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1、让中考作文语言亮起来修改策略：修改策略：1 1、化叙述为描写化叙述为描写 缺点：缺点：这种非常空泛的叙述在考场作文中颇这种非常空泛的叙述在考场作文中颇这种非常空泛的叙述在考场作文中颇这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺具代表性。同学们是怎么讽刺具代表性。同学们是怎么讽刺具代表性。同学们是怎么讽刺“我我我我”的的的的?对对对对“我我我我”造成了怎样的刺激造成了怎样的刺激造成了怎样的刺激造成了怎样的刺激?“?“?“?“我我我我”的心态怎样的心态怎样的心态怎样的心态怎样?毫不具毫不具毫不具毫不具体。体。体。体。同桌同桌个子不高也不矮个子不高也不矮。身材。身材有些胖，性格温和，有
2、些胖，性格温和，很少与人产生矛盾。很少与人产生矛盾。同桌同桌“海拔海拔”不高，不高，3的开方颇不足，的开方颇不足，2的开方稍的开方稍有余，符合中国国情有余，符合中国国情尚处在尚处在“社会主义初级社会主义初级阶段阶段”。身材却率先进入一部分人先。身材却率先进入一部分人先“富富”起来起来的行列。大概的行列。大概“富态富态”的人多惰性，同桌一般不的人多惰性，同桌一般不与人发生与人发生“反应反应”，除非有强烈，除非有强烈“催化剂催化剂”的的“高温催化高温催化”。n 她含着泪笑了她含着泪笑了，笑的挺好看。，笑的挺好看。n n她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾
3、的月牙。云雾的月牙。n 修改策略：修改策略：2、多用修辞、多用修辞 早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。早晨，早晨，(明媚的明媚的)阳光阳光柔柔地柔柔地照着我的照着我的卧室，卧室，(轻盈的轻盈的)小鸟在树上小鸟在树上婉转地婉转地鸣鸣叫。叫。修改策略：修改策略：3、加修饰词、加修饰词 修改策略：加入动词、形容词进行修饰，增强描写性。修改策略：加入动词、形容词进行修饰，增强描写性。夜夜深深人人静静时时，我我还还在在-地地翻翻着着语语文文书书，却却一一点点也也看看不不进进去去。这这时时，妈妈妈妈-地地推推门门进进来来，手里手里端着端着一杯一杯-的牛奶。的牛奶。“倩倩倩倩，明明天天就就要要中中考考
4、了了，今今晚晚就就别别看看书书了了，喝了牛奶，早点睡吧！喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈妈妈-地说。地说。虽虽然然知知道道妈妈妈妈的的心心意意，但但我我还还是是烦烦躁躁的的像像-，妈妈成了发泄的对象。，妈妈成了发泄的对象。修改策略：加入动词、形容词进行修饰，增强描写性。修改策略：加入动词、形容词进行修饰，增强描写性。夜夜深深人人静静时时，我我还还在在心心慌慌意意乱乱地地翻翻着着语语文文书书，却却一一点点也也看看不不进进去去。这这时时，妈妈妈妈轻轻轻轻地推门进来，手里地推门进来，手里端着端着一杯一杯热腾腾热腾腾的牛奶。的牛奶。“倩倩倩倩，明明天天就就要要中中考考了了，今今晚晚就就别别看看书书了了，喝喝
5、了了牛牛奶奶，早早点点睡睡吧吧！”妈妈妈妈微微笑笑着着关切关切地说。地说。虽虽然然知知道道妈妈妈妈的的心心意意，但但我我还还是是烦烦躁躁的的像像一一只刺猬只刺猬，妈妈成了发泄的对象。，妈妈成了发泄的对象。例 2 2 夜夜深深人人静静时时，我我在在看看语语文文书书。这这时时，妈妈妈妈端端着着一一杯牛奶推门进来。杯牛奶推门进来。妈妈妈妈说说：“倩倩倩倩，明明天天就就要要中中考考了了，今今晚晚就就别别看看书了，喝了牛奶，早点睡吧！书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。我我说说：“我我不不想想喝喝，我我想想再再看看会会儿儿”。妈妈妈妈说说：“明天考试，你还是早些睡吧。明天考试，你还是早些睡吧。”。听听了了妈妈
