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1、【推荐】数学教学工作计划范文锦集七篇数学教学工作安排 篇1 现在的中专生处于半无趣、半成熟阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇心化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。让他们不同层次的有所提高，让他们有所收获。现制订本学期的工作安排： 本学期，我任计算机班、石化1班、石化2班、土木工程班的数学课，更要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，
2、并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，从网上搜集资料，找寻更好的方法。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高
3、。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、仔细批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的
4、辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。 六、做好检测工作 加强平常的单元检测和期中、期末考试，仔细组题，适应不同层次的学生，做到公允公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于驾驭不坚固的学生要进行复测。期中、期末检测后要刚好进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。 身为学校的年轻老师更要不断充电，多读教化教学著作，多学教化教学理论，在学习中积累
5、阅历，听从领导支配。争取成为金桥中专的优秀老师，学生心目中的好老师。 一、指导思想 本学期，我校教化科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教化教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。 二、主要工作： 这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。详细安排如下： 1、理论学习促提高。 本学期将接着通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，细心研读教化
6、专著，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。 这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，仔细学习新课标和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们老师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。 剪贴本上每周至少剪贴2篇文章，并刚好写下不少于50字的所思所想。 数学教学工作安排 篇2 一、教学目标 1、通过详细操作和合理推理，探究发觉求一个数比另一个数多多少少多少用减法计算。 2、能用探究到的方法解决生活中的实际问题。并在解决问题的过程中培育学习数学的情趣和数学应用意识。 二、教学重难点 通过直观摆放，引发探究新的
7、解题方法，列出减法算式求两数相差多少。 三、教学打算 小奖品若干；投影片若干；多媒体课件；“比一比”材料6份；“找挚友”图2幅及对应试题；“拔萝卜”2幅个及对应试题；“送信”2幅个及对应试题。 四、教学过程 一、创设情境，激发爱好。 谈话：老师今日带领大家去参与一个小动物联欢会，小动物许多 我们能否帮“孔雀阿姨”依据小动物的不同种类和数目给它们排好队？ 二、分组合作，引导探究。 1、分发比较材料，通过学生摆一摆得出以下结论：把全班分成6个小组，老师给每组发一份“比一比”材料。每份材料都是纸剪的两种不同种类、不同数目的小动物。 多， 比 多 个；列式： 少， 比 少 个；列式： 求较大数比较小数
