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1、说课稿-七年级生物-血量、输血和血型ppt教材分析教材分析 本节课是北师大版本节课是北师大版本节课是北师大版本节课是北师大版生物生物生物生物七年级下册第九章第一节的第七年级下册第九章第一节的第七年级下册第九章第一节的第七年级下册第九章第一节的第三课时血量、输血和血型。三课时血量、输血和血型。三课时血量、输血和血型。三课时血量、输血和血型。这节课是在学习血液的这节课是在学习血液的这节课是在学习血液的这节课是在学习血液的组成及功能基础上，进一步学习血液的知识及其对人体组成及功能基础上，进一步学习血液的知识及其对人体组成及功能基础上，进一步学习血液的知识及其对人体组成及功能基础上，进一步学习血液的知
2、识及其对人体的重要作用，也适时的对学生进行无偿献血知识的宣传的重要作用，也适时的对学生进行无偿献血知识的宣传的重要作用，也适时的对学生进行无偿献血知识的宣传的重要作用，也适时的对学生进行无偿献血知识的宣传和教育，本节内容是对新课程目标中情感态度与价值观和教育，本节内容是对新课程目标中情感态度与价值观和教育，本节内容是对新课程目标中情感态度与价值观和教育，本节内容是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，在本章占有十分重要的培养目标的全方位体现，因此，在本章占有十分重要的培养目标的全方位体现，因此，在本章占有十分重要的培养目标的全方位体现，因此，在本章占有十分重要的地位。地位。
3、地位。地位。基于以上分析，结合新课程标准的理念，我将教学基于以上分析，结合新课程标准的理念，我将教学基于以上分析，结合新课程标准的理念，我将教学基于以上分析，结合新课程标准的理念，我将教学目标确立如下：目标确立如下：目标确立如下：目标确立如下：第一方第一方面面教学目标教学目标v知识目标：说出知识目标：说出ABO血型的类型及输血原则。以及输血同血型和血血型的类型及输血原则。以及输血同血型和血 000000000量的关系。量的关系。v能力目标：通过模拟血型鉴定实验，培养学生的实验探究能力及语能力目标：通过模拟血型鉴定实验，培养学生的实验探究能力及语 00000000 言表达的能力言表达的能力 v情
4、感态度与价值观：对学生进行无偿献血的教育，培养学生的公民情感态度与价值观：对学生进行无偿献血的教育，培养学生的公民000000000意识和高尚情操。意识和高尚情操。v学习重点：输血同血型和血学习重点：输血同血型和血 量的关系。量的关系。v难难 点：点：血型血型第一方第一方面面学生情况分析学生情况分析 学生在日常生活中对血型、输血有一定的了解，但学生在日常生活中对血型、输血有一定的了解，但学生在日常生活中对血型、输血有一定的了解，但学生在日常生活中对血型、输血有一定的了解，但对其知识内容及关系知之甚少。另外七年级学生，活泼对其知识内容及关系知之甚少。另外七年级学生，活泼对其知识内容及关系知之甚少
5、。另外七年级学生，活泼对其知识内容及关系知之甚少。另外七年级学生，活泼好动，思维敏捷，对生物课热情高涨，对生活中的事件好动，思维敏捷，对生物课热情高涨，对生活中的事件好动，思维敏捷，对生物课热情高涨，对生活中的事件好动，思维敏捷，对生物课热情高涨，对生活中的事件充满好奇心，而课堂正好提供了学习机会。充满好奇心，而课堂正好提供了学习机会。充满好奇心，而课堂正好提供了学习机会。充满好奇心，而课堂正好提供了学习机会。第二方面第二方面 1、本节课主要运用启发式谈话法本节课主要运用启发式谈话法;2、小组合作探究法小组合作探究法(合作的本身就是生活，合作的本身就是生活，善于合作是一种技能。在合作中能分享成
6、善于合作是一种技能。在合作中能分享成功，还能提高归纳、总结的能力功，还能提高归纳、总结的能力);3、模拟实验模拟实验 法；法；4、多媒体辅助教学法（利用多媒体来组织、多媒体辅助教学法（利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论和总结，从和引导学生观察、分析、讨论和总结，从而体现了教师的引导作用和学生的学习主而体现了教师的引导作用和学生的学习主体作用）体作用）通过观察、讨论、分析去发现知识，通过观察、讨论、分析去发现知识，总结规律，逐渐培养自主学习的习惯和总结规律，逐渐培养自主学习的习惯和能力。能力。第三方第三方面面宣传知识宣传知识升华情感升华情感第四方第四方面面第一环节第一环节情境导入情境导入