6、妈妈的的话话，我我很很生生气气，又又说说：“别别说说了了！我我都看不进去了！都看不进去了！”。缺点：单调、直白缺点：单调、直白 （1 1）同桌）同桌“海拔海拔”不高，不高，3 3的开方颇不足，的开方颇不足，2 2的开方稍有余，符合中国国情的开方稍有余，符合中国国情尚处在尚处在“社会主义初级阶段社会主义初级阶段”。身材却率先进入一部分人先。身材却率先进入一部分人先“富富”起来的起来的行列。大概行列。大概“富态富态”的人多惰性，同桌一般不与人发生的人多惰性，同桌一般不与人发生“反应反应”，除非有强，除非有强烈烈“催化剂催化剂”的的“高温催化高温催化”。（2）自那以后，）自那以后，“该出手时就出手，
7、好汉们有时间就对公共财物大打出手，该出手时就出手，好汉们有时间就对公共财物大打出手，风风雨雨闹个够风风雨雨闹个够”（3）瞧，坐前排的同学，真可谓是）瞧，坐前排的同学，真可谓是“多灾多难多灾多难”。你想想，他们在老师的眼。你想想，他们在老师的眼皮底下，轻嘀咕，小动作，老师站在讲台上，皮底下，轻嘀咕，小动作，老师站在讲台上，“一览众山小一览众山小”啊，哪有不原啊，哪有不原形毕露的！老师检查背诵，总喜欢从第一排开始，所以他们常常会受到优待，形毕露的！老师检查背诵，总喜欢从第一排开始，所以他们常常会受到优待，拔个头筹。后面的同学特别感激他们这种造福拔个头筹。后面的同学特别感激他们这种造福“后人后人”的
8、牺牲精神。从个头的牺牲精神。从个头上看，坐前排的都是矮个子。如果你看见前排巍巍然坐着大个子，似羊群里上看，坐前排的都是矮个子。如果你看见前排巍巍然坐着大个子，似羊群里的骆驼，那他肯定是班主任最近的骆驼，那他肯定是班主任最近“监控监控”的重点。的重点。轻松一下：轻松一下：孔子曰孔子曰：言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。文章要讲究文采，讲究美。文章的文章要讲究文采，讲究美。文章的语言没有文采，就难以流传久远。因此，语言没有文采，就难以流传久远。因此，我们要让作文中的语言有文采，要让作我们要让作文中的语言有文采，要让作文中的语言文中的语言“亮亮”起来。起来。“亮丽亮丽亮丽亮丽”语言的特征语言的
9、特征语言的特征语言的特征具体可感具体可感具体可感具体可感鲜明生动鲜明生动鲜明生动鲜明生动富有情韵富有情韵富有情韵富有情韵具体可感的语言具体可感的语言示 例 母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要断了。她的手不停地交这过重的负荷而愤怒，像要断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而落到额前，浸湿在发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而落到额前，浸湿在汗水中汗水中
10、 我的视线我的视线鲜明生动的语言鲜明生动的语言示 例 生命的颜色是什么？生命的颜色是什么？哥哥伦伦布布说说：是是蓝蓝色色，我我的的一一生生都都与与大大海海为为伴伴，蓝蓝色色是包容，是博大。是包容，是博大。袁袁隆隆平平说说：是是绿绿色色，五五十十个个春春秋秋，我我躬躬耕耕于于陇陇亩亩，绿色，是奉献，是希望。绿色，是奉献，是希望。南南丁丁格格尔尔说说：是是白白色色，我我披披着着一一袭袭白白衣衣呵呵护护生生命命，白色，是关爱，是责任。白色，是关爱，是责任。海海伦伦凯凯勒勒说说：是是黑黑色色，我我在在黑黑暗暗中中勇勇敢敢地地生生活活，黑黑色，是不屈，是奋发。色，是不屈，是奋发。列列宁宁说说：是是红红色
