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1、2022后进生工作计划汇总九篇后进生工作安排 篇1后进生在每个班级中都普遍存在，要全面提高全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此，我依据后进生形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教化工作。首先，关切和爱惜后进的学生，让他们树立自信念。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜后进生是打开后进生的心扉的金钥匙。后进生更须要暖和、信任和酷爱，所以教化要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐性帮助他们提高思想相识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炙热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信念、自尊心、上进心。其次
2、、多方协作，共同转化后进生。转化后进生，老师不能一人唱独角戏，而是要联系学生、家长等方面共同努力。一般来说，小学生比较纯真，他们认为后进生为班级摸黑，丢全班同学的脸，因而不喜爱和后进生交往，为此，我尽量让好学生和后进生坐同桌，帮助后进生。我还常常和家长互通状况，共同找寻教化孩子的方法。与任课老师沟通，向他们了解后进生的状况和堂上表现，并对症下药，找寻转化的方法。第三、培育和激发后进生对学习的爱好。后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有爱好，学业成果比较差，这就是所谓的双差生。培育和启发后进生的学习爱好，要留意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热忱地鼓动他们，从每个学
3、生的实际动身，因材施教，加强辅导，(每天利用二非常钟的时间辅导他们)并在班上组织“一帮一”学习小组活动。帮助他们解决学习上的详细的问题，提高学习成果，增加他们的自信念，进而培育学习爱好。第四、抓反复，反复抓。后进生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要变更也非一日可成，一般都会出现重复，要驾驭思想反复的规律，出现反复要正确对待，要有耐性，反复教化，要求他们渐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增加自信念。总之，转化后进生是全面贯彻教化方针，实现全面育人的重要保证。转变教化观念，加强师德修养，改进教化方法，提高育人艺术，创建良好的环境和氛围，是转化“后进生”的重要
4、措施。后进生工作安排 篇2一、学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛、画画特殊感爱好。语文课堂上要以表扬为主，注意培育学习语文的爱好，激励他们努力学习。班级学生中学困生较多，主要表现为：1、他们自制实力差，上课易走神。2、部分学生没有养成良好的学习习惯。3、部分学生娇生惯养贪玩好耍。二、工作措施1、要正确看待后进生的形成缘由。2、对待后进生要充溢信念。3、要以表扬为主激励后进生的转化。表扬的力气是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。4、要关切爱惜、信任后进生。假如老师爱惜学生，爱护关切学生，学生亲其
5、师，就会信其道，才会效其行。所以老师更应当走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界。只有这样，他们才有可能沿着老师的期望发展。5、要创建机会，让后进生获得胜利。每个学生都渴望获得胜利，尤其是后进生，老师应重视学生的这种心理。“酷爱是最好的老师”，只有让学生对学习产生深厚的爱好，有一种剧烈的求知欲，才会收到良好的教化效果。为了激发学生的自信念，在学习上通过个别辅导、补课等活动，使他们的成果提高。6、注意养成教化，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐性的教化。7、进行家访，争取家长的亲密协作。与家长保持联系，了解学生在家完成作业状况，来校后随时抽查这部分学生完成作业状况、驾驭学习状况。教学
6、工作还在接着，后进生的转化仍在进行。对于教学中这些特别群体我们须要做的还有许多许多。只要我们心中有爱，时时关注，把他们放在重要位置，而不是遗忘在角落，信任这群特殊的孩子们也会变得得才兼备。后进生工作安排 篇3一、师帮生老师在后进生转化工作中起着导和演的双重作用。苏霍姆林斯基说过：教化才能的基础在于深信有可能胜利地教化每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。每一位老师都应深信这一点。1、抓重点我担当多个班英语教学的现状依据学校实际无法变更，我要担当16个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内简单转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。2、扬优点
7、美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。表面上，后进生表现出一副无所谓的看法，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部呈现出来，并适时表扬，让他们对自己有信念。3、补弱点每一个后进生的状况各不一样，有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信念;有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强;还有的是因为家庭问题。老师可针对详细状况，对症下药。由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力气，帮助作好后进生的转化工作。二、生帮生1、师徒结对首先把优生和后进生的名字排列出来，让他们
