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1、苏教版语文六年级上册第五单元复习三带点字解释三带点字解释望而生望而生畏畏（畏惧畏惧）漫漫天飞扬（天飞扬（满、遍满、遍）婀娜婀娜多姿（多姿（柔软而美好柔软而美好）名名贯贯古今（古今（贯通贯通）艰苦卓艰苦卓绝绝（极，最极，最）年年复复一年（一年（又又）广袤无广袤无垠垠(边界边界)不可思不可思议议（议论、评说议论、评说）青石青石嶙峋嶙峋(形容山石等突兀、重叠形容山石等突兀、重叠)韧韧劲（劲（柔软而结实柔软而结实）深深邃邃（深远）（深远）四、课文填空四、课文填空1 1、青海高原一株柳这篇课文以、青海高原一株柳这篇课文以优美的笔触，优美的笔触，大胆的大胆的猜测与想象猜测与想象，描写了青海高原上一株，描写
2、了青海高原上一株神奇神奇的柳树，经过的柳树，经过高原风雪、雷轰电击高原风雪、雷轰电击，却，却顽强地生活了下来顽强地生活了下来，成就了青，成就了青海高原上一个海高原上一个壮观而独立壮观而独立的风景，赞扬了的风景，赞扬了柳树伟大的生柳树伟大的生命力命力，表现了，表现了作者的敬畏和赞颂之情作者的敬畏和赞颂之情。2 2、本文作者、本文作者陈忠实陈忠实，作品有，作品有乡村、白鹿原乡村、白鹿原等。等。课题是课题是“青海高原一株柳青海高原一株柳”，作者却用了许多笔墨描写，作者却用了许多笔墨描写到家乡灞河边的柳树，目的是到家乡灞河边的柳树，目的是采用了对比的写法，采用了对比的写法，更加突出了青海高原这株柳更加
3、突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力让人望而生畏的生命力。由由这株柳树我想到这样一些人物这株柳树我想到这样一些人物史蒂芬史蒂芬霍金，夏洛蒂霍金，夏洛蒂勃朗特，海伦勃朗特，海伦凯勒。凯勒。3 3、这株柳树没有、这株柳树没有抱怨抱怨命运命运，也没有，也没有畏怯畏怯生存之危险和艰生存之危险和艰难难，而是，而是聚合聚合全部身心之力与生存环境相抗争全部身心之力与生存环境相抗争，以，以超乎超乎想象的想象的毅力毅力和和韧劲韧劲生存下来生存下来，终于造成了高原上一方，终于造成了高原上一方壮壮丽丽的风景。命运给予它的几乎是的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路九十九条死亡之路，它，它却在却在一线希望一线
4、希望之中成就了之中成就了一片绿阴一片绿阴。赞扬了赞扬了柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存的品柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存的品格格，表现了作者的，表现了作者的敬畏敬畏之情。之情。课后习题课后习题3 3：1 1、这是一株神奇的柳树，神奇到令我、这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏望而生畏的柳树，的柳树，它伫立在青海高原上。它伫立在青海高原上。这株柳树神奇在哪里？这株柳树神奇在哪里？这株柳树神奇它竟能在挺立在高原上，并形成壮观的这株柳树神奇它竟能在挺立在高原上，并形成壮观的一方独立风景，一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居
5、然枝繁叶茂，生机盎然。境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者为什么对它产生望而生畏的感觉？作者为什么对它产生望而生畏的感觉？“望而生畏望而生畏”是因为是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。顽强生存使作者产生了深深的敬意。2 2、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。线希望之中成就了一片绿阴。”句句中的中的“它它”指的是指的是高高原柳树原柳树，“给予给予”的的“给给”在这里读在这里读jiji，“成就成就”的近的近义词是（义词是（造就造就）。这句话）。这
6、句话不仅仅写的柳树，也在写人不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但不可能公平，但只要心中一直充满希望只要心中一直充满希望，凭借自己超乎，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹生命就能创造奇迹。关于柳的诗句：关于柳的诗句：1 1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。风似剪刀。贺知章咏柳贺知章咏柳2 2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳、渭城朝雨浥轻尘，客舍青
7、青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。关无故人。王维送王维送元元二使安西二使安西3 3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。柳满皇都。韩愈早春呈水部张十八员外韩愈早春呈水部张十八员外五、课内阅读五、课内阅读 （一）（一）我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河