11、色，我我的的一一生生都都在在为为人人类类的的解解放放事事业业而奋斗，红色，是战斗，是理想。而奋斗，红色，是战斗，是理想。富有情韵的语言富有情韵的语言示 例 我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟。那雨声缠外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟。那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王勃的身影，绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王勃的身影，更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。描写细化描写细化 化抽象为具体化抽象为具体 恰当引用，增辉添彩恰当引用，增辉添彩 锤炼词语，加强表现力锤炼词语，加强表现力
12、句式活泼，整散结合句式活泼，整散结合 亮丽语言达成具体方法亮丽语言达成具体方法一、描写细化一、描写细化 描写的作用主要是使描写对象描写的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象，能给人身临更加逼真、更加形象，能给人身临其境的感觉。文章优美生动，描写其境的感觉。文章优美生动，描写是必不可少的。是必不可少的。例 1 1 跳跳高高架架前前只只剩剩下下胡胡芬芬芬芬同同学学一一人人了了。这这时时横横杆杆已已升升到到了了1.351.35米米，比比去去年年的的女女子子组组跳跳高高纪纪录录高高出出一一厘厘米米。比比赛赛的的哨哨声声响响了了，只只见见胡胡芬芬芬芬同同学学向向前前飞飞奔奔而而去去，在在离离横横杆杆不
13、不到到半半米米的的地地方方，她她纵纵身身一一跳跳，一一下下子子飞飞过过了了横横杆杆，打破了校运动会的纪录。打破了校运动会的纪录。缺点：缺点：这一片断总共才一百来字，真正写胡这一片断总共才一百来字，真正写胡芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话，芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话，才二三十字，很不具体。才二三十字，很不具体。修改策略：分解动作描写，再现动作细节。修改策略：分解动作描写，再现动作细节。哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向
14、跳高架冲去。（才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑助跑）当）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（几乎同时完成。（起跳起跳）观众还来不及眨一下眼睛，）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个好一个“背越式背越式”。（。（翻越翻越）“成功了！成功了！”破了破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（在跳跃。（落地落地）练习举隅：练习举隅：射门、投篮射门、投篮 罗纳尔多带着球
15、，冲到禁区前，飞起一脚，罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。把球踢进网中。修改策略：修改策略：把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：动作：然后，再依次对五个小动作作具然后，再依次对五个小动作作具体描写。体描写。接球；接球；颠球；颠球；过人；过人；避开避开守门员；守门员；射门。射门。罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假的头顶。他飞速插上，以灵活逼
