体康复和辩证康复，
9、将中医所特有的治疗技术如推拿、针灸、拳操融入现代康复学问构架中，才能形成具有中国特色的康复医学进展道路。2.4以用典为读本，传统文化融入康复医学与理疗学讨论生思政教育的实践2.4.1以用典为读本，优化课程体系：康复医学与理疗学讨论生进行校内理论课堂学习期间，将用典中的优秀传统文化融入思想政治必修课堂，同时为康复医学与理疗学专业型讨论生及其导师设置传统文化选修课程，并以用典为选修课程主要教材，鼓舞学员书写用典阅读心得，通过集体学习、专题商量、演讲竞赛等多样化的教学形式充分发挥课堂教学作为主渠道育人的作用，这不仅避开了枯燥的学问灌输教育模式，还可以提高学生学习思想政治学问的主动性。此外，于课程结束
10、后设置考核制度，到达以考促学的目的。在讨论生进行临床轮转过程中，长期的专业学问学习使临床课堂缺乏趣味性和生动性，可在康复医学学科基地的教学课程中增加思政专题内容，以传统文化为教学主题和以用典为教学读本，鼓舞康复医学与理疗学专业型讨论生与康复医师、康复治疗师等学科内工作者进行互相学习和沟通。这种敏捷的穿插式教学更适合正在进行临床轮转的康复医学与理疗学讨论生，不仅符合他们“快节奏的工作和学习规律，也使思政教育形式多样化。2.4.2以用典为读本，丰富党团建设活动：党团组织活动是加强党员和团员学生常常性学习的有效方式，通过党团组织活动为载体，通过实践沟通来引导学生形成良好的价值观和社会观。因此，在康复
11、医学与理疗学讨论生团体党日活动中，可开展“传统文化主题活动，鼓舞学生党员沟通用典读后感，观看中央卫视的平“语近人总书记用典特殊节目；同时，以用典为主，设置传统文化学问题库，对全部学生党员进行考核，并开展学问竞赛、主题征文活动，营造深厚的学习气氛，到达以赛促学、以讲促学的目的。此外，以党建引领公益，康复医学专业基地党支部或学生党支部主动带着康复医学与理疗学学生党员参加公益活动，如以用典为读本，开展以“传承优秀传统文化为主题的公益朗读活动，通过实践活动使学生熏陶和吸收传统文化。2.4.3以用典为读本，开展“云课堂：在新冠肺炎疫情中，网络教学平台得到加速推广，网络学习模式已常常态化，多媒体上传播的学
12、问具有大阅读量、高关注度、获取便捷等优势，为学生提供了方便、自由的学习环境，其中，在医学相关的软件上，如微信公众号、丁香园、春雨医生等多媒体平台，有大量医务工作者，在特定的康复专栏里可见活跃的康复医学从业人员。由此，可以网络学习平台为载体，在康复医学相关的多媒体板块上，推广“传统文化线上主题活动，以用典为读本开展线上朗读和商量，鼓舞康复医学与理疗学专业型讨论生在平台上共享阅读心得，并促进康复医学工作者和其他学科的医学工作者进行沟通商量；同时鼓舞导师开展线上思政教育课堂，如在中国大学慕课平台等学习平台上发布用典系列精品课程，为学生解读用典中的传统文化内涵，或通过网络直播平台开展用典直播教学课，提
13、高康复医学与理疗学讨论生的参加度，在课堂中促进学生和老师沟通和思索传统文化的价值及蕴意，以到达提高学生思想政治素养的目的。3小结康复医学与理疗学专业型讨论生教育的历史比较短，导师群体和学生群体的数量在医学领域内属于小学科范畴，培育阅历和传承教育相对比较薄弱，同时康复医学与理疗学本科阶段相关课程设置比较少，“5+3模式下专业型讨论生的专业基础学问学习、临床轮转、科学讨论的压力比较大，很简单出现思政教育的缺失。但是，用典给我们提供了特别好的思政教育素材，正如用典中的序言“从中华文化中汲取力量，习总书记对中华优秀传统文化的应用，给当前讨论生思政教育提供了特别好的思路。将中华优秀传统文化和思政教育互相融合，不仅给予了传统文化鲜活的力量，也将提升讨论生思政教育的影响力，为高素养、有理想的康复人才培育造就良好的环境，为我国康复事业的进展做出巨大的奉献。 黄冬冬 刘刚本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页