8、边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿风情万种的柳树了；漫天长，三两年便成为一株婀娜多姿风情万种的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付
9、出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？活的的道路和命运相差何远？1 1、照样子联想填空。、照样子联想填空。例：由例：由“五光十色五光十色”联想到联想到阳光下的葡萄阳光下的葡萄。由由“婀娜多姿婀娜多姿”联想到联想到柳枝随风摇摆的样子柳枝随风摇摆的样子。由由“漫天飞扬漫天飞扬”联想到联想到深秋里芦花的丝絮深秋里芦花的丝絮 。2 2、“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何其远同是一种柳树，生活的道路和命运相差何其远？”同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在距表
10、现在灞河柳在家乡水边极容易生长灞河柳在家乡水边极容易生长，而青海高原柳而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力。却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力。3 3、联系课文，简要说说青藏高原上的这一株柳树，、联系课文，简要说说青藏高原上的这一株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？答：答：青海高原柳与持续的干旱抗争；青海高原柳与持续的干旱抗争；与严酷的寒冷与严酷的寒冷抗争；抗争；与铺天盖地的雷轰电击抗争。与铺天盖地的雷轰电击抗争。4 4、课题是、课题是“青海高原一株柳青海高原一株柳”，作者为什么在这段话中，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写
11、到家乡灞河边的柳树？用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？答：答：作者采用了作者采用了对比对比的写法，通过写家乡灞河边的柳树来的写法，通过写家乡灞河边的柳树来衬托衬托出青海高原柳令人望而生畏的生命力。出青海高原柳令人望而生畏的生命力。（二）（二）这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。终于造成了高原上的一方壮丽的的毅力和韧劲生存下来。终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一风景。命运给予它
12、的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。线希望之中成就了一片绿阴。1 1、这段话赞美了柳树、这段话赞美了柳树不抱怨、不畏怯、坚持抗争、顽强不抱怨、不畏怯、坚持抗争、顽强生存生存的品格。的品格。2 2、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。线希望之中成就了一片绿阴。”说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。答：答：这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可
13、能公平，但但只要心中一直充满希只要心中一直充满希望望，凭着自己超乎想象的毅力和韧，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，劲去努力，生命就会产生奇迹生命就会产生奇迹。1616、草原、草原一、易淆生字：一、易淆生字：衣衣襟襟 迂迂回回 羞羞涩涩 玻璃玻璃 勾勾勒勒 渲渲染染 摔摔跤跤 彩彩虹虹 马马蹄蹄声声 鄂鄂温克温克二、带点字解释：二、带点字解释：翠色翠色欲欲流（流（将要将要）襟襟飘带舞（飘带舞（衣襟衣襟）广袤无广袤无垠垠（边，界边，界）一一碧千里（碧千里（整个，全整个，全）群马群马疾疾驰（驰（快，疾速快，疾速）理解理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：何：哪
14、里哪里；“忍忍”忍心；忍心；天涯碧草：天涯碧草：指大草原；指大草原；话：话：倾倾诉；诉；斜阳：斜阳：傍晚时西斜的太阳。傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。望无际的大草原，依依不舍地话别。回味回味：“嗯，刚吃过。（嗯，刚吃过。（回味回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！美呀！”这句中的这句中的“回味回味”指指吃过东西以后，留在口腔吃过东西以后，留在口腔中的余味。中的余味。“