16、真的假动作，带球一连绕过对方动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，前的守门员，侧身起脚，唰唰的一声，的一声，球应声入网。球应声入网。例 2 2 夜夜深深人人静静时时，我我在在看看语语文文书书。这这时时，妈妈妈妈端端着着一杯牛奶推门进来。一杯牛奶推门进来。妈妈妈妈说说：“倩倩倩倩，明明天天就就要要中中考考了了，今今晚晚就就别别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。我我说说：“我我不不想想喝喝，我我想想再再看看会会儿儿”。妈妈妈妈说说：“明天考试，你还是早些睡吧。明天考试，你还是早
17、些睡吧。”。听听了了妈妈妈妈的的话话，我我很很生生气气，又又说说：“别别说说了了！我都看不进去了！我都看不进去了！”。缺点：单调、直白缺点：单调、直白 修改策略：加入动词、形容词进行修饰，增强描写性。修改策略：加入动词、形容词进行修饰，增强描写性。夜夜深深人人静静时时，我我还还在在心心慌慌意意乱乱地地翻翻着着语语文文书书，却却一一点点也也看看不不进进去去。这这时时，妈妈妈妈轻轻轻轻地地推推门门进进来来，手手里里端端着着一一杯杯热腾腾热腾腾的牛奶。的牛奶。“倩倩倩倩，明明天天就就要要中中考考了了，今今晚晚就就别别看看书书了了，喝喝了了牛牛奶，早点睡吧！奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。妈妈微笑
18、着关切地说。虽虽然然知知道道妈妈妈妈的的心心意意，但但是是烦烦躁躁使使我我变变成成了了一一只只刺刺猬猬，妈妈成了发泄的对象。妈妈成了发泄的对象。“我我不不想想喝喝，我我连连看看书书的的时时间间都都没没有有了了，还还有有空空喝喝牛牛奶吗？奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。“明明天天考考试试，你你还还是是早早些些睡睡吧吧，否否则则明明天天会会没没精精神神的的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。妈妈的语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了！害我书都看不进去了！你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大我朝妈妈大吼。吼。例 3 3 考卷发下来了考卷发下来了,我的语文得了
19、我的语文得了100100分分,我非常我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前说在我面前说了很多讽刺话了很多讽刺话,这对我刺激很大这对我刺激很大,更增添了我学更增添了我学习的信心。习的信心。缺点：缺点：这种非常空泛的叙述在考场作文中颇这种非常空泛的叙述在考场作文中颇这种非常空泛的叙述在考场作文中颇这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺具代表性。同学们是怎么讽刺具代表性。同学们是怎么讽刺具代表性。同学们是怎么讽刺“我我我我”的的的的?对对对对“我我我我”造成了怎样的刺激造成了怎样的刺激造成了怎样的刺激造成了怎样的刺激?“?“?“?“我我我我”
20、的心态怎样的心态怎样的心态怎样的心态怎样?毫不具毫不具毫不具毫不具体。体。体。体。修改策略：修改策略：化叙述为描写化叙述为描写 成成绩绩公公布布了了。哈哈,100,100分分,万万岁岁!我我想想叫叫想想唱唱,想想蹦蹦想想跳跳,想想让让所所有有我我认认识识或或不不认认识识的的人人分分享享我我的的喜喜悦悦。几几个个同同学学走走过过来来,我我笑笑着着迎迎上上去去,准准备备接接受受他他们们的的祝祝贺贺。哪哪知知钻钻进进耳耳朵朵的的是是一一串串嘲嘲讽讽:“:“瞧瞧那那得得意意劲劲,麻麻雀雀变变凤凤凰凰了了!”“!”“哼哼,抄抄来来的的分分也也自自豪豪!”“!”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轰轰!我