8、自由进行师徒结对，为了让学生重视，我应把师徒结对的名单打印上墙，并定好激励制度。2、制定安排接着就是制定安排，如一个月内，师徒共同的目标是什么?详细的做法什么?都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到。假如达到共同目标的师徒，优进生品德为优，后进生平常考查等第进一个等级，同时期末评奖优先考虑。3、日常工作师徒结对后，根据我的课程支配进行互帮互助工作，如优生督促后进生读书，记单词，练句型，甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我来说，可以减轻不少负担。后进生工作安排 篇4一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工
9、作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合教化的学生，只能选择适合学生的教化。一、确定后进生名单，寻求缘由，是做好后进生转化工作的前提条件开学初，对学生听其言、观其行、察其人，要进行一番深化细致地视察摸底；经过一段时间的视察和了解，我确定本期的主要帮扶对象是蔡雨馨（此学生家庭条件还可以，但是父母长期在外做生意，全靠爷爷奶奶的照看，有些娇气，自制实力差。），同时其它后进生也不能松懈，像赵楷、冯俊杰、蒋艺佳等。状况摸清了，缘由找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，制订出切实可行的后进生转化安排。二、做到理解敬重，是转化学困生工作的关键所在教化是充溢感情的事业，可以说没有爱，就没有教化。教化要以宽
10、广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯净、无私的爱，要给他们更多的关切、帮助和激励。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差缘由，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上确定有许多优点；我们不仅要与后进生建立一种和谐可亲的关系，使后进生消退生疏感、惧怕感，感到老师可亲可敬，而且还要擅长捕获他们身上的闪光点，对他们的特长赐予确定、赐予赞扬，并赐予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。三、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则转化后进生是学校教化的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高相识，提高觉悟，提高思想素养，变
11、得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需留意运用科学的指责教化的艺术和方法。体罚和变相体罚学生我认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必需加以制止和杜绝。在转化后进生时，我们肯定要实行摆事实、讲道理，以理服人的看法，决不能以势压人。指责教化不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，学生才能真正明其理而改其行。在此基础上，老师还要以身作则，用自己的言行来影响学生、教化学生。四、把握好后进生简单反复的状况，有备无患，防微杜渐一般说来，在后进生转化过程中假如不留意防范就会简单出现反复。后进生转化须要有一个良好的环境，假如班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反
12、复，所以我们应当全力创建一个良好的班集体，为后进生的转化供应优化的环境，发挥班集体的力气；后进生由于平常给人的印象差，再加上老师和同学们又经常用习惯的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、同等，不偏袒好学生；后进生的转化工作须要家庭的亲密协作，所以我们要刚好与家长沟通，共同协作，联手防范。主要措施：1。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。2。课外辅导，利用午间时间，组织学生加以辅导训练。3。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。4。对于差生主要引导他们多学习，多练习
13、。冰冻三尺，非一日之寒，后进生转化工作也不例外，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。后进生工作安排 篇5一、指导思想：帮教后进生就是以“以爱动其心，以严导其行”主动开展帮教活动，帮助这个孩子养成良好行为习惯，运用我教他们两科教学内容的特点主要从课堂入手，课前刚好提示，跟踪辅导，实行督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。并且建立群体合作小组，树立榜样，从而达成内化促进。为了使教化效果更好与家长要刚好沟通，确定阶段提高目标。教化过程中更多的是从学生内心了解孩子，以按部就班的方式进行，和孩子做知心的挚友，当他有了困难刚好赐予帮助，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向