8、多几或较小数比较大数少几用 法计算。 2、请各小组汇报活动状况，老师利用投影片记录整理并初步得出以上结论。 三、自学课本，探讨归纳。 一、出示例1挂图。 谈话：我这里的小白兔和小黑兔进行了比花片多少的嬉戏，从图中你了解到什么信息？你能提出哪些问题？ 1、展示引导题，学生合作探讨，解答所提出的问题。 引导学生通过摆一摆视察得到同样多的部分，多出来的部分 ，并说多出来的5 个是怎样得到的。 通过视察，让学生感悟到从13 里面去掉8 个，剩下的5 个就是红花片比黄花片多的，用减法计算。 “红花片比黄花片多几个”换一种说法怎样说？怎样算？ 假设“花片许多许多”，能否“摆一摆”的方法比较它们的多少？想想
9、是否有别的方法？ 引导推理，明确得出：求较大数比较小数多几或较小数比较大数少几都用减法，即：较大数较小。 二、出例2挂图。这道例题完全放手让学生独立解答，因为以上的各个教学环节以已使学生具备了这道题的解答实力。这也是让学生运用结论解决问题的一个初步体验 三、引导学生相互评价，老师赐予他们相关的嘉奖。 四、课间休息。 谈话：刚才同学们表现特别好，老师很兴奋，现在给每个小组都奖一件小礼品好吗？ 放音乐欢乐的小鸟，师生一起做“律动”。 五、巩固练习。 谈话：休息好了，我们一起来接受新的挑战吧！ 一嬉戏：闯三关，第一关：找挚友。 1、找挚友。找挚友图3 个及相应试题，请三位同学在找挚友乐声中依据试题找
10、到相应的答案，即找到挚友。同时依据状况赐予不同的嘉奖。 A、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49 个，小熊采了20个，小白兔比小熊多采几个？ B、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49 个，小熊采了20个，小熊比小白兔少采几个？ C、小白兔采了49个蘑菇，小熊采了20个蘑 菇，它们一共采了几个蘑菇？ 谈话：我们都顺当地闯过了第一关，值得庆贺！-你们听这位挚友：小兔子给我说了句静静话呢，你们想知道是什么吗？小免子告知我它的萝卜园丰收了，它请我们去帮它拔萝卜，你们情愿吗？其次关：拔萝卜。 2、拔萝卜。萝卜图3 个及相应试题，学生依据试题拔相应的萝卜。 A、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个
11、， 小象拔了35个，小象比小熊多拔几个？ B、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个， 小象拔了35个，小熊比小象少拔几个？ C、小动物们帮助小兔子拔萝卜，小熊拔了30个， 小象拔了35个，它们一共拔了几个？ 谈话：庆贺大家又顺当地闯过了其次关！你们知道小兔子的萝卜园为什么能获得这么大的丰收吗？ 二、故事蚂蚁和蝈蝈。 1、大屏幕展示，学生边听老师讲解并描述边欣赏图片。 小蚂蚁因为勤劳，冬天才能在洞里舒舒适服地过冬；蝈蝈因为懒散，冬天里才又冷又饿，奄奄一息。小蚂蚁看到蝈蝈那可怜的样子，就慷慨地把自己的粮食拿出一部分送给了蝈蝈。于是，蝈蝈在蚂蚁的帮助下安稳地度过了冬天。时间真快，又一个夏天到了，
12、蝈蝈吸取了以前的教训，和蚂蚁一起早早地打算了一些食物，以备过冬。瞧，它们打算得多足够呀：麦子54颗、谷子40颗、黄豆30颗。 2、引导学生提出问题并解答。麦子比谷子多多少颗？黄豆比麦子少多少颗？ 麦子和谷子一共多少颗？麦子 、谷子、黄豆一共多少颗？等 3、思想教化。 谈话：同学们听到这个故事，看到这些东西，你们想到什么？只有勤劳，才能有吃不完、用不完的东西；只有勤奋，才能把学习搞好；只有勇于改错，才能不断进步。 六、总结评价，学会运用。 谈话：小挚友，今日我们学到了哪些本事？你能联系实际说出两个数量来比较一下它们的多少吗？同桌之间相互沟通。你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题？你还有什么好
13、方法，可以告知你的同学吗？ 七、联系实际，解决问题。作业：做书上相关“想想做做” 数学教学工作安排 篇3 为了更好的完成数学教学任务，提高数学成果，制定数学教学安排。 一、本册教学目的要求： 1、使学生在详细情境中探究确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置。 2、使学生理解和驾驭分数乘法的计算方法，使学生驾驭分数乘加、乘减混合运算。能运用乘法运算定律，使分数乘法计算更简便。学会求一个数的几分之几是多少的问题，驾驭求倒数的方法。 3、使学生理解分数除法与分数乘法的关系，驾驭分数除法的计算方法，学生能够用列方程的方法或列除法算式的方法。解决已知一个数的几分之几的多少，求这个数的问题，使学