21、我头头脑脑一一炸炸,眼眼前前暖暖融融融融的的阳阳光光一一下下变变得得冷冷飕飕飕飕的的。我我想想哭哭,痛痛痛痛快快快快地地哭哭!不不,我我不不能能哭哭!我我要要用用更更多多的的100100分分向向他他们们证证明明：我我这这只麻雀能变成凤凰只麻雀能变成凤凰!例例4 4 一个小女孩站在花坛旁，瘦弱的小手慢慢地一个小女孩站在花坛旁，瘦弱的小手慢慢地伸向那朵开得最艳的菊花，指尖刚碰到菊花花瓣伸向那朵开得最艳的菊花，指尖刚碰到菊花花瓣,忽然又缩了回去，她警惕地望了望四周，然后又忽然又缩了回去，她警惕地望了望四周，然后又伸出小手，小手在菊花旁停了一下，她深深地吸伸出小手，小手在菊花旁停了一下，她深深地吸了一
22、口气，再把小手摸过去，掐断菊花花茎，拿了一口气，再把小手摸过去，掐断菊花花茎，拿着一朵菊花飞一般地跑开了。着一朵菊花飞一般地跑开了。工工笔笔细细描描法法 在在文文章章中中最最能能突突出出中中心心的的地地方方，或或是是最最能能表表现现人人物物性性格格的的地地方方，作作者者要要不不惜惜笔笔墨墨进进行行工工笔笔细细描描，描描写写越越细细腻腻语语言越美，越能感染读者，打动读者。言越美，越能感染读者，打动读者。例例5：高考作文生动描写：高考作文生动描写 一一辆辆小小车车载载着着一一口口大大锅锅，一一袋袋面面团团，一一包包香香菜菜和和葱葱，一一篮篮子子鸡鸡蛋蛋，还还有有几几个个塑塑料料瓶瓶分分装装着着的的
23、调调料料。一一个锈了的铁盒个锈了的铁盒“钉钉钉钉”地晃着孤零零的硬币。地晃着孤零零的硬币。她她是是个个矮矮小小的的中中年年妇妇女女，总总围围着着一一条条满满是是油油渍渍的的围围裙裙，向向路路人人笑笑着着，露露出出一一口口不不齐齐的的牙牙。他他默默默默地地站站在一旁，接钱递物。在一旁，接钱递物。她她只只是是用用目目光光期期盼盼着着有有人人停停在在小小车车前前，然然后后她她便便愉愉快快地地答答应应着着，熟熟练练地地推推开开面面团团，撒撒上上菜菜料料，在在锅锅上上一一煎煎一一抖抖一一折折；他他双双手手张张开开塑塑料料袋袋口口让让她她轻轻轻轻塞塞进进早早点，递给顾客，接过钱。点，递给顾客，接过钱。他们
24、他们 茨茨威威格格一一个个女女人人一一生生中中的的二二十十四四小小时时。这这篇篇小小说说的的主主要要特特点点除除了了心心理理描描写写外外，还还有有对对动动作作的的描描写写。尤尤其其是是几几段段对对赌赌徒徒的的手手的的动动作作描描写写，更是精彩绝伦。更是精彩绝伦。阅读建议阅读建议二、化抽象为具体二、化抽象为具体1 1、以生活中具体的事例诠释抽象的概念、以生活中具体的事例诠释抽象的概念例例6 6：品爱的细节：品爱的细节 瓢泼大雨中，年轻妈妈牵着女儿的手小心瓢泼大雨中，年轻妈妈牵着女儿的手小心翼翼地走过马路，虽然雨水悄悄地滴落在年轻翼翼地走过马路，虽然雨水悄悄地滴落在年轻妈妈的后背上；暖暖的阳光下，
25、一对老年夫妇妈妈的后背上；暖暖的阳光下，一对老年夫妇相互搀扶着走向公园深处，虽然步履蹒跚；淡相互搀扶着走向公园深处，虽然步履蹒跚；淡淡的灯光下，小孙子拉着爷爷的手在前面蹦蹦淡的灯光下，小孙子拉着爷爷的手在前面蹦蹦跳跳着，虽然他并不懂得爷爷的高兴与欣喜跳跳着，虽然他并不懂得爷爷的高兴与欣喜伟大的无私的真诚的爱，是人间不可或缺伟大的无私的真诚的爱，是人间不可或缺的一道风景线。的一道风景线。例例7 7：母爱具体化：母爱具体化 我我的的眼眼前前忽忽然然呈呈现现出出往往昔昔的的许许多多情情节节：家家里里质质地地最最好好的的那那条条床床单单，方方位位最最佳佳的的那那个个房房间间，开开得得最最漂漂亮亮的的那
26、那盆盆鲜鲜花花，做做得得最最好好吃吃的的那那盘盘菜菜，甚甚至至吃饭时图案最精致的那只碗吃饭时图案最精致的那只碗 乔叶阳光地带乔叶阳光地带 例例8 8：什什么么是是责责任任感感，可可借借用用富富有有责责任任心心的的中中外外名人的事迹来加以具体的阐述：名人的事迹来加以具体的阐述：责责任任感感是是诸诸葛葛孔孔明明“鞠鞠躬躬尽尽瘁瘁，死死而而后后已已”写写就就的的出出师师表表，责责任任感感是是孔孔繁繁森森离离家家别别母母、血血洒洒高高原原树树立立的的公公仆仆丰丰碑碑，责责任任感感是是贝贝多多芬芬挑挑战战人人生生、超超越越自自我我谱谱写写的的命命运运交交响响曲曲，责责任任感感是是保保尔尔柯察金顽强拼搏、