15、在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像好像回味回味着草原的无限乐趣。着草原的无限乐趣。”这句中的这句中的“回味回味”指对指对经历或接触过的事情重体味。经历或接触过的事情重体味。三、课文填空三、课文填空1 1、老舍老舍：中国现中国现代著名作家代著名作家，原名，原名舒庆春舒庆春，字，字舍舍予予，北京人，北京人，满满族，作品有话剧族，作品有话剧龙须沟龙须沟、茶馆茶馆，小说，小说猫猫城记城记、四世同堂四世同堂、骆驼祥子骆驼祥子。2 2、草原是著名作家、草原是著名作家老舍老舍先生先生写的一篇写的一篇散文，散文，作者生动地描写了作者生动地描写了草原上如
16、诗如画的美丽景色草原上如诗如画的美丽景色以以及及蒙古族人民的蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。能歌善舞、热情好客。蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有统吃法有“手扒肉手扒肉”、“烤全羊烤全羊”。每年七八月每年七八月间，草原上都要举行盛大的间，草原上都要举行盛大的“那达慕那达慕”大会大会、“摔跤摔跤”是是“那大慕那大慕”的主要内容。的主要内容。3 3、那里的天比别处的、那里的天比别处的更可爱更可爱，空气是那么，空气是那么清新清新，天空是，天空是那么那么明朗明朗，使我总想，使我总想高歌一曲高歌一曲，表示我，表示我满心的愉快满心的愉快。4 4、那些小丘的
17、线条是、那些小丘的线条是那么柔美那么柔美，就像只用，就像只用绿色渲染绿色渲染，不，不用用墨线勾勒墨线勾勒的中国画那样，到处的中国画那样，到处翠色欲流翠色欲流，轻轻流入云，轻轻流入云际。这种境界，既际。这种境界，既使人惊叹使人惊叹，又，又叫人舒服叫人舒服；既；既愿久立四愿久立四望望，又，又想坐下低吟一首奇丽的小诗想坐下低吟一首奇丽的小诗。5 5、见到我们，主人们立刻、见到我们，主人们立刻拨转马头拨转马头，欢呼着欢呼着，飞驰着飞驰着，在汽车左右与前面引路。在汽车左右与前面引路。静寂静寂的草原的草原热闹热闹起来：起来：欢呼声欢呼声，车声，车声，马蹄声马蹄声，响成一片。，响成一片。6 6、老舍这次的草
18、原之行，对他来说是非常深刻的、难忘、老舍这次的草原之行，对他来说是非常深刻的、难忘的。他在文中不仅描写了的。他在文中不仅描写了草原上如诗如画的美丽景色，草原上如诗如画的美丽景色，还描写了还描写了蒙古族人民的蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。能歌善舞、热情好客。在临别之在临别之际，老舍将心中的千言万语凝聚成一句话：际，老舍将心中的千言万语凝聚成一句话：蒙汉情深何蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。忍别，天涯碧草话斜阳。这次我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清这次我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。鲜，天空是那么明朗，使
19、我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。在哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既叫人舒服，样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既叫人舒服，又叫人惊叹；既愿久立四望，
20、又想坐下低吟一首奇丽的小诗。又叫人惊叹；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。原的无限乐趣。1 1、这段话中有两个词语都含有、这段话中有两个词语都含有“绿绿”的意思，你能根据提示的意思，你能根据提示写出来吗？写出来吗？表示表示“绿绿”的范围广：的范围广：一碧千里一碧千里表示表示“绿绿”的程度深：的程度深：翠色欲流翠色欲流2 2、用、用“”“”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。这句话运用了这句话运用了比喻的修辞手法比喻的修辞手法，
21、把，把“羊群羊群”比作比作“白色的大花白色的大花”，把，把“草原草原”比作比作“无边的绿毯无边的绿毯”。用用“绣绣”字连接，更加让人觉得草原是一副鲜活的风景画。字连接，更加让人觉得草原是一副鲜活的风景画。3 3、你能再写出几个含有、你能再写出几个含有“绿绿”的意思的词语来吗？的意思的词语来吗？山清水秀、葱葱茏茏、绿意盎然、碧海青天山清水秀、葱葱茏茏、绿意盎然、碧海青天4 4、“连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。趣。”从中你感受到从中你感受到草原带给作者的无限乐趣。草原带给作者的无限乐趣。5 5、看到如此可爱的大草原，你会
