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1、2022我的社区教案我的社区教案1活动目标：1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。3、萌发幼儿爱自己社区的情感。活动打算：1、手偶一个2、有关社区设施的照片3、幼儿已有参观社区的阅历活动重点：了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系活动难点：能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境活动过程：一、情境谈话，导入活动。老师：今日从卡通王国来了一位小客人，你们看它是谁?(老师操作手偶，引起幼儿的爱好)手偶：(老师以手偶语气)小挚友们好!我刚刚来到这里，觉得四周的环境美丽极了!我就照了好多照片，你们能为我做一次小导游，向我
2、介绍一下它们都是什么地方吗?二、演示课件，逐个了解社区主要设施：1、出示幼儿园照片，手偶：这是什么地方?在哪条路上?你们能告知我你们自己的家在什么地方吗?(幼儿回答)你们能告知我幼儿园四周还有一些什么吗?2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。(例如)：这是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?三、嬉戏应当到哪里手偶：小挚友都这么了解自己的社区，现在我想考考小挚友。我们来做一个小嬉戏，名字叫应当到哪里，嬉戏的玩法是：我出示几张照片，请小挚友看看图片上发生的事应当去社区的什么地方去解决?分别出示“小挚
3、友摔倒、晨练、坐车”等图片请幼儿回答第一遍嬉戏请全体幼儿回答。我的社区教案2甲：说起我们的奉浦，你对他知道多少呢？乙：尽管我们生活在这儿，但是对奉浦知道得太少了。甲：今日，我们请来了一位胡阿姨，她参与过奉浦的规划工作（胡阿姨出场）胡阿姨：同学们大家好！你们听说过奉浦热线么？那就让阿姨带大家去网上看奉浦吧！首先，让我们键入网址，回车。选择交互式谈话，回车。这就是奉浦热线的主页，瞧这上面有四大块内容，说吧，想看什么？（学生探讨沟通）胡阿姨：那就选择阅读频道，先总的来看看奉浦！mouse点击阅读频道。（学生介绍奉浦总体规划状况）胡阿姨：mouse点击，问题频道。（快板表演：分别介绍奉浦苑、奉浦教化园
4、等景点）胡阿姨：现在电脑都上网了，让我们一起mouse点击广告频道。老师：为什么奉浦现在变得这么快，这么好呢？（学生探讨、沟通）胡阿姨：我看还是带大家一起去人物频道体会一下吧。我的社区教案3一、教材分析该活动选自明天版教材大班下学期主题四科学万花筒下的次主题一生活百科。我们都知道儿童是“直觉的科学家”，他们在生活中自然而然地视察、感受、相识着四周的世界和现象，并在这一过程中构建着属于自己的阅历。之所以选择这一活动，是因为我觉得社区是孩子们每天生活的地方，最贴近孩子的生活，同时其中蕴含丰富的教化资源，活动很有意义和价值。但是，这节活动有肯定难度。首先，我绽开了大量的学习和调研，一方面，现如今的社
5、区发生了巨大的变更，配备了很多现代化的公共设施，值得孩子们去了解和应用；另一方面，通过我的课前调研，发觉孩子们缺乏对社区的概念了解和整体感相识。社区和小区的概念不同，全班绝大部分的幼儿生活在不太规范或者比较分散的社区里，只有五分之一左右的幼儿生活在新建的较为规范的社区里，对社区相识缺少整体感。另外，教材上是包括带领孩子参观社区、回到园内共享的半日活动，如何把它变成30分钟的室内活动？社区教化资源丰富多彩，如何选取适合孩子发展须要的内容？如何在教学形式上有所创新？这都是须要我去考虑的地方，有难度才有挑战和突破，这也是我选择该课题的一个动力。36岁儿童学习与发展指南中社会领域包含的内容是人际交往和
6、社会适应两个部分，其中，社会适应包括三个目标：主动适应群体生活、初步理解并遵守群体生活的基本行为规范、对所在群体形成初步的归属感。在指南中“实施要求”的第三点是关于幼儿的学习方式，要求详细为：“幼儿的学习是以干脆阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。依据指南精神和班级幼儿实际，进行了如下的教学活动设计。二、活动设计活动目标：1.乐于视察自己居住的社区环境，主动争做文明社区居民。2.能够大胆讲解并描述对居住社区环境的视察发觉。3.相识社区常见公共设施及其作用，初步建立社区的整体感。活动分析：重点：相识社区常见公共设施及其作用。难点：初步建立社区的整体感。活动打算：物质打算：展板4个；文明与不文明