14、生理解比的意义，比的基本性质，能够正确地化简比和求比植。 4、使学生驾驭圆的特征，会借助圆规画图、理解直径和半径的含义，使学生理解圆周率、圆周长和圆面积的意义，驾驭圆周长、面积计算。能应用圆的学问解决问题。 5、使学生了解百分数的意义，了解它在实际中的应用会正确地读、写百分数，学生能够进行小数、分数，分数和百分数的互化。 6、相识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以干脆地反映部分数量占总数的百分比。 7、了解“鸡兔同笼”的问题，尝试用不同的方法解“鸡兔同笼的问题”。 二、学生状况分析和提高教学质量的措施 全班有29人，90分以上一人，80至89分5人，70至79分4人，60至69分7人，50至
15、59分4人，40至49分3人，39分以下5人。从重组班级来看，前景不行观，学生总体数学成果较差，不及格的12 人占全班41%。而且12人中有5人数学基础特殊差，最至少乘法口诀记不住，小数加减法、小数乘除法不会计算，特殊除数两位以上的，一点不会，不知道如何去试商，商几合适。这样的班级状况我不知从何下手。哪怕要提高数学成果一点点都相当难。为了提高学生的数学成果，我想了许多，我唯一能做的，就是严格要求自己，课前仔细翻阅教材，熟识教材，查找有关资料，探讨教法，仔细备课，很抓可堂40分钟，尽可能把新学问讲清晰，讲明白让学生驾驭住新学问。学习较差的学生每天尽量抽时间个别辅导，从最简洁的计算题起先。每天学生
16、的作业仔细批改，发觉问题刚好补漏。安排每天让学生训练几道口算题，几道应用题。还要求较差的学生每天坚持问老师5道题。发动班级体力气，帮助老师，对差生进行监督。我准备把80多分的几个学生尽力教到甲等学生，40分以上不及格的几个学生尽量教及格。我想只要我坚持不懈的付出，确定不同程度的学生都会有收获的。 另外要提高质量，老师必需为学生创建一个宁静的学习环境，我准备加强班级管理，重点抓学生的纪律、好的学习习惯养成，抓好环境卫生，教室卫生，个人卫生，平安教化等。我都会一、一落实。 三 、教学进度 第一周动员工作，完成第一单元位置的教学任务，用8课时。 其次、三、四周完成其次单元分数乘法的教学任务，用24课
17、时。 第五周不准备上新课。 第六、七、八周完成第三单元分数除法，用24课时。 第九、十周完成第四单元圆的学问，用16课时。 第十一、十二、十三周完成第五单元百分数，用24课时。 第十四周完成第六单元统计的教学任务，用8课时。 。 第十五周完成第七单元数学广角，用8课时。 第十六周总复习用8课时。 第十七、十八、十九周进行全册复习。 其次十周迎接考试。 平常再加上每周的早晚自习进行训练。 总之这学期的教学任务很重，后进生许多，这方面的工作肯定要做好 数学教学工作安排 篇4 (一)教学内容 本节课选自一般中学课程标准试验教科书人教A版必修3第三章其次节古典概型，教学支配是2课时，本节课是第一课时。
18、 (二)教学目标 1. 学问与技能： (1) 通过试验理解基本领件的概念和特点; (2) 通过详细实例分析，抽离出古典概型的两个基本特征，并推导出古典概型下的概率计算公式; (3) 会求一些简洁的古典概率问题。 2. 过程与方法：经验探究古典概型的过程，体验由特别到一般的数学思想方法。 3. 情感与价值：用具有现实意义的实例，激发学生的学习爱好，培育学生勇于探究，擅长发觉的创新思想。 (三)教学重、难点 重点：理解古典概型的概念，利用古典概型求解随机事务的概率。 难点：如何推断一个试验是否为古典概型，弄清在一个古典概型中基本领件的总数和某随机事务包含的基本领件的个数。 (四)学情分析 学问储备
19、 初中：了解频率与概率的关系，会计算一些简洁等可能事务发生的概率; 中学：进一步学习概率的意义，概率的基本性质。 学生特点 我所带班级的学生思维活跃，但对基本概念重视不足，对学问深化理解不够。擅长发觉详细事务中的共同点及区分，但从感性相识上升到理性相识有待提高。 (五)教学策略 由身边实例动身，让学生在不断的冲突冲突中，通过“老师引导”，“小组探讨”，“自主探究”等多种方式渐渐形成发觉问题，解决问题的思想。 (六) 教学用具 (七)教学过程 课堂小结 1、基本领件的两个特点： 2、古典概型的两个特点: 3、古典概型计算任何事务A的概率计算公式: 课后巩固 1.(必做题) 130页：1, 2，3
