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1、词语使用复习资料词语考查的情况来看，主要涉及到下述四个方面：词语考查的情况来看，主要涉及到下述四个方面：正确理解与运用课内外常见的词语和新生词语；正确理解与运用课内外常见的词语和新生词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；语在具体语言环境中的意义及表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和联系生活和自己的积累，推想
2、文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。彩和语体色彩。词语的考查方式词语的考查方式中考试题中的词语试题，在题型上主要有：中考试题中的词语试题，在题型上主要有：选择题：选出所给句子中加点词语理解选择题：选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；选出依次填入不正确或解释不当的一项；选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。语或熟语使用有误或不当的一项。简答题：结合具体语境
3、解释指定词语的简答题：结合具体语境解释指定词语的意思并用新词造句。意思并用新词造句。填空题：从备选词语中选择最恰当的词填空题：从备选词语中选择最恰当的词语或用序号按要求填空语或用序号按要求填空题型及解题思路题型及解题思路1、词语的字形、意义的综合考查、词语的字形、意义的综合考查思路：先看字形是否正确进行答案筛选，思路：先看字形是否正确进行答案筛选，再在句子的语境中判断字义是否正确。避再在句子的语境中判断字义是否正确。避免被题干所给的解释干扰思路。免被题干所给的解释干扰思路。例题：例题：2010 北京中考西城一模第北京中考西城一模第2题题2、加点字在词语中的意思辨析异同或正误、加点字在词语中的意
4、思辨析异同或正误思路：将解释放回原句或原词语，看整句思路：将解释放回原句或原词语，看整句意思是否正确通顺，以此判断字义的正误。意思是否正确通顺，以此判断字义的正误。例题：例题：2010 北京中考卷第北京中考卷第2题题3、解释词语的语境义、解释词语的语境义 思路：把握好词语的语境义，要本着思路：把握好词语的语境义，要本着“词不离句词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。的原则加以分析推敲，才能准确地理解。语境义的类型有：语境义的类型有：比喻生成的语境义。词语的比喻义在特定语境比喻生成的语境义。词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。中生成了新的含义。例句：例句：“这封信成了我们家的这封信成
5、了我们家的福音书福音书。”（莫泊桑（莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒）感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。褒用，褒义的也可以贬用。例句：例句：“我用儿童的我用儿童的狡猾狡猾的眼光察觉，她爱我们。的眼光察觉，她爱我们。”（魏巍（魏巍我的老师我的老师）反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它实际要表达的意思与字面本意的一种修辞方法。它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。的意思完全相反
6、。例句例句“还要将脖子扭几扭，实在是还要将脖子扭几扭，实在是标致标致极了极了”藤野先生藤野先生旧词新用的语境义。一些旧的词语，作者赋予它旧词新用的语境义。一些旧的词语，作者赋予它新的含义。新的含义。例句例句：“同学一百余人之中，我在中间，不过是没同学一百余人之中，我在中间，不过是没有有落第落第。”（鲁迅（鲁迅藤野先生藤野先生）对比形成的语境义。在同一语段中，同对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。一词语表达的意义有时也不尽相同。例句：例句：“日兵日兵无法无法劝阻劝阻，学生怎会，学生怎会无法无法劝劝阻阻？”（鲁迅（鲁迅“友邦惊诧友邦惊诧”论论）两个两个“劝阻劝阻”含义
7、不同，前者表示抵抗，后者表含义不同，前者表示抵抗，后者表示镇压，对象不同，方式不同，意义不同。示镇压，对象不同，方式不同，意义不同。把握好词语的语境义，要本着把握好词语的语境义，要本着“词不离句词不离句”的原的原则加以分析推敲，才能准确地理解。则加以分析推敲，才能准确地理解。例题：例题：1、最近，在吉林市的中小学中，出现了一道由学生自己烹制的自助式最近，在吉林市的中小学中，出现了一道由学生自己烹制的自助式“道道德早餐德早餐”。这种。这种“早餐早餐”就是利用每天第一节课前就是利用每天第一节课前10分钟的时间，由学分钟的时间，由学生们在老师的指导下，通过采取演讲、辩论、文艺活动等灵活多样的形生们在