14、独立，进而在老师的渗透中感受到胜利的欢乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而达到自觉约束自身不良行为习惯，是好的行为习惯得以巩固。二、详细措施：1、实行学校政教处后进生转化的各项措施。（1）、要求全体老师齐抓共管，班主任工作要高度负责，后进生转化工作要细致、严格、耐性、到位、得法，做到防患于未然。（2）、按时做好后进生转化纪录，刚好汇报总结转化工作的状况，总结阅历，改进不足。2、建设良好班风、学风，感染后进生行为。建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要擅长借助集体的力气来同化、熏陶后进生：（1）、制定公认的班级道德行为规范，树立正确的集体舆论和价值观念。（2）、加强班干部队伍建设，形成
15、班级体核心，培育学生集体认同感、荣誉感、骄傲感。（3）、对学生一视同仁，做到班务工作公允、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。4、责任到人，相互协作，转化工作常抓不懈（1）、各班依据学生以往表现和班、科任平常的视察和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间要相互协作、相互反馈、相互帮助，分工不分家。（2）、帮教老师要深化了解和探讨转化对象，了解学生的性格特征、缺点、优点，了解学生校内校外、家庭社会的表现，在驾驭系统全面材料的基础上分析学生的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。（3）、依据后进生德育转化长期性和反复性的特点，要充分预
16、料学生转化过程的曲折性，转化工作要耐性、细致，抓反复、反复抓。4、发觉闪光点，以爱动其心，以严导其行。（1）、老师首先要驾驭差生自尊心强而又得不到敬重的心理冲突，用爱护与爱惜的看法对待差生，建立民主、同等的师生关系。（2）、要从实际动身，用宽容的看法看待学生问题，允许学生间或犯小错误，争取不让学生犯同样的错误；擅长挖掘、发觉学生的闪光点，对学生的点滴进步要赐予充分确定和激励，逐步让学生重新点燃希望、树立信念。（3）、要严格要求后进生，哪怕是很微小的错误，老师也要刚好指出并耐性地教化，切忌听之任之。5、家庭、学校、社会形成转化合力。主动与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等状况，按要求完成家
17、访任务，对学生迟到、旷课、请假等违纪行为，要求班任第一时间向家长反映，了解状况。20xx年月4日后进生工作安排 篇6转化后进生工作是实施素养教化的重要内容，是学校工作的重点之一。为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下安排：一、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。班级管理中，努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。在班集体，我细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。二、敬重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创建宽松的氛围。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长
18、期受冷落、卑视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任肯定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众指责、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。三、激励为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任肯定要有耐性亲客观分析不良行为反复出现的缘由，要刚
19、好发觉、刚好抓住、刚好诱导，做到防微杜渐。班主任要擅长捕获他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分确定，千万不要吝惜好话，主动的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获得克服缺点的志气和信念。四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，认课老师负责帮带任务，制定详细的措施和目标。期末总结评比，对成果突出的予以表彰。2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：(1)不定性，(2)不卑视，(3)不溺爱，(4)不加压。“五个先”
20、即：表扬激励优先，关切帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教化的实效性。五、优化课堂教学，激发学生学习爱好，大面提高教学质量。1、贯彻“爱好贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，老师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的爱好参加教学活动的全过程，主动的去体验，获得。对一些后进生，要给他们创建主动参加学习活动的机会，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参加，从情感上参加。2、主动探究“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”