7、行为的图片每人一张；课件；社区调查发觉（绘画、电子版照片）；学问打算：请家长带领幼儿视察自己家四周的环境，初步了解常见公共设施及其作用。活动过程：一、导入：嬉戏热身，建立学习小组。引导：今日，我们来玩“桃花朵朵开”的嬉戏，大家围成一个圆，我说“桃花桃花朵朵开”小挚友们问“开几朵？”我说开“几”朵，几个小挚友就抱在一起。当开“6”朵的时候，小挚友们就自然分成了四组。引导：6个小挚友紧紧地抱在了一起，就像一家人一样，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下来）二、绽开（一）共享视察记录，了解社区公共设施及其作用。1.共享绘画记录，回顾已有阅历。引导：这几天，我们班小挚友开展了一次小调查，小挚友们仔
8、细视察自己家的四周有什么，并且用画笔记录了自己的发觉，谁想跟大家介绍一下你的绘画记录？说说你家在哪里？你家四周有什么？（1）个别幼儿介绍。（2）小组内相互介绍。引导：把自己的绘画记录贴在小组的展板上，和小组的小伙伴相互介绍。小结：小挚友们不仅丰富地记录了自己的发觉，而且能够大胆地介绍给小伙伴，为你们点赞！2.共享照片记录，了解公共设施及其作用。（1）个别幼儿介绍常见的公共设施。引导：很多小挚友们不仅用画笔记录自己的发觉，还用照片的形式进行记录。提问：（展示课件）这是谁？欢迎这位小挚友介绍一下他拍的照片是什么。小结：就像小挚友介绍的，他们家四周有吃饭、健身、消遣的地方，还有学校、购物的地方等等。
9、（2）集体共享沟通，了解公共设施的作用。引导：（出示课件）这些照片都是小挚友们拍摄的，我们一起来相识一下有什么。（课件：快餐店、学校、警务室、药店、社区医院、垃圾桶、智能垃圾分类回收机、社区直饮水机、超市、旧衣服回收箱、银行）提问：你想介绍第几张？这是哪里？它就在我们家旁边有什么好处？提问：你想介绍第几张？这是什么？你喜爱它离自己家这么近吗？为什么？提问：这是什么？你们见过吗？它有什么作用？提问：你怎么知道它是医院？它和一般的医院标记一样吗？你去过这样的社区医院吗？去干什么？离我们家这么近有什么好处？小结：我们家四周的这些设施作用真的很大，给我们的生活带来了便利。（二）应用公共设施，解决社区生
10、活问题。引导：今日我们请来了一位小客人，她的名字叫小问号，缘由就是她总是爱提各种问题。今日，她又有了几个问题？你想帮助她解决哪个问题？我们看看能不能利用家旁边的这些设施解决她的问题。问题一录音：家里停水又停电，我们该怎么解决吃饭的问题呢？问题二录音：爸爸出差了，家里只剩下我和妈妈，可是妈妈生病了，我该怎么办呢？问题三录音：妈妈整理衣柜，整理出了很多穿不着的旧衣服，该怎么处理呢？问题四录音：我们家收集了很多的旧报纸，该怎么处理呢？提问：哪张照片能帮她解决这个问题？为什么？哪张照片还可以帮助她？哪种方法更好？引导：我们听听，小问号对我们的解决方法满足吗？小结：我们家四周的这些设施，能帮我们解决这么
11、多的生活问题，真的应当感谢它们，你们也都是爱帮助别人的热心小挚友！（三）总结梳理阅历，建立社区整体感。引导：通过我们的视察，还有今日的共享，你觉得在我们家四周一般有什么？结合课件总结：就像小挚友们说的.，在我们家四周一般有学校、超市、社区医院、警务室、银行、公园、环卫设施等等，有了这些，我们的生活会变得怎么样？用一个词来说一下。引导：这么便利、平安的地方会有更多的人也选择住在这里。结合课件小结：一个一个挨在一起的小家，和为我们的生活供应便利的设施就组成了我们华蜜的大家庭，这就是我们生活的社区。拓展：一个一个的社区就组成了我们生活的城市。（四）小组照片分类，争做文明社区居民。1.引出“文明”提问
12、：谁是社区的主子？小结：小挚友和自己的爸爸妈妈、邻居叔叔阿姨、爷爷奶奶等等，生活在社区的每一位社区居民都是这个社区的主子。结合课件提问：这位社区居民在干什么？他这样做对吗？为什么？他的行为是一种什么行为？2.照片分类引导：还有很多居民，他们的行为是不是文明呢？须要小挚友帮忙进行分类。每一小组在展板上设计出喜爱的分类标记。小组内探讨，设计分类标记，并将图片分类贴在各组的展板上。3.展示验证每组推选一位小组长上台，介绍小组分类状况，老师进行验证。小结：每个人都争做文明的社区居民，我们的社区就会是一个文明的社区。三、延长拓展引导：今日，我还给大家带来了一个好消息。（播放济南荣获全国文明城市的视频）提
13、问：你听到了什么好消息？你想说什么？什么心情？提问：济南荣获全国文明城市，是谁的功劳？小结：信任，只要我们每个人都争做文明的社区居民，我们的城市会越来越美妙，我们的生活会越来越华蜜。因为，社区是我家，文明靠大家！三、课后延长活动设计1.整合家长资源，引导幼儿接着了解新型的社区公共设施及其作用，并能将自己的新发觉进行记录，和小伙伴共享。2.开展“社区文明志愿者”活动，引导孩子们爱惜社区、为维护社区美妙贡献自己的力气。3.在区域角投放更多文明与不文明现象的图片，通过嬉戏的方式，引导孩子们在分类的过程中学习。在课堂上投放的图片以爱惜社区环境为主，其实还有许多现象比如：能否在社区里中种菜？能否在楼道里