20、 2.(选做题) 设有关于x的一元二次方程bx2+2ax+b=0，若a，b是从0,1,2,3四个数中随意选取的两个数，求上述方程有两个相异实根的概率? 教学反思 本节课的要点在于使学生初步学会把一些实际问题化为古典概型，并依据实际问题和所得到的古典概型来体会概率的意义。教学要重在得到正确的古典概型，而不是“如何计算”，不应当在解题技巧和计算上玩花样，做繁难的题。 数学教学工作安排 篇5 一，班级学生的分析 六年级一班有66名学生。从新课程来看，班级数量多，一年级到六年级都可以自己带。因此，他们对学生的状况有很好的了解，大多数人学习数学的主动性更高。他们可以从已有的学问和阅历中获得学问，抽象思维
21、水平也有了肯定的发展。 基础学问驾驭坚固，有肯定的数学学习实力。在课堂上，大多数学生能够主动参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般实力。在小组合作中，学生会相互沟通合作，但自主探讨实力不高。但是有些学生基础学问较差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师的督促和指导。有的比较严峻，但是解决问题的实力很差。他们只能驾驭一些基础学问，转危为安，不知所措。这学期的重点是做好学困生的教学工作。在教学中，要面对全体学生，创设开心的情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。 二、教材分析： 本教材内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计学、数学广角、
22、数学实践活动。分数乘除、圆和百分数是本教材的重点教学内容。 在数和代数方面，教材支配了三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。分数乘除的教学是在学习整数和小数相关计算的基础上，培育学生计算四个分数和解决与分数相关的实际问题的实力。解决简洁的百分比实际问题是小学生应具备的基本数学实力。 在空间和图形方面，教材有位置和圆两个单元。通过丰富的数学实践活动，学生可以体验初步的数学过程，理解并学会运用数对来表达自己的立场；初步了解学习曲线图形的基本方法，可以促进学生空间观念的进一步发展。 统计学中，教材是排列扇形统计图。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，发展统计概念。 在数学问题解决中，我们可以体验
23、到问题解决策略的多样性、运用假设方法解决问题的有效性、代数方法解决问题的优越性、数学的魅力和学生解决问题实力的发展。 教材中支配了两次数学综合应用的实践活动，体验数学探究和实际应用的乐趣，感受数学的乐趣，培育学生数学应用的意识和实践实力。 三、教学目标： (一)、学问和实力： 1、理解分数乘除的含义，驾驭分数乘除的计算方法，娴熟计算简洁的分数乘除，进行简洁的分数初等算术运算。 2、理解互易的含义，驾驭互易的方法。 3、理解比值的含义和性质，求比值并简化比值，解决与比值有关的简洁实际问题 4、驾驭圆的特性，用指南针画圆；理解圆周率的含义，探究和驾驭圆的周长和面积的公式，可以正确计算圆的周长和面积
24、。 (2)、工艺和方法： 5、知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；可以用平移，轴对称，旋转来设计简洁的图案。 6、能够在正方形纸上用数字对表示位置，初步实现坐标的思想。 7、 9、从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发觉数学的意识，初步形成视察分析推理的实力。 11、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。 12、养成仔细写作业的好习惯，书写工整。 四、教学中须要打算的教具和学习工具： 以前几