22、想起哪首古诗吗？请写下来。、看到如此可爱的大草原，你会想起哪首古诗吗？请写下来。敕勒川敕勒川 敕勒川敕勒川,阴山下。阴山下。天似穹庐天似穹庐,笼盖四野。笼盖四野。天苍苍天苍苍,野茫茫野茫茫,风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。6 6、“草原一碧千里草原一碧千里”那么广阔，为什么那么广阔，为什么“并不茫茫并不茫茫”？答：答：那是因为草原并不空洞，绿得实在，绿得动人，充满了那是因为草原并不空洞，绿得实在，绿得动人，充满了勃勃生机。勃勃生机。7 7、这段话主要写了什么？、这段话主要写了什么？答：答：这段话主要写了草原的美丽景色以及给人带来的乐趣。这段话主要写了草原的美丽景色以及给人带来的乐趣。这次，我看
23、到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜（新鲜 清新），天空是那么（晴朗清新），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美的线条是那么（柔美
24、柔软），就像只用绿色渲（柔软），就像只用绿色渲（xun xunxun xun）染，）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人境界，既使人(惊叹惊叹 惊讶惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（下低吟（yn yngyn yng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1 1、用、用“”“”在文段中的括号里选择恰当的词或读音。（在文段中的
25、括号里选择恰当的词或读音。（6 6分）分）2 2、文中有、文中有2 2个表示个表示“绿绿”的意思的词语，分别是的意思的词语，分别是一碧千里一碧千里和和翠色欲翠色欲流流。我还从课外积累了。我还从课外积累了2 2个，分别是个，分别是郁郁苍苍郁郁苍苍和和苍翠欲滴苍翠欲滴。（。（4 4分）分）3 3、用、用“”画出文中的拟人句。（画出文中的拟人句。（2 2分）分）4 4、作者为了说明小丘、作者为了说明小丘线条柔美线条柔美，把小丘比作，把小丘比作只用绿色渲染，不用只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画墨线勾勒的中国画。（。（2 2分）分）5 5、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，、作者把草原
26、上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。（羊群在草原上还可以比作什么？写一写。（3 3分）分）羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆。或无边羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆。或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。白莲花。6 6、“一一”有一下解释：有一下解释：A A、相同、相同 B B、数量词、数量词 C C、专一、专一 D D、满，、满，全（全（3 3分）分）“一碧千里一碧千里”的的“一一”应取应取 D D 解释；解释；“一模一样一模一
27、样”的的“一一”应取应取 A A 解释；解释；“高歌一曲高歌一曲”的的“一一”应取应取 B B 解释。解释。7 7、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了天天空、小丘、羊群和空、小丘、羊群和骏马和大牛骏马和大牛，写出了草原，写出了草原辽阔辽阔、碧绿碧绿的特点。（的特点。（3 3分）分）8 8、“这种境界这种境界”，指的是什么境界？（，指的是什么境界？（2 2分）分）答：答：这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。流的那种如诗如画的情境。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了
28、一百五十里，才到达目的我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风到了马
29、群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。车声，马蹄声，响成一
30、片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1 1、用、用“_”“_”划出描写草原划出描写草原广阔广阔的句子。作者运用了的句子。作者运用了正面描写正面描写和和侧面描写侧面描写相结合的手法。这让我们想到了相结合的手法。这让我们想到了一望无际、无边无际一望无际、无边无际这些这些成语。成语。2 2、用、用“”“”画出文中的比喻句。画出文中的比喻句。这样比喻的好处是什么？这样比喻的好处是什么？答：答：把穿着各色衣裳的骑在马上的男女老少（迎客队伍）比作彩把穿着各色衣裳的骑在马上的男女老少（迎客队伍）比作彩虹。虹。形象的表现了迎客队伍的壮观。形象的表现了迎客队伍的壮观。突出蒙古族人民的热情好突出蒙古族人民的热