21、就是针对学生的共性和特性差异，因材施教。“高要求”就是细心钻研教材，使全部的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生主动主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。六、加强家校联系，相互协作，以利于后进生的进步1、不定期召开部分后进生家长座谈会，相互通报该生在家在校的表现。2、家校双方明确各自的职责，留意学生的特点，采纳不同的方法教化，取得最好的效果。后进生工作安排 篇7十个手指伸出来都有长短，更何况一个班级的几十名学生呢？后进生转化始终是教化教学中的重点。“普九”过后，农村一些儿童在没有接受很好的学前教化就进入了小学，这样就使得学生学习成果良莠不齐，存在着很大的差距。本
22、期我安排从以下几个步骤去实施转化后进生。第一步，老师要敢于面对现实，承认你所教的班级存在着后进生。 要转化本班后进生首要问题是摸清晰学生的素养结构，做到心中有数，有利于因材施教。我所任教的班级因为语言的差异，导致学生学习起来有困难，因而更须要好好引导。其次步，让后进生有充分表现的机会。每个人都自尊心，而学习成果较差的学生就更须要别人对其进步的确定。课堂上，老师应把问题分几个档次，要运用激励性的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地，消退他们的恐惊感、自悲心理；答对了问题或那怕答错了，老师都应当赐予他们一些夸张式的表扬：如全班同学鼓掌，向全体同学宣布该生有了很大的进步之类的话。课下，师生
23、之间要摆脱“成果”的阴影，相互沟通，多多彼此间促膝谈心，做做嬉戏，画画什么都可以的，这样的目的是为了消退后进生“独处”的心理，这么一来，把纯粹的师生关系向前推动了一大步，变成了挚友关系。从而使这些学生树立学习的信念，课后辅导也就会事半功倍。第三步，按部就班，有安排地进行补缺补差工作。首先老师要降低后进生的学习要求，依据个人的基础而定出由浅入深地学习安排。这样既减轻了老师的教学负担，又可以增加后进生的学习爱好；其次，放慢学习节奏，以防止求多求快，让后进生渐渐地消化汲取所学的学问。第四步，与家长取得联系，交换相互间看法。一个胜利的人士，多一次，少一次赞扬可能会无所谓的，而一个弱者，那怕是一次小小的
24、表扬或许会欣喜若狂，牢记在心的。所以说，当你班上的后进生有了点滴的进步，老师除了在班上给以表扬外，还应当刚好通报给学生的家长，与家长相互交换看法。一则让这些后进生有一种成就感；同时，从家长反馈的信息，老师可相应地调整教化教学方法。学校和家庭相结合，立体多方位地培育后进的学习爱好，慢慢地摘掉“后进生”的帽子，这一点尤为重要。总之，老师要敢于面对后进生，要有恒心搞好转化工作。后进生工作安排 篇8长期以来，后进生教化始终是小学教化中一个普遍而又严峻的问题，经常困扰着许多的老师，甚至让一些年轻老师感到手足无措。学生学习基础差，一方面是由于老师的教学水平低下，另一方面是学生之间存在个体差异，少部分学生不
25、能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习看法消极，对自己失去信念，对学习失去爱好，对以后的学习带来了更多的困难。由于后进生形成缘由的不同，在后进生转化过程中，老师切忌眉毛胡子一起抓，应当有意识地依据不同的状况实行多种方法进行教化。不断优化育人环境和条件，改进教学方法。希望通过制定此项安排，逐步缩小后进生面。一、用行之有效的习惯表转化后进生一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必需从帮助其形成志向的学习习惯的观点动身，有安排、有步骤地转化他们的行为习惯。对于不良习惯，要实行减法的原则。在教化过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的协作下，师生共同制订出切实可行的
26、转变安排。通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教化后进生每天克服一点坏毛病。在监督过程中，老师和家长要常常激励学生，适时地表扬学生的进步，增加学生改掉不良习惯的自信。同时在此教化方法的实施过程中，老师和家长要有耐性，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以实行嘉奖与惩处并用的原则来教化学生。经过一段时间的教化，假如学生的某一毛病已经改掉，就从安排表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。二、用良好的课堂环境激发后进生根据以人为本的教化原则，怎样面对全体学生，让成果好的学生和成果差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和学问发展呢？这就须要做到
27、顾此又顾彼，不能实行一刀切，齐步走的教学方式。为此，老师必需做到以下几点：（1）仔细、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的学生。假如教化对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生（成果好，反应快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生），将其学习目标定在最近发展区。只有这样备课，上课时才能面对全体学生，发展全体学生。（2）教学内容难易得当。教学的内容支配要求难易恰当，既能发展成果好的学生又能顾及成果差的学生。对于较难的问题，可以先让成果好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都赐予激励。对于相对简洁的练习，例如相识生字，进行组词等，可以让后进生多回答，熬炼他们的胆识和语言表达