27、热爱生命铸造的烈火金刚。柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。如如此此形形象象化化的的阐阐述述，使使作作文文语语言言顿顿时时变变得得灵灵动动起起来。来。练习举隅：幸福、宽容、青春练习举隅：幸福、宽容、青春 2 2、巧用比喻、巧用比喻 巧巧妙妙运运用用比比喻喻，可可以以达达到到化化抽抽象象为为具具体体、化化贫贫瘠瘠为为丰丰满满、化化粗粗略略为为细细腻腻的的效效果果。使使文文章章魅魅力力四四射射，光光彩彩照照人人，产产生生神神韵之效。韵之效。例例9 9：幸幸福福是是一一只只淘淘气气的的小小鸟鸟，当当我我苦苦苦苦地地寻寻觅觅或或守守望望她她时时，殊殊不不知知她她已已悄悄悄悄栖栖落落在在我我的的肩肩
28、头头，只只是是由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。由于我的左顾右盼而忽视了她的存在。我我要要感感谢谢生生活活，感感谢谢生生命命，用用我我的的心心去去感感悟悟幸幸福福，我我会会发发现现幸幸福福并并不不是是远远在在云云端端的的飞飞鸟鸟，她她就就跳跳跃跃在在我我身身旁旁，我我甚甚至至可可以以一一数数她她身身上上的的翎翎毛毛只只要要用用心，用心去感悟。心，用心去感悟。点点评评 ：很很有有灵灵气气。比比拟拟的的手手法法，化化抽抽象象为为具具体体，语言表达情趣盎然。语言表达情趣盎然。例例1010：倾倾听听是是心心灵灵之之花花。倾倾听听能能折折射射出出纯纯洁洁而而热热情情的的光光芒芒。倾倾听听是是一一缕缕清清
29、风风，它它能能吹吹散散笼笼罩罩在在人人们们心心头头的的阴阴霾霾；倾倾听听是是划划破破漆漆黑黑夜夜幕幕的的流流星星，能能给给人人们们带带来来希希望望；倾倾听听是是一一朵朵开开不不败败的的花花，它它能能绽绽放放出出生生命命之之蕊蕊，换换取取人人们们的的欣欣赏赏和和信信任任。倾听倾听 在在这这里里，作作者者把把倾倾听听比比作作清清风风、流流星星、花花朵朵，使抽象的事物具体可感。使抽象的事物具体可感。例例1111：把把微微笑笑带带给给生生活活，有有如如阳阳光光普普照照大大地地的的粲粲然然，清清风风抚抚摸摸树树林林的的温温暖暖，夕夕阳阳燃燃烧烧天天堂堂的的炽炽热，浪花冲刷礁石的激情热，浪花冲刷礁石的激情
30、 把微笑带给生活。把微笑带给生活。三、恰当引用，增辉添彩三、恰当引用，增辉添彩 名名言言警警句句、诗诗词词歌歌赋赋、俗俗句句谚谚语语，经经历历了了时时间间的的检检验验，是是语语言言宝宝库库中中的的精精品品。作作文文时时恰恰当当引引用用，可可增增强强文文章章的的感感染染力力、震震撼撼力力，给给人人以以理理性性美美、艺艺术术美美，能能使使文文章章大大为为增增辉辉添添彩彩，同同时时也也展展示示了了考考生生丰厚的文化底蕴。丰厚的文化底蕴。例例1212感受文学的美好：感受文学的美好：文文学学蕴蕴涵涵着着无无穷穷无无尽尽的的思思想想美美的的宝宝藏藏：“风风萧萧萧萧兮兮易易水水寒寒，壮壮士士一一去去兮兮不不
31、复复还还”的的悲悲壮壮美美，“人人生生自自古古谁谁无无死死，留留取取丹丹心心照照汗汗青青”的的豪豪情情美美，“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”的的壮壮志志美美，“沉沉舟舟侧侧畔畔千千帆帆过过，病病树树前前头头万万木木春春”的的哲哲理理美美，“日日出出江江花花红红胜胜火火，春春来来江江水水绿绿如如蓝蓝”的的自自然然美美。美美得得撩撩人人，美美得得销销魂魂，让让我我“沉沉醉醉不不知知归归路路”。我我知知道道。文文学学已已在在我我的的心心底底烙烙上上了了印印记记，抹抹之之不不去去。我我会会继续用勤奋的泉水浇灌它，直到它结出硕果。继续用勤奋的泉水浇灌它，直到它结出硕果。作者