8、老师的指导下，通过采取演讲、辩论、文艺活动等灵活多样的形式，完成的一次特殊道德教育活动。相对于式，完成的一次特殊道德教育活动。相对于“正餐正餐”而言，这样的而言，这样的“零零食食”一经推出，就以其新颖活泼的形式，受到了学生、老师和家长等多一经推出，就以其新颖活泼的形式，受到了学生、老师和家长等多方面的强烈欢迎。方面的强烈欢迎。这段话中加点的这段话中加点的“正餐正餐”和和“零食零食”各指什么？各指什么？正餐：正餐：零食：零食：2、结合语境，选出下列句子中划线词语解释有误的一项是（、结合语境，选出下列句子中划线词语解释有误的一项是（）A今年今年“五一五一”文化消费成为假日经济的文化消费成为假日经济
9、的黑马黑马。（黑马：指出人意料的获（黑马：指出人意料的获胜者）胜者）B“豆腐渣豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。工程往往是腐败的孪生兄弟。（豆腐渣：指质量差）（豆腐渣：指质量差）C民办高校争吃教育民办高校争吃教育蛋糕蛋糕。（蛋糕：喻经济利益）（蛋糕：喻经济利益）D小轿车的车价会不会高台小轿车的车价会不会高台跳水跳水？（跳水：指一项水上体育运动项目）（跳水：指一项水上体育运动项目）4、根据语境填写词语、根据语境填写词语 思路：这种题型，所要填写的词语多是动词、形思路：这种题型，所要填写的词语多是动词、形容词、名词或关联词，考查的是用词的准确性或容词、名词或关联词，考查的是用词的准确性或语意的连贯
10、性。需在阅读理解的基础上作出恰当语意的连贯性。需在阅读理解的基础上作出恰当的选择。的选择。例题例题1：根据语境，依次填写词语最后恰当的一项：根据语境，依次填写词语最后恰当的一项是（是（）这些书，或鸿篇巨制，或这些书，或鸿篇巨制，或；或下里巴人，；或下里巴人，或阳春白雪；或像或阳春白雪；或像，气势磅礴；或像，气势磅礴；或像，曲径通幽曲径通幽正是从这些书中，我读懂了生活辨出正是从这些书中，我读懂了生活辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。了是非曲直，悟出了做人的哲理。A、名山大川、名山大川雕虫小技雕虫小技古园深院古园深院 B、名山大川、名山大川古园深院古园深院雕虫小技雕虫小技 C、雕虫小技、雕虫小技名
11、山大川名山大川古园深院古园深院 D、古园深院、古园深院雕虫小技雕虫小技名山大川名山大川 例题例题2：根据下面语境，为空格处选择合适的词语，：根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。将其序号填在横线上。在在敬业与乐业敬业与乐业中，我们听到了文化巨人梁启中，我们听到了文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲；在超对人生与事业关系的宣讲；在纪念伏尔泰逝世纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一百周年的演说中，我们听到了文坛泰斗雨果对中，我们听到了文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的另一位大师伏尔泰的 ；在；在傅雷家书傅雷家书中，中，我们读到了著名学者傅雷和儿子傅聪的艺术我们读到了著名学者傅雷和儿子傅
12、聪的艺术 ；在；在致女儿的信致女儿的信中，我们读到了著名教育家苏中，我们读到了著名教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情霍姆林斯基对女儿的爱情 。A礼赞礼赞B启蒙启蒙C交流交流 5、近义词辨析、近义词辨析思路：要辨析近义词，必须结合实际语境，根据思路：要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到词语的具体功能，做到“求同求同”、“辨异辨异”，也，也就是找出近义词的就是找出近义词的“共性共性”和和“个性个性”来，使来，使“个性个性”与语境相配。与语境相配。从意义方面来辨析从意义方面来辨析词义的轻重词义的轻重不同：如不同：如“激动激动”比比“感动感动”更急剧，更急剧，更强烈。更强烈。又如又如“
13、批评批评批判批判”、“表扬表扬歌颂歌颂”词义词义着重点着重点不同：如不同：如“争辩争辩”仅指双方就某一问仅指双方就某一问题进行争论，侧重于题进行争论，侧重于“争争”。“诡辩诡辩”着重在着重在“诡诡”，即欺诈、怪异，即欺诈、怪异，“诡辩诡辩”就是用欺诈的就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩狡辩”着重在着重在“狡狡”，即不老实、耍花招，即不老实、耍花招，“狡辩狡辩”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。词的词的范围大小范围大小不同：如不同：如“战争战争”、“战役战役”和和“战斗战斗”范围由大到小。范
14、围由大到小。（2）从色彩方面来辨析）从色彩方面来辨析感情色彩感情色彩不同：如不同：如“爱护爱护”是褒义词，是褒义词，“庇护庇护”是贬义词。是贬义词。又如又如“成果成果结果结果后果后果”感情色彩分别为褒义、感情色彩分别为褒义、中性和贬义。中性和贬义。语体色彩语体色彩不同：如不同：如“出租车出租车”适用于书面语，适用于书面语，“的士的士”适用于口语。适用于口语。（3）从用法方面来辨析）从用法方面来辨析涉及、搭配和修饰的对象涉及、搭配和修饰的对象不同：如不同：如“爱戴爱戴”适用适用于对长辈、上级，于对长辈、上级，“爱护爱护”适用于对晚辈、下属。适用于对晚辈、下属。又如又如“鬼斧神工鬼斧神工”修饰的是