14、堆放杂物等等是孩子们不太简单理解的，所以这也是接下来，我要和家长一起引领孩子们相识理解的。我的社区教案4教学目标1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。2体验社区里的功用设施给人们生活带来的便利，懂得要爱惜社区的公共设施。3初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要敬重他们。4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。课时：一课时教具打算：多媒体一谈话引入课题1、大家都有一个可亲可爱的家，今日我们来说我们的家住在哪里？2、让学生说说我们身边都有写什么？二社区里有什么1、说说字家旁边除了商店，邮局，派出所还有些什么？
15、2、谈谈你最喜爱的是哪个地方？为什么？引导学生敬重，感谢为我们服务的人。3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的便利。4、小小聪慧泉：我们应当这样爱护运用这些设施呢？三社区里发生了什么改变？1、比一比：社区里多了什么改变？2、你喜爱这些改变吗？为什么？让学生感受生活的改变四社区的日常生活1、说一说：自己平常都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？2、你觉得生活得快乐吗？为什么？感受社区带来给我们的欢乐。五归纳1、说说自己的家是在哪种社区？2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？3、比一比：城市社区和农村的不同之处。4、城市社区和农村的相同之处。：社区虽然不同，但生活
16、环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加华蜜电脑播放轻松的背景音乐再绽开谈话，引入话题我的社区教案5一、活动目的：1、加强学生对社区奉浦的相识2、学习奉浦人吃苦耐劳、勤劳致富的精神。3、从小树立好好学习，长大更好建设社区奉浦二、主题说明：学生来自四面八方，生活学习在同一个社区奉浦。本次活动采纳多种形式旨在让学生相识到奉浦的美，美在哪里，怎么会这么美。从而意识到是靠奉浦人的建设，奉浦才会这么美，并树立长大建设奉浦的宏大志愿。三、活动前打算：1、实物投影仪。2、奉浦今日照片若干。四、场景设计：1、座位围成半圆状，师生团团围坐。2、板书“奉浦”。五、宣布活动起先主持人甲：鼓号声声，在蓝天下奏响
17、。乙：队旗猎猎，在大地上飘扬。甲：敢问一声，你从哪里来？乙：我从南桥来，你又来自何方？甲：我来自洪庙。甲乙：哦，我们是来自四面八方但是我们有一个共同的社区那就是奉浦。甲：让我们说出心中的赞词。乙：唱出心中的赞歌。甲乙：小三（2）班“奉浦”主题班会现在起先。六、活动内容：我的社区教案6一、教学内容：中班社会活动我居住的社区二、教学目标：1.了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。2.初步萌发酷爱家乡的情感。三、教学打算：1.请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。2.幼儿园所在社区地图一副。3.将调查表带回园，布置成专
18、栏，以便沟通与共享。4.幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施四、教学重点与难点：相识社区，了解社区。五、教学方法与手段：情境表演法，示范法。六、教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一、初步了解社区的含义。1.出示幼儿园所在社区地图。提问：地图上有什么？我们幼儿园所在社区的名字是什么？社区里有哪些公共设施？2.老师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有很多社区，每个社区都出名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。探讨回答。通过探讨，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。二、介绍自己所居住的社区。1.提问：你的家住在哪个社区？社区里有些什么？由幼儿
