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1、记叙文写作顺序与描写 例文例文11 泥土情怀泥土情怀去年二月，外公上城里做了阑尾手术，之后住在我家里将近一个月。如此的去年二月，外公上城里做了阑尾手术，之后住在我家里将近一个月。如此的“娇娇生惯养生惯养”显然让大半辈子扎在地里的外公不习惯了，他想给家里做些事。做饭？显然让大半辈子扎在地里的外公不习惯了，他想给家里做些事。做饭？煤气灶，电饭煲还勉强凑合，微波炉就简直摸不着头脑了。煤气灶，电饭煲还勉强凑合，微波炉就简直摸不着头脑了。“挣扎挣扎”了几天，外了几天，外公改变了方向，扬言要给我们种点绿植，改一改我们家死气沉沉的现状。公改变了方向，扬言要给我们种点绿植，改一改我们家死气沉沉的现状。（起因（
2、起因短短几句就交代好，开门见山）短短几句就交代好，开门见山）妈妈找来妈妈找来5 5个花盆，里头装满了土，全是以往买回来的成品绿植，不出一月全死了。个花盆，里头装满了土，全是以往买回来的成品绿植，不出一月全死了。外公凑上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。又用手指摁了摁测测硬度，接着撮起外公凑上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。又用手指摁了摁测测硬度，接着撮起一小把在指间捏了捏、放到鼻前闻一闻。一小把在指间捏了捏、放到鼻前闻一闻。眉头一皱，将土掸回了盆中，不屑的说：眉头一皱，将土掸回了盆中，不屑的说：“这算个什么土，还不是种什么死什么！这算个什么土，还不是种什么死什么！”妈妈争辩到：妈妈争辩到：“这些是营
3、养土，营养这些是营养土，营养成分都配得好好的，浇点水就能活。成分都配得好好的，浇点水就能活。”外公撇起嘴，仿佛很嫌厌的样子。外公撇起嘴，仿佛很嫌厌的样子。下午外公要我帮他带路，出去挖点土。我还从没见过种东西，十分好奇，领着他下午外公要我帮他带路，出去挖点土。我还从没见过种东西，十分好奇，领着他左看右看，却也没有适合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干裂的黄土左看右看，却也没有适合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干裂的黄土不要，这可让我上哪找？最后我跳进花坛子拨弄一盆土，拖着他赶紧跑，怕别人不要，这可让我上哪找？最后我跳进花坛子拨弄一盆土，拖着他赶紧跑，怕别人看见了骂。看见了骂。回家后
4、，外公就着满满一盆土挑挑拣拣，一边拣一边抱怨：回家后，外公就着满满一盆土挑挑拣拣，一边拣一边抱怨：“我说这我说这城里的草怎么的这么蔫头搭脑的呢，就这土也配叫土？城里的草怎么的这么蔫头搭脑的呢，就这土也配叫土？”说着又从土里扒出了一说着又从土里扒出了一缕塑料，外公气得连连摇头。外公长满老茧的手抚摸着这些土，挑出石块，枯枝，缕塑料，外公气得连连摇头。外公长满老茧的手抚摸着这些土，挑出石块，枯枝，捏碎土块，一会儿工夫一整盆土只剩一半多。外公往里浇了点水，不种什么，说捏碎土块，一会儿工夫一整盆土只剩一半多。外公往里浇了点水，不种什么，说要先要先“醒醒土。醒醒土。”他庄严地把半盆土搁在了阳台上，望着他们
5、，外公轻轻说道：他庄严地把半盆土搁在了阳台上，望着他们，外公轻轻说道：“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报。土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报。”（能刻画人物性格的情节重点描写，抓住人物的语言，动作，神态描摹）（能刻画人物性格的情节重点描写，抓住人物的语言，动作，神态描摹）几天后，我上学了，外公也回家了，临走前把那盆土种上了东西，并叮嘱妈几天后，我上学了，外公也回家了，临走前把那盆土种上了东西，并叮嘱妈妈天天浇水，不得偷懒。妈妈留外公多住些时候，他不肯，还说妈天天浇水，不得偷懒。妈妈留外公多住些时候，他不肯，还说“城里的日城里的日子太难熬
6、，十天半月闻不见土腥味，憋死了。子太难熬，十天半月闻不见土腥味，憋死了。（其他的情节适当交代一下即（其他的情节适当交代一下即可）可）外公走了，妈妈也天天浇水。这土里也没多大动静。外公种的什么呢外公走了，妈妈也天天浇水。这土里也没多大动静。外公种的什么呢?是月季是月季？兰花？还是芦荟？兰花？还是芦荟？外公回家十天后，打电话来了，他对我说外公回家十天后，打电话来了，他对我说:“:“还是家里舒坦，看着地里头即是还是家里舒坦，看着地里头即是什么也不长，那泥巴都让人感觉实在。什么也不长，那泥巴都让人感觉实在。”我笑了，外公这辈子都离不开那几我笑了，外公这辈子都离不开那几亩地了。亩地了。我每天都去看那个那