28、实力，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的主动性。（3）教学形式多样化。老师在课堂上注意创设情景教学，常常改变教学形式，实行丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的留意力，特殊是激发后进生的参加爱好。只有这样，全体学生在课堂上留意力才会高度集中，思维灵敏，发言主动。三、用科学的学习技能指导后进生。基于后进生在学习中的障碍，老师在授课过程中除了学问性的传授，要更注意其学习技能的训练，授之于鱼不如授之于渔。在教学中穿插比较、概括、分析、综合的思维方法，并有安排、有针对性地强化应驾驭、运用、巩固的学习方法，刚好检查、反馈，逐步提高后进生的学习效率。四、用不同的座位形式吸引后进生。在讲授新课时可以实
29、行插秧式的座位，最大限度维持教学纪律，引导全体学生将留意力投入到老师的讲授中。在组织探讨沟通时可以实行小组围坐的形式，这样比较便利学生之间进行有效的互动，并通过优后进生搭配学习，削减后进生学习的困难。在进行研讨活动时，可以实行圆圈式的座位，学生围坐成一个圆，老师在中间，这样可以拉近师生之间的距离，让学生感到师生处于一种同等的地位，消退后进生的孤独感，培育平安感和参加感，有利于后进生的学习。进行智力竞赛时，可以实行马蹄式的做法，这能体现老师的威历又能激发学生的爱好。实践证明，依据不同的学习内容实行不同的座位形式可以取得较好的教学效果。五、用因人而异的作业训练后进生。始终以来，老师在授完课后，布置
30、的作业基本上是一模一样，没有过多考虑学生做作业时的差异，给后进生带来了做作业的压迫感和畏惧感。这就要求老师在支配作业时，尽量考虑学生的实际操作实力，针对不同的学习实力，设计不同的题型，布置难度各异的题目，其中最优化的题目应有跳之可获的胜利效果。对于后进生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。老师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待后进生。我们经常望见老师每天把后进生带到办公室补作业，改错，头痛医头，脚痛医脚，效果却不是很好，有些后进生甚至成了 老油条，平常不听讲，不仔细完成作业，总是依靠老师开小灶。所以，老师关键是要进行作业会诊，帮助后进生找到
31、作业出问题的缘由，帮助其弥补学问上和技能上的缺陷，激励其独立有效地完成作业，形成主动向上的学习心理。六、用丰富多样的形式考核后进生。简洁的提倡少考，甚至不考，并不能从根本上消退后进生的产生，即使在小学阶段很少进行考试，到了初中、中学，他们依旧要面临各种考试。关键是改革考试的形式，不能简洁地用一份试卷来测试学生的实力，老师要有意识地依据学生在学习中表现出来的不同优势，创设多种形式的测试考评。总之，对待后进生，肯定要从心理上正视他们，理解他们，敬重他们，实行行之有效的方法充分调动后进生的学习爱好，严格要求，通过帮助其培育良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断激励，增加后进生的学习自信，并时刻做
32、好后进生问题的教化预防工作，从而使后进生教学取得志向的效果。后进生工作安排 篇9一、主要缘由：后进生产生的缘由许多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种缘由产生的后进生都有以下特征：智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；学习目的不明确，缺乏远大的志向和理想；缺乏学习上的敏捷性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。面对后进生，教化者的责任，就是要创建条
33、件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化安排。二、基本状况：二年级的的学生，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。三、转化目标：1、上课仔细听讲，仔细刚好完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。3、注意发展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。四、补救方案：针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的
34、学习主动性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：1、利用家长，让家长帮助老师教化和督促自己的孩子努力学习。2、课后多和差生交谈，看法要亲善，使后进生情愿接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点指责要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学讪笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们相识到“我能行”。7、成立爱心联盟，采纳1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午自习时间。9、要仔细做好每次活动的记录。总之，我不但要在学习上关切后进生，还要在生活上关切每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。