31、情好客。客。3 3、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（2 2分）分）言谈举止等自然，不拘束。言谈举止等自然，不拘束。（洒脱洒脱 ）衣襟和绸带迎风飘舞。衣襟和绸带迎风飘舞。（襟飘带舞襟飘带舞 ）4 4、“疾疾”的意思有：的意思有：疾病；疾病；痛苦；痛苦；痛恨；痛恨；急速，急速，猛烈。猛烈。“群马疾驰群马疾驰”中的中的“疾疾”的意思是（的意思是（）；）；“疾风知劲草疾风知劲草”中中“疾疾”的意思是（的意思是（）。）。5 5、从文中哪些地方我们可以看出蒙古族人民的热情好客从文中哪些地方我们可以看出蒙古族人民的热情好客？请简要概括。？请简要概
32、括。答：答：从从 蒙古族人民蒙古族人民穿着节日的盛装迎客；穿着节日的盛装迎客；迎客队伍迎客队伍壮观，男女老少都来了；壮观，男女老少都来了；主人来到几十里外欢迎远客。主人来到几十里外欢迎远客。”可以看出他们十分热情好客。可以看出他们十分热情好客。6 6、通过这段话的朗读，我们感受到蒙古族人民通过这段话的朗读，我们感受到蒙古族人民热情好客热情好客，他们的习俗很多，如他们的习俗很多，如献哈达、摔跤献哈达、摔跤、“那达慕盛会那达慕盛会”我国我国有许多少数民族如有许多少数民族如苗族苗族、维吾尔族维吾尔族 、回族回族等等。1717、麋鹿、麋鹿一、易淆生字：一、易淆生字：麋麋鹿鹿 跋涉跋涉 繁殖繁殖 沼沼泽
33、泽 颠沛颠沛流离流离 姜姜子牙子牙 坐坐骑骑 警警觉觉 公公爵爵 别别墅墅 遁遁入草丛入草丛 销销声声匿匿迹迹 二、带点字解释：二、带点字解释：销销声声匿匿迹（迹（除去，解除；隐藏除去，解除；隐藏）悄悄无声息无声息（没有一点儿声音没有一点儿声音）颠颠沛沛流离（流离（盛大，旺盛盛大，旺盛）漂泊不漂泊不定定（固定固定）遁遁入草丛（入草丛（隐藏、消失隐藏、消失）三、词语意思：三、词语意思：悄无声息：悄无声息：没有一点声音、动静。没有一点声音、动静。销声匿迹：销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：漂泊不定：比喻职业生活不
34、固定，东奔西走。比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：颠沛游离：生活困苦，流落他乡。生活困苦，流落他乡。四、课文填空四、课文填空1 1、麋鹿是一篇、麋鹿是一篇说明文说明文，介绍了我国，介绍了我国珍稀动物麋鹿珍稀动物麋鹿的的外形特点、生活习性外形特点、生活习性和和传奇经历传奇经历，体现了，体现了国家对保护野国家对保护野生动物的高度重视生动物的高度重视。我国最大的麋鹿保护区：。我国最大的麋鹿保护区：江苏省盐江苏省盐城市大丰县。城市大丰县。2 2、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴蹄似牛、尾似驴，所以又被称作，所以又被称
35、作“四不像四不像”。我国古代。我国古代小说小说封神榜封神榜中把它当作中把它当作姜子牙的坐骑姜子牙的坐骑。3 3、麋鹿是一种、麋鹿是一种草食性性哺乳动物草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的。它站着的时候，角的各枝尖都各枝尖都指向后方指向后方，它的尾巴是鹿科动物中，它的尾巴是鹿科动物中最长的最长的，蹄蹄子宽大子宽大，可以在沼泽中，可以在沼泽中行动敏捷行动敏捷，毛色夏季是，毛色夏季是棕红色的棕红色的，冬季为冬季为棕灰色棕灰色。4 4、珍贵的国家保护动物还有：、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。五、书后习题五、书
36、后习题2 2 “是麋鹿野生是麋鹿野生放养放养的理想场所。的理想场所。”放养：侧重放养：侧重于自然生态环境下的自由生长。于自然生态环境下的自由生长。“只有只有乌邦寺动物园里乌邦寺动物园里饲养饲养的的1818头麋鹿生长良头麋鹿生长良好好”饲养：是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受饲养：是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。人工喂养。“数十头麋鹿被数十头麋鹿被陆续陆续盗往欧洲盗往欧洲”中的中的“陆续陆续”在文在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分流落在国外的麋鹿大部分相继相继死去死去”在的在的“相继相继”指指麋鹿一个跟着一个死去麋鹿一个跟着一个死去。
37、六、课内阅读六、课内阅读 天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄（鹿悄（qio qio qioqio）无声息地向水塘边走去。不知从何处）无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁（传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁（xn xn dndn）入草丛这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄入草丛这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生生(饲养、放养饲养、放养)的理想场所。这里生活着世界上最大的麋的理想场