7、第一环节第一环节情境导入情境导入受伤严重，需要受伤严重，需要立即输血！立即输血！第一环节第一环节情境导入情境导入血血 量量体重体重6060公斤的人约有血液公斤的人约有血液4500毫升毫升。一次失血不超过血量的一次失血不超过血量的 10%，可以恢复正常。，可以恢复正常。一次失血超过血量的一次失血超过血量的 30%，就会危及生命就会危及生命！成年人的血量约为体重的成年人的血量约为体重的78%你知道一个正常成人有多少血液吗？你知道一个正常成人有多少血液吗？第二环节第二环节自主合作自主合作探索新知探索新知血型的发现和类型血型的发现和类型 1900年奥地利科学家兰德斯坦纳和他的学生经过年奥地利科学家兰德
8、斯坦纳和他的学生经过研究，将人的血液分为研究，将人的血液分为A型型、B型型、AB型型、O型型四种，四种，确立了确立了ABO血型系统血型系统。除了除了ABO血型系统外，人类还发现了一些其它血型系统外，人类还发现了一些其它的血型系统，比如的血型系统，比如Rh血型系统血型系统等。等。1930 1930年，兰德斯坦纳年，兰德斯坦纳获得诺贝尔医学及生理获得诺贝尔医学及生理学奖。学奖。第二环节第二环节探索新知探索新知血型的发现血型的发现红细胞红细胞上有凝集原，上有凝集原，血清中血清中有凝集素，凝集原与凝集素有相对应的特异关系，便有凝集素，凝集原与凝集素有相对应的特异关系，便发生凝集反应。如红细胞上有发生凝
9、集反应。如红细胞上有A凝集原，血清中有抗凝集原，血清中有抗A凝集素，便会发生凝集反凝集素，便会发生凝集反应。应。根据凝集原根据凝集原AB的分布的分布把血液分为把血液分为A、B、AB、O四型。红细胞上只有凝集原四型。红细胞上只有凝集原A的的为为A型血，其血清中有抗型血，其血清中有抗B凝集素；红细胞上只有凝集原凝集素；红细胞上只有凝集原B的为的为B型血，其血清中型血，其血清中有抗有抗A的凝集素；红细胞上有的凝集素；红细胞上有A、B两种凝集原的为两种凝集原的为AB型血，其血清中无抗型血，其血清中无抗A、抗、抗B凝集素；红细胞上没有凝集素；红细胞上没有A、B两种凝集原的为两种凝集原的为O型血，其血清中
10、有抗型血，其血清中有抗A、抗、抗B凝集凝集素；素；第二环第二环节节探索新探索新知知血型血型凝集原凝集原(红细胞红细胞)凝集素凝集素(血清血清)A A 抗抗B B B 抗抗A AB A、B 无无 O 无无抗抗A、抗、抗B给受血者输血时如果血型不符容易出现什么情况？给受血者输血时如果血型不符容易出现什么情况？正常情况下的红细胞正常情况下的红细胞凝集成团的红细胞凝集成团的红细胞第二环节第二环节探索新知探索新知A型血清（抗B）B型血清 （抗A）模拟血型鉴定模拟血型鉴定血型血型ABOAB第三环节第三环节模拟实验模拟实验感受新知感受新知A型血型血B型血型血O型血型血AB型血型血A A型血清型血清不沉淀不沉
11、淀沉淀沉淀不沉淀不沉淀沉淀沉淀B型血清型血清沉淀沉淀不沉淀不沉淀不沉淀不沉淀沉淀沉淀请你来鉴定请你来鉴定:病人病人A A型血清型血清B型血清型血清血型血型赵赵钱钱孙孙李李不凝集不凝集凝集凝集B B凝集凝集凝集凝集ABAB不凝集不凝集不凝集不凝集O O不凝集不凝集凝集凝集A A第三环第三环节节模拟实模拟实验验感受新感受新知知OAABB输血原则输血原则：B型型O型型A型型AB型型 注意事项：注意事项：1、先进行交叉配血实验、先进行交叉配血实验;2、一次输血不要太多太快。、一次输血不要太多太快。输血前必须输血前必须 要做的是什么事？要做的是什么事？血型关系图：血型关系图：AB型型“万能受血者万能受血
12、者”O型型“万能输血者万能输血者”输输 同同 型型 血血第三环节第三环节模拟实验模拟实验感受新知感受新知 四种血型交叉特征四种血型交叉特征受血者血型受血者血型献血者血型献血者血型A型型 B型型O型型AB型型A型型B型型O型型AB型型-+-+-+-+-表示无凝集反应表示无凝集反应表示无凝集反应表示无凝集反应 +表示有凝集反应表示有凝集反应表示有凝集反应表示有凝集反应第三环节第三环节模拟实验模拟实验感受新知感受新知病人病人血型血型可接受血可接受血型型不可接受不可接受血型血型赵赵B钱钱AB孙孙O李李A讨论并完成：讨论并完成：第三环节第三环节模拟实验模拟实验感受新知感受新知B O A ABA.B.AB