25、卷的老师教课书里已经介绍了许多教具和学习工具，有些还是可以用的，比如小木棍、方块、量角器、三角形、尺子、计算器等。结合本书的教学须要，介绍几种运用效果较好的教具和学习工具，以供参考。 1、圆形纸板作为教具，演示分数的计算和对圆的理解。几个同样大小的圆可以用纸板做成。根据五年级其次册老师教材第14页的介绍，将两个圆形纸板做成教具，用它们来演示不同的年级。老师演示的教具更大，学生操作的学习工具更小。 2、教圆的时候用圆规。老师要打算可以在黑板上画圆的圆规。每个学生还应当打算一套指南针供自己运用。 3、讲解圆面积计算公式的教具，可以仿照课本第68页的图形用纸板做成，供老师演示。另外，同样的图印在本教
26、材的附录中。学生可以剪下来贴在纸板上作为操作的学习工具。 4、网格用于绘制学习位置。这本教材的附录里有几张1010的正方形纸，可以剪下来给学生运用。 5、其他教具的老师也可以依据各种教学内容的须要，打算或设计一些教具和学习工具。比如教学所在的地方的简洁路途图 数学教学工作安排 篇6 一、基本状况分析： 去年学生期末考试成果普遍不错，但是优生不广，尖子生也不拔尖。学生对学问的驾驭有许多差异。对于优生学来说，他们能够透彻的理解学问，学问之间的内在联系也是清楚的。对于几乎全部的学生来说，一些基础学问无法有效驾驭，学生仍旧缺乏大量的推理训练。推理思维方法和写作方法都有肯定的难度，怕几何难，相关学问也不
27、是很透彻。学习实力方面，学生课外主动获得学问的实力较差。为了减轻学生的经济负担和课业负担，不激励学生购买补充参考书，学生独立扩展学问的实力没有得到很好的培育。在以后的教学中，培育学生课后主动获得学问的实力。须要加强学生的逻辑推理实力、逻辑思维实力和计算实力，提高学生的整体表现，适时补充课外学问，拓展学生学问，提高学生素养；在学习看法上，有些学生可以在课堂上用心学习，主动参加。大多数学生在数学学习上雄心勃勃，浮躁，学习看法和学习习惯须要培育。学生的学习习惯并不志向，比如预习的习惯，总结的习惯，自习课用心学习的习惯，主动改错（考试和作业后）的习惯。有些学生对他们没有或不够重视，须要老师的监督才能这
28、样做。陶行知说：“教化是培育习惯”，这是这次教学的重点。 二、指导思想： 通过九年的数学教学，可以供应进一步学习所必需的数学基础学问和技能，进一步培育学生的运算、思维和空间想象实力，利用所学学问解决简洁的实际问题，教化学生驾驭基础学问和技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间概念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确合理地操作，逐步学会视察、分析、综合、抽象和总结。会用归纳法和演绎法，类比进行简洁推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生良好的学习习惯和求实看法。较强的学习毅力和独立思索探究的新思路。培育学生运用数学学问解决问题的实力。 三，教学内容 这学期的教学内容由五章组成： 其次十
29、二章：二次根式；其次十三章：一维二次方程；其次十四章：图形的相像性； 其次十五章：求解直角三角形；第26章：随机事务的概率。 四、教学重点和难点 焦点： 1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理和论证； 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 困难： 1、引导学生探究、猜想、证明，相识到证明的必要性； 2、在教学中渗透归纳、类比、转化等数学思想。 3、在教学过程中把握好以下几个环节： （1）仔细备课。仔细学习教材和教学大纲，明确教学目标，把握重点和难点，细心设计教学过程，重视每章内容与前后学问的关系，重视课后反思，设计每节课师生互动的细微环节。 （2）抓住课堂45分钟。 严格根据教
30、学安排，细心设计每节课的每一个环节，努力实现每节课的教学目标，突出重点，分散难点，在课后反馈。选择合适的习题和试卷，刚好批改作业，刚好当面给学生指出问题，引导学生理解，不留难点，让学生学到东西。 不及物动词教学措施： 1、仔细学习新课程标准，驾驭教材。 2、仔细备课，努力全面驾驭学生动态。 3、仔细教每一课。 4、对每个班级实施课后辅导，查漏补缺。 5、主动与其他老师沟通，加强教学和科研改革，提高教学水平。 6、复习阶段，允许学生动脑子，动手。通过各种习题、综合试题、模拟试题的训练，让学生渐渐熟识各种学问点，并能娴熟运用。 数学教学工作安排 篇7 结束了开心的暑假，起先了新的学期，本学期我担当