15、自然景物，修饰的是自然景物，“别具匠别具匠心心”修饰的是人造景观。修饰的是人造景观。语法功能不同语法功能不同：如：如“公然公然”在句中只能作状语，在句中只能作状语，如如“公然侵入公然侵入”，“公开公开”在句中还可以作谓语在句中还可以作谓语和定语，如和定语，如“事件的真相早已公开了事件的真相早已公开了”，“公开公开的秘密的秘密”。6、同音词辨析、同音词辨析思路：根据词义、词性分析，思路：根据词义、词性分析，如如“品味（动词）品味（动词）品位（名词）品位（名词）”“关照（指关心照顾）关照（指关心照顾）观照（指仔细观观照（指仔细观察，审视的思考比较）察，审视的思考比较）”“珍惜（动词，珍重爱惜）珍惜
16、（动词，珍重爱惜）珍稀（形容珍稀（形容词，珍贵稀有）词，珍贵稀有）”7、成语和俗语的使用、成语和俗语的使用考题中常见的成语和俗语使用的错误现象主要有以考题中常见的成语和俗语使用的错误现象主要有以下几种：下几种：（1）望文生义望文生义。如。如“足球比赛正紧张地进行，在足球比赛正紧张地进行，在场的观众不时为场的观众不时为首当其冲首当其冲的运动员喝彩，为落后者的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。加油鼓劲。”“首当其冲首当其冲”的的“冲冲”是是“要冲，要冲，交通要道交通要道”的意思，的意思，整个成语的意思是指整个成语的意思是指“处在冲要的位置，处在冲要的位置，比喻首先受到攻击成遭遇灾难比喻首先受到攻击成遭
17、遇灾难”。句子误把句子误把“冲冲”理解成理解成“冲锋冲锋”，因而导致了错误。，因而导致了错误。又如又如“万人空巷万人空巷”（2）意思弄反意思弄反。如。如“如果能掌握科学的学习如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功事倍功半半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为句意相反，应该改为“事半功倍事半功倍”。（3）张冠李戴张冠李戴。如。如“虽然他是残疾人，但我虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。们不能对他刮目相看。”“刮目相看刮目相看”是指用是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以新的眼光
18、来看待，与语义不符合，按句义可以改为改为“另眼相看另眼相看”。（4）色彩不当色彩不当。如。如“正因为他具有自命不凡的崇正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。高理想，才在工作中取得了出色的成绩。”“自命不凡自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。用在句中形容的崇高理想有误。“他这人乎素爱出风头，他这人乎素爱出风头，工作华而不实，工作华而不实，喜欢侃喜欢侃侃而谈侃而谈，害怕艰苦的斗争，害怕艰苦的斗争，在严重关头经不起在严重关头经不起考验是自然的。考验是自然的。”“侃侃而谈侃侃而谈夸夸其谈夸夸其谈”“侃侃而谈侃侃而谈
19、”的意思是的意思是“理直气壮的直抒己见理直气壮的直抒己见”，是褒义词，是褒义词，这里用来批评某人工作不够扎实这里用来批评某人工作不够扎实，喜欢做表面文章，显然是错误的，可改为，喜欢做表面文章，显然是错误的，可改为“夸夸夸其谈夸其谈”又如又如“喋喋不休喋喋不休滔滔不绝滔滔不绝”（5）修饰或涉及的对象不当修饰或涉及的对象不当。如。如“不耻下问不耻下问”只能表示向身份、地位、学识等不如自己的人只能表示向身份、地位、学识等不如自己的人请教，不能用于长辈、师长、平辈等。请教，不能用于长辈、师长、平辈等。“触类旁通触类旁通”指掌握了某一事物的知识或规律，指掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识
20、或规律，常用于抽象进而推知同类事物的知识或规律，常用于抽象事物，不能用于植物根系吸取养分这类具体事事物，不能用于植物根系吸取养分这类具体事务。又如务。又如“根深蒂固根深蒂固”8、关联词语的使用、关联词语的使用思路：思路：（1）所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语）所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。应的关联词语。（2）在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成）在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。就会引起意义和关系上的混乱。（3）推敲各分句的意义关系、推敲各分句的意义关系、层次关系，根据不层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。同的关系，选出不同的关联词语。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