13、.O无无OA.B.ABA OB AB大力提倡无偿献血大力提倡无偿献血 作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心！为挽救他人的生命奉献爱心！第四环第四环节节宣传知宣传知识识升华情升华情感感 我国献血法规定：我国公民献血年我国献血法规定：我国公民献血年龄为龄为18185555 周岁，两次献血间隔为周岁，两次献血间隔为6 6个月个月以以上，每次献血量为上，每次献血量为 200200400400 毫升。如果一毫升。如果一名符合献血标准的健康人按每六个月献血一名符合献血标准的健康人按每六个月献血一次，每次献血次，每次献血400400毫升计算
14、，那么，一个人一毫升计算，那么，一个人一生可献血生可献血 74 74 次，累计献血量次，累计献血量3000030000毫升。毫升。第四环节第四环节宣传新知宣传新知第第四环四环节节升华情升华情感感第四环节第四环节升华情感升华情感第四环第四环节节升华情升华情感感第四环节第四环节升华情感升华情感第四环第四环节节升华情升华情感感 据科学测定据科学测定:人体的血液人体的血液80%80%左右在血液循环系统左右在血液循环系统内流动，内流动，20%20%左右的血液则贮存在肝，脾，肺等体内左右的血液则贮存在肝，脾，肺等体内“血库血库”中，一次献血中，一次献血200400200400毫升，仅占全身血量毫升，仅占全
15、身血量的的5%-10%5%-10%，这完全可以依赖自身的代偿和造血能力，这完全可以依赖自身的代偿和造血能力，及时动员贮存的血液补充到血循环中去，及时动员贮存的血液补充到血循环中去，非但不会影非但不会影响健康，而且可以刺激骨髓造血，有利于新陈代谢，响健康，而且可以刺激骨髓造血，有利于新陈代谢，因此说，献血不但利已有益健康，而且是利人的因此说，献血不但利已有益健康，而且是利人的“善善事之举事之举”。献血会影响健康吗？献血会影响健康吗？将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗将来等你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。？请说出你的理由。第四环第四环节节宣传知宣传知识识升华情升华情感感v由学生畅
16、谈收获由学生畅谈收获v收获验收收获验收归纳总结归纳总结第五环节第五环节归纳总结归纳总结基础巩固基础巩固v1 1在在ABOABO血型系统中血型系统中,把人的血型分为把人的血型分为_、_、_和和_。v2.2.一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入救，应以输入 为原则。任何血型的人都可以输入少量为原则。任何血型的人都可以输入少量的的 血；血；ABAB血型的人，除可输入血型的人，除可输入O O型血外，也可以输入少型血外，也可以输入少量的量的 _ _ 型型_ 型血。型血。v3 3成年人的血量大致相当于本人体重的成年人的血量大致
17、相当于本人体重的 。v4 4医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过超过 mLmL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。补充。v5 5从从19981998年起，我国实行无偿献血制度，提倡年起，我国实行无偿献血制度，提倡 _ _周周岁的健康公民自愿献血岁的健康公民自愿献血第五环节第五环节收获验收收获验收 血量输血和血型血量输血和血型v血量：正常人血量：正常人7%-8%v血型：血型：A B O ABv输血原则输血原则：输同型血输同型血v无偿献血是每个健康公民的义务无偿献血是每个健康公民的义务板书设计板书设计第五方第五方面面此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