31、xx数控1、2班，xx机电1班的数学教学。依据学生特点，为进一步提高学生的综合素养，为专业课程的学习奠定基础，我对本学期的教学做如下安排。 依据职业教化的特点，本学期的教学内容为基础教学，基于职业学校学生的认知和水平，学生爱好及后继专业课程学习的须要。我准备： （一）转变教学观念，改进教学方法 数学教学具有重视基础学问教学，基本技能训练和实力培育的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。随着时代的发展，数学教学应“与时俱进”，重新谛视基础学问、基本技能和实力的内涵，揭示数学发生发展的过程，加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高对数学科学的学习爱好和信念，形成正确的数学价值观。我认为教学过程是
32、学生与老师相互沟通、共同探究。要激励学生质疑、探究，让学生感受和体会数学学问产生、发展和应用的过程。在教学方面和手段的选择上要留意以下几个方面的结合： 学与思的结合：既要了解各种数学学问与其专业课的关系，又要对此进行深化的思索与分析; 听与说的结合：要求学生既要仔细听老师讲课，又要擅长单独发表自己的见解; 知与做的结合：通过对课堂教学中出现的数学方法的驾驭，来解决有关数学问题和专业课中的相关问题; 理论与实践的结合：把通过本课程理论的学习而形成的数学思想方法，应用于专业课的学习之中，进一步加深对其他数学概念和专业课的理解，提高分析问题和解决问题的实力。 （二）注意发展学生的应用意识，培育学生的
33、创新意识 在数学教学中，将注意发展学生的应用意识，通过丰富的实例引入数学学问，引导学生应用数学学问解决实际问题经验探究、解决问题的过程。体会数学的应用价值。帮助学生相识到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。 在教学中要激发学生学习数学的爱好和新奇心，不断追求新知。要激励学生质疑问题，提出自己的独到见解，启发学生发觉问题和提出问题，擅长独立思索，使数学学习成为再创建、再发觉的问题的过程。 由上述几点使学生驾驭从事社会主义现代化建设所必需的数学基础学问和基本技能，初步驾驭数学思维方法，开阔学生的数学视野，努力提高学生空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解
34、、数据处理、体系构建等基本实力;使学生初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的实力，进一步提高学生数学表达和沟通的实力;注意培育学生的数学学习实力，发展学生的数学应用意识和创新意识;逐步提高学生探究实力和数学建模实力;相识数学的科学价值和人文价值，崇高数学思索的理性精神，观赏数学的美学魅力，从而进一步树立辨证唯物主义世界观。 一堂好的数学课，肯定是有充溢的教学内容和活跃的教学气氛，也肯定是有老师和学生之间在思想上、情感上和话语上的密切沟通。我希望自己成为这样的好老师，把每一堂数学课上好。 数学教学工作安排 数学学科教学工作安排一、班情分析本班共有学生17名，从上学期的
35、学习成果和从前任任课老师的了解，这班学生的班底不是非常的志向，学习主动性不强，理解实力也较差。班级中学生成果. 数学教学工作安排 关于数学教学工作安排4篇日子犹如白驹过隙，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的工作做一个工作安排了，做好工作安排可是让你提高工作效率的方法喔！以下是我. 数学教学工作安排 精选数学教学工作安排模板十篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好安排今后的工作方法。工作安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整. 数学教学工作安排 精选数学教学工作安排8篇时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，是时候仔细思索工作安排如何写了。工作安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的数. 数学教学工作安排 关于数学教学工作安排汇编八篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，该好好安排一下接下来的工作了！可是究竟什么样的工作安排才是适.