19、介绍自己所在社区的名字和调查结果。2.介绍“社区”的含义社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化消遣活动。社区为居民供应服务和一些公共设施，居民则要爱惜社区，维护社区环境整齐，遵守社区居民公约。观看情景表演。通过看情景表演，来更好的理解课上内容。我的社区教案71、学生画奉浦的明天2、展示（四）宣布活动结束。主持人甲：瞧，阳光多么明媚。乙：歌声多么响亮。甲乙：我们大伙儿的心情是那么得激烈。乙：因为我们又知道。甲：奉浦的明天靠的是你（我）、是我（你，是每一个奉浦人。甲乙：让我们一起对着蓝天说一声：齐：奉浦。甲：小三（2）班主题班会到此结束！附：
20、快板（白）：你们说我们都是谁？齐：我们都是聪慧娃，平常就爱问个啥。阿：我们都是电脑娃，你问啥来我答啥。齐：人人都说电脑好，我们就来考电脑。学生a：考什么呢？学生b：我们的学校在哪儿？齐：在奉浦呀！学生b：就从这里起先考。考考，电脑电脑我问你，你知道奉浦在哪里？叔、阿：离桥只有3公里。齐：什么桥？叔：咱们的县城南桥呀！要从那南桥到奉浦走一走，没时间，跑一跑，没试过。乘上小车，兜个风，哧溜一下，立刻就到。学生c：人人都夸奉浦好。究竟奉浦有啥好？那儿的人们住在哪儿？阿：奉浦可是个好地方呀，请你们往北看，黄浦江的水滚呀滚。叔：请你们往东看，芦潮港的船开呀开。阿：请你们往西看，虹桥机场的飞机飞呀飞。叔：
21、请你们往南看，枋州湾多宽阔。阿：奉浦有个奉浦苑，名气可是传得远。到了奉浦苑，就像逛公园，这儿小桥流水。叔：那儿绿树成荫。阿：这儿鸟语花香。叔：那儿阳关大道。学生a：停，停，停一停。这阳关大道有上海的南京路美丽么。学生d：人多么。学生b：喧闹么。学生c：好玩么。齐：我们才不信任呢！叔：亏你们学校在奉浦，这点常识也要补。饪底大道虽然比不上南京路，可他也是南京路的弟弟呀！齐：弟弟小，名字大。他的名字叫奉浦大道。阿：长安街宽不宽，奉浦大道也很宽。顺着大道往北走，睁大眼睛瞅一瞅。大道旁边有个港，港里停的不是船不是帆，尽是那小车往里钻。叔：渔港旁边有个城，什么城，家具城。onetwo three four
22、顺着那城门往北走，超市、菜场、药店、医药，要啥就有啥。学生d：光有这些有啥奇，如今都兴什么什么园，你们有么？阿：嘿嘿，你别急，听我说，转个弯，奉浦有个教化园，教化园里学校多。民办协和聋哑肩并肩。叔阿：肩并肩齐努力。为咱们奉浦送人材。齐：电脑电脑长得小，不行小看了，听你一介绍，懂了可不少。为了奉浦的明天，学习学习再学习，努力努力再努力。我的社区教案8活动目标：1、能自主制定调查安排，并用符号、数字记录调查结果。2、调查社区里的标记、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。活动打算：1、提前考察好幼儿园旁边一个较大的社区。2、调查表、笔人手一份；照相机一部。3、老师教学资源我们的社区。活动过程：1、沟
23、通探讨有关社区的问题，梳理已有阅历。请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？2、一起制定调查安排，明确参观调查的任务。与幼儿探讨调查内容，共同制订调查安排，自己设计调查表。调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标记等。3、提出调查要求，做好调查前的打算。请幼儿思索，调查时须要带什么？应当留意什么事情？依据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；留意平安，细致视察，边看边记，爱惜环境卫生，不大声喧哗等。4、带领幼儿取社区参观、调查。可以提示幼儿依据自己列的调查表，边视察边记录。老师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标记，楼号、门牌号等用照相机照下来。5、回
24、园后请幼儿共享沟通参观调查社区的收获。（1）请幼儿依据调查表上的记录向同伴介绍自己的发觉。（2）老师总结梳理幼儿的发觉，提升有关社区的阅历。展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。展示社区里标记的照片。展示楼号、门牌号等有数字的照片。活动延长：1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。2、可以请幼儿在美工区制作“贴楼号”。3、可以请幼儿在建构区搭建“我们的社区”，并进行角色嬉戏。我的社区教案9（诗朗诵）：蓝天下有一片土地，蒸蒸而上，那就是奉浦。在这片土地上有一群人，一群奉浦人。（表演：劳动最光荣）诗朗诵：勤劳的人儿脱了贫，用他们的才智富了起来。常言说，饮水思源，柘中集团的老总陆仁军在带领大家富起来的同时还关切着这么一群人。（陆仁军敬重老人，关切教化的故事）诗朗诵：树儿用双臂为天空迎来了阳光。小草用嫩绿为空气增加了芳香。还有那么一群人，用自己的汗水为奉浦添砖加瓦。咱们工人有力气歌曲走进新时代老师：同学们，谈谈你们的想法吧！（学生谈体会）老师总结。