32、徜徉在古典诗词的长廊，撷华掇英，融入自我的境界，让诗句伴着情感流淌，抒发了自己对文学之美的感受，织就浓浓的书卷气，显出作者的才华。人人 间间 何何 处处 无无 风风 景景！读读 厚厚 重重 的的 文文 化化 史史：“”的的广广袤袤雄雄浑浑是是一一道道风风景景，“，”的的伤伤感感惆惆怅怅是是一一道道风风景景，“”的的纤纤秀秀细细腻腻是是一一道道风风景景，“，”的的豪豪情情自自信信是是一一道道风风景景，深深邃邃的的文文化化是是人人间间不可或缺的一道风景线。不可或缺的一道风景线。练习举隅练习举隅 四、锤炼词语，加强表现力四、锤炼词语，加强表现力动词的锤炼动词的锤炼 例例1313：“我在春天寻找你美丽
33、的踪影我在春天寻找你美丽的踪影”，一个一个“寻找寻找”显得很平淡，如换成：显得很平淡，如换成：“我我点击点击整个春天，寻找你美丽的踪影整个春天，寻找你美丽的踪影”，这样的句子，这样的句子因为使用了网络语言因为使用了网络语言“点击点击”，让静态的叙述，让静态的叙述带上了形象的动作，就显得富有表现力。带上了形象的动作，就显得富有表现力。一个人写回家后的温馨感觉，当写到一个人写回家后的温馨感觉，当写到:“锅底锅底下下窜着窜着蓝色的火苗蓝色的火苗”时，他寻思如何用更贴切更时，他寻思如何用更贴切更富有感情色彩的一个动词呢？考虑再三，用了另富有感情色彩的一个动词呢？考虑再三，用了另一个动词，顿时使整个句子
34、温暖如春。一个动词，顿时使整个句子温暖如春。”练习举隅练习举隅 他是这样改的：他是这样改的：“。”我们一定要明白我们一定要明白:遣词选句要避免陈词遣词选句要避免陈词滥调，力戒人云亦云，要创造出具有个人滥调，力戒人云亦云，要创造出具有个人“专利专利”的词句。的词句。蓝色的火苗蓝色的火苗舔着舔着锅底锅底 妙用形容词、修饰语和叠词。妙用形容词、修饰语和叠词。“早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。动着翅膀，在树上鸣叫。”这样的句子还不足以反映作者享受大自然时的愉悦心情。改成“早晨，早晨，明媚的明媚的阳光阳光柔柔地柔柔地照着照着我的卧室，我的卧室，轻盈的轻盈
35、的小鸟小鸟翩翩地翩翩地扇动着翅膀，扇动着翅膀，在树上在树上婉转地婉转地唱着歌。唱着歌。”表达的效果要强烈得多。例例 1414五、句式活泼，整散结合五、句式活泼，整散结合 整句，庄重有力，匀称和谐，显出一种整体美；在散行文字中适当穿插一些整句，散中有整，参差错落，极具对称美和音乐美！既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏，增强了表达效果。作文时，若能变用多种句式，整散兼用，或散中见骈，参差错落，跌宕腾挪；状物写景，叙事说理，都能变化生姿，各擅其胜，就能给人一种美感。例例1515：我的幸福感悟：我的幸福感悟 拥有青春就是幸福。十六岁，花一样的年龄。青春年少的我有充裕的时间、充足的热情、充沛的精力，去学习，
36、去奋斗，去创造。拥有青春我就可以尽情地畅想，拥有青春就可以对未来充满希望。青春季节里，我们不甘寂寞，带着羞涩，带着执著，带着骚动，带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里种下幸福的种子。语言精炼、流畅，文笔优美，句式整散完美语言精炼、流畅，文笔优美，句式整散完美结合，体现了行文的灵活性，富有音韵之美，赋结合，体现了行文的灵活性，富有音韵之美，赋予作文以生机。予作文以生机。言之有文，方能得高分言之有文，方能得高分 让你那饱含感情的笔，流淌出让你那饱含感情的笔，流淌出感人肺腑的亮丽文字。感人肺腑的亮丽文字。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