7、个颇有悬念的花盆，一直猜不到外公种了什么，今天望我每天都去看那个那个颇有悬念的花盆，一直猜不到外公种了什么，今天望着着“挣挣挣挣”地往上窜的葱芽，我忽然领悟，这青青的芽，黑黑的土里，就是地往上窜的葱芽，我忽然领悟，这青青的芽，黑黑的土里，就是外公质朴的泥土情怀。外公质朴的泥土情怀。（结尾由人及理，扩展意蕴）（结尾由人及理，扩展意蕴）点评：这是一篇以点评：这是一篇以“泥土情怀泥土情怀”为题的命题作文，用质朴而不失个性的语言为题的命题作文，用质朴而不失个性的语言叙说了一个与泥土相关的故事，刻画了一位具有泥土品格的人物叙说了一个与泥土相关的故事，刻画了一位具有泥土品格的人物外公。外公。文章采用顺叙的
8、方式，从去年二月外公来我家暂住说起，细细地述说起老人文章采用顺叙的方式，从去年二月外公来我家暂住说起，细细地述说起老人为我们培养绿植的过程。中间两段看不上所谓为我们培养绿植的过程。中间两段看不上所谓“营养土营养土”和挑剔和挑剔“城里土城里土”的描写尤为出彩，幽默风趣又饱含深意，活脱脱写出了一位对泥土一往情深的描写尤为出彩，幽默风趣又饱含深意，活脱脱写出了一位对泥土一往情深“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报”，热爱泥土并懂得泥土以至于离不开泥土，热爱泥土并懂得泥土以至于离不开泥土“十天半月闻不见土腥味，就
9、憋死十天半月闻不见土腥味，就憋死了了”的老人。的老人。文章采用记叙文最常用、最基本的顺叙方法，完全按照情节发展的时间先后文章采用记叙文最常用、最基本的顺叙方法，完全按照情节发展的时间先后次序来叙述。叙述自然却颇有悬念，感情真挚，细节传神。次序来叙述。叙述自然却颇有悬念，感情真挚，细节传神。注意点：注意点：情情节节安安排排时时，尽尽量量可可以以把把事事件件发发生生压压缩缩得得短短一一些些，若若无无必必要要，只只要要抓抓住住能能反反映映人物性格的情节来写，其他就不要写。人物性格的情节来写，其他就不要写。【在在材材料料的的取取舍舍上上记记住住这这个个原原则则：能能很很好好表表现现中中心心的的要要详详
10、写写，能能表表现现中中心心的的可可以以略略写写，与与中中心心无无关关的的内内容容不不写写。】二、生动描写二、生动描写 首首先先我我们们要要了了解解常常见见的的描描写写方方法法：肖肖像像、外外貌貌、语语言言、动动作作、心心理理、衬衬托托（正正衬衬、反反衬衬）以以及及它它们们的的作作用用：使使读读者者既既闻闻其其声声又又能能见见其其形形更更能能会会其其神。神。其其次次要要抓抓住住人人或或物物的的具具体体特特征征，把把人人或或物物最最感感人人的的特特征征表表现现出出来来，从从而而感感动动读读者者。就就塑塑造造人人物物而而言，描写要抓住人物特征，凸现人物性格。言，描写要抓住人物特征，凸现人物性格。第第
11、三三、描描写写的的语语言言要要有有表表现现力力，可可以以多多用用修修辞辞格格，例例如如比比喻喻、拟拟人人等等。另另外外描描写写中中可可以以辅辅以以精精当当的的评论，使手法多样化。评论，使手法多样化。例文例文2 2 沉默的父爱沉默的父爱操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满
12、是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站
13、起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。父亲的脚步声依旧坚定。礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他
14、的父亲在对视着。还是那么冷间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步步、三步父亲的脚步声依旧坚定。父亲的脚步声依旧坚定。校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有校门口，一位青年与他的父亲作着告别
15、。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注及近拐角，父亲定住了，回过头，
16、瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步温暖，一步、两步、三步考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。是淡泊沉默罢了。点评：点评：听无声的闲花在落地，看不见的细雨也湿身。大雪无痕，大爱听无声的闲花在落地，看不见的细雨也湿身。大雪无痕，大爱无形，父亲的爱是沉默的
17、，也是浓重的。无形，父亲的爱是沉默的，也是浓重的。写父爱的文章当是海量，这篇考场作文的高明处，在选取贯穿自我成写父爱的文章当是海量，这篇考场作文的高明处，在选取贯穿自我成长过程的三个镜头，并定格于父亲的眼神和脚步，以表现父亲鼓励、长过程的三个镜头，并定格于父亲的眼神和脚步，以表现父亲鼓励、鞭策和期待的大爱。最后一段写出自己对父爱内涵的感悟，令人心动。鞭策和期待的大爱。最后一段写出自己对父爱内涵的感悟，令人心动。这篇文章打动人心之处在于细致的描写：这篇文章打动人心之处在于细致的描写：一、三段一、三段“父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖”“”“及近拐角，及近拐
18、角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子”的细节描写是必要的，的细节描写是必要的，是极具表现力的。是极具表现力的。启示：启示：正如沉默无言情自浓的父爱，客观细腻的描绘也自涵深情。正如沉默无言情自浓的父爱，客观细腻的描绘也自涵深情。忧与爱忧与爱一一如如既既往往地地，一一头头扎扎进进厨厨房房中中，弯弯着着背背，双双手手不不停停地地在在水水池池与与锅锅铲铲间间来回移动。见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。来回移动。见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。可我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。可我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。那那倦倦
19、怠怠的的眼眼神神，仿仿佛佛向向我我透透露露出出一一个个不不眠眠的的夜夜晚晚。那那丝丝丝丝飘飘挂挂在在耳耳边边的零乱秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。的零乱秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。兴兴许许是是因因为为今今日日与与众众不不同同，母母亲亲往往日日里里十十分分熟熟练练的的工工作作在在今今日日看看来来却却显得十分笨拙。显得十分笨拙。是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲会像这般忘东忘西。是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲会像这般忘东忘西。连连刷刷牙牙的的工工夫夫，母母亲亲也也不不忘忘跑跑过过去去看看一一眼眼时时间间。死死死死地地盯盯着着那那秒秒针针，这时的母亲，这时的母亲，像是一位监测
20、员，不允许出现任何差池。像是一位监测员，不允许出现任何差池。今日的交通，也像是母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。今日的交通，也像是母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。我我拿拿起起书书看看着着，可可眼眼神神却却时时常常飘飘向向母母亲亲的的脸脸庞庞。那那几几缕缕头头发发，依依旧旧坚坚守守着着它它们们的的阵阵地地。母母亲亲眉眉间间的的距距离离越越发发窄窄了了，直直至至出出现现了了一一条条深深深深的的沟壑，才肯作罢。沟壑，才肯作罢。“今今儿儿的的车车有有点点堵堵，不不过过没没事事儿儿，来来得得及及。”母母亲亲转转过过头头，此此时时，我我与与母母亲亲的的眼眼神神交交汇汇了了。那那道道深深深深的
21、的沟沟壑壑像像是是从从未未出出现现一一般般，猛猛得得消消失失了，留下的，却是母亲那浅浅的微笑。了，留下的，却是母亲那浅浅的微笑。一一辆辆大大巴巴不不守守规规矩矩，几几次次三三番番拦拦着着道道路路，母母亲亲看看着着时时间间，手手不不停停地地打打着方向盘。着方向盘。红红灯灯亮亮起起，车车辆辆刹刹时时间间全全部部停停止止，我我刚刚开开口口抱抱怨怨大大巴巴司司机机的的无无礼礼，只只见见母母亲亲拉拉开开车车门门，径径直直冲冲到到了了大大巴巴司司机机的的车车门门口口，猛猛猛猛地地敲敲着着车车窗窗，那那人人车车窗窗紧紧闭闭，只只听听得得母母亲亲大大吼吼：“你你这这人人怎怎么么这这么么不不守守规规矩矩，我我们
22、们家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任么家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任么”到到绿绿灯灯亮亮起起，母母亲亲才才肯肯作作罢罢回回到到了了车车上上。远远远远望望去去，我我依依稀稀地地看看到到，那那是是一一个个五五大大三三粗粗的的男男人人，我我的的母母亲亲，一一个个平平日日里里待待人人柔柔善善的的女女人人，是什么给了她这么大的勇气？是什么给了她这么大的勇气？我我笑笑了了，夸夸母母亲亲勇勇敢敢，可可我我分分明明感感觉觉到到一一阵阵暖暖流流正正在在汹汹涌涌地地冲冲出出我我略略微微弯弯曲曲的的眼眼睛睛。我我打打开开车车窗窗，望望着着窗窗外外，尽尽量量抑抑制制着着那那阵阵暖暖流流的的汹汹涌涌气势
23、。气势。丝丝丝丝的的雨雨轻轻柔柔地地打打在在我我的的脸脸上上，我我的的视视线线变变得得模模糊糊。是是细细雨雨模模糊糊了了我我的视线么？我不得而知。的视线么？我不得而知。微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉到一阵温暖。微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉到一阵温暖。如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在我这里。如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在我这里。母母亲亲，这这时时的的你你是是否否在在人人群群中中探探着着头头遥遥望望着着我我？我我仿仿佛佛又又见见到到你你那那缕缕飘扬的秀发了飘扬的秀发了【写作训练】【写作训练】阅读下面的材料，按照要求作文：阅读下面的材料，按照要求作文：你你什什么么话话也也没没
24、说说，只只在在我我泪泪痕痕里里印印着着，你你渐渐渐渐消消失的背影。失的背影。网络网络人总是不断消失在过去的日子里。人总是不断消失在过去的日子里。川端康成川端康成子在川上曰：逝者如斯夫子在川上曰：逝者如斯夫!不舍昼夜不舍昼夜论语论语如如果果我我能能够够，我我要要写写下下我我的的悔悔恨恨和和悲悲哀哀。鲁鲁迅伤逝迅伤逝人人生生总总是是在在不不断断的的逝逝去去中中度度过过，但但逝逝去去不不仅仅仅仅只只是是消消失失，逝逝去去中中可可能能有有伤伤感感缅缅怀怀，逝逝去去中中可可能能有有收收获获成成长长-对对此此你你有有什什么么感感受受？请请以以消消逝逝为题写一篇不少于为题写一篇不少于800800字的记叙文。
25、字的记叙文。审题：消逝的可以是美好的事物或文化，也审题：消逝的可以是美好的事物或文化，也可以是令人生厌的事物和文化。消逝的对象可以是令人生厌的事物和文化。消逝的对象应该是明确的，自己曾经有所充分感受的或应该是明确的，自己曾经有所充分感受的或对它有着某种情感的。消逝的过程应该是具对它有着某种情感的。消逝的过程应该是具体的，不可能突然消逝。体的，不可能突然消逝。技巧：强调化大为小，化抽象为具体；技巧：强调化大为小，化抽象为具体；按照顺序进行叙述，强化过程；按照顺序进行叙述，强化过程；强化描写的综合运用。强化描写的综合运用。作文批改情况（存在问题）消逝的过程显得简单；消逝的过程显得简单；消逝的对象不明确，消逝的内容显得牵强，消逝的对象不明确，消逝的内容显得牵强，游离主题；游离主题；内容切题，但缺少完整的叙事；内容切题，但缺少完整的叙事；选材过大，选取了童真、孝心、亲情等，选材过大，选取了童真、孝心、亲情等，没有进一步细化；没有进一步细化；写过去的已经消逝的美好生活没有通过精写过去的已经消逝的美好生活没有通过精彩的描写和细节来展现，也没注意详略得彩的描写和细节来展现，也没注意详略得当；当；文体特征不明显。文体特征不明显。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