38、所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。鹿群。1 1、给带点字选择正确的读音。、给带点字选择正确的读音。2 2、划去括号里不恰当的词语。、划去括号里不恰当的词语。3 3、我能通过（、我能通过（广阔的土地广阔的土地）、（）、（气候温和气候温和）、（）、（林茂草林茂草丰丰）等词语，体会出大丰的确是）等词语，体会出大丰的确是“麋鹿野生放养的理想场麋鹿野生放养的理想场所所”。4 4、通过、通过“放养放养”一词，我仿佛看到（一词，我仿佛看到（麋鹿在适宜的自然麋鹿在适宜的自然环境中无忧无虑地自由生活的环境中无忧无虑地自由生活的）场面。）场面。与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄与其他鹿科动物一
39、样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达麋鹿体重可达250250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿的千克左右，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的角型是鹿科动物中独一无二的站着的时候，麋鹿角的各枝尖都站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏
40、捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。1 1、用一句话概括段意：、用一句话概括段意：麋鹿的外形特点及生活习性。麋鹿的外形特点及生活习性。2 2、这段话从、这段话从体重、角型、尾巴、蹄子、毛色体重、角型、尾巴、蹄子、毛色等方面写了麋鹿的特等方面写了麋鹿的特点。运用了点。运用了列数字、作比较列数字、作比较 的说明方法的说明方法。3 3、你还知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？、你还知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？大熊猫、东北虎、
41、大熊猫、东北虎、丹顶鹤。丹顶鹤。4 4、完成下列表格、完成下列表格 外形描写外形描写 外形特点外形特点说明方法说明方法 体重体重 可达可达250千克千克列数字列数字 角角角比较长，每两年脱换一次。角比较长，每两年脱换一次。站着的时候角的各枝尖都指向后方，站着的时候角的各枝尖都指向后方，其它鹿的角尖都指向前方。其它鹿的角尖都指向前方。列数字列数字作比较作比较 尾巴尾巴鹿科动物中最长鹿科动物中最长 蹄子蹄子宽大，行动轻快敏捷宽大，行动轻快敏捷 毛色毛色夏季是棕红色，冬天成棕灰色夏季是棕红色，冬天成棕灰色练习练习5 5 树木面树木面迎盛行风向的一侧迎盛行风向的一侧由于由于经常受较大风速经常受较大风速
42、吹袭吹袭，水分蒸发，水分蒸发大大加速而使新生枝芽生长缓慢以大大加速而使新生枝芽生长缓慢以至枯萎至枯萎；而背风的一侧；而背风的一侧仍能继续生长仍能继续生长，从而使树形，从而使树形发生发生不对称不对称，气候学上称之为，气候学上称之为风成偏形树风成偏形树。风有各种各样的：风有各种各样的：寒风、劲风、金风、凉风、寒风、劲风、金风、凉风、疾风、和风、热风、朔风、狂风、微风、暴风疾风、和风、热风、朔风、狂风、微风、暴风1.1.（朔风朔风）吹，林涛吼，峡谷震荡。）吹，林涛吼，峡谷震荡。2.2.（疾风疾风）知劲草，路遥知马力。）知劲草，路遥知马力。3.3.天高云淡，（天高云淡，（金风金风）送爽，大雁拍着队往南
43、飞去。）送爽，大雁拍着队往南飞去。4.4.一阵（一阵（狂风狂风）刮来，飞沙走石，人们难以行走。）刮来，飞沙走石，人们难以行走。5.5.雨住了，天边出现了一道彩虹，（雨住了，天边出现了一道彩虹，（凉风凉风）习习，）习习，人们感到舒服极了。人们感到舒服极了。雨后，（微风雨后，（微风 凉风）习习，一扫白天的炎热。我凉风）习习，一扫白天的炎热。我和弟弟即兴对起了诗：和弟弟即兴对起了诗：“（和风（和风 疾风）知劲草，路遥疾风）知劲草，路遥知马力。知马力。”“”“羌笛何须怨杨柳，（春风羌笛何须怨杨柳，（春风 秋风）不度玉秋风）不度玉门关。门关。”5.5.雨住了，天边出现了一道彩虹，（凉风）习习，雨住了，天
44、边出现了一道彩虹，（凉风）习习，人们感到舒服极了。人们感到舒服极了。风速歌速歌 零级风，烟直上；一级风，烟稍偏；零级风，烟直上；一级风，烟稍偏；二级风，树叶响；三级风，旗翩翩；二级风，树叶响；三级风，旗翩翩；四级风，灰尘起；五级风，起波澜；四级风，灰尘起；五级风，起波澜；六级风，大树摇；七级风，行路难；六级风，大树摇；七级风，行路难；八级风，树枝断；九级风，烟囱坍；八级风，树枝断；九级风，烟囱坍；十级风，树根拔；十一级，陆罕见；十级风，树根拔；十一级，陆罕见；十二级，更少有，风怒吼，浪滔天。十二级，更少有，风怒吼，浪滔天。秋秋 湖波上湖波上 荡着红叶一片，荡着红叶一片，如一叶扁舟如一叶扁舟 上
45、面坐着秋天。上面坐着秋天。沙白沙白透过小诗，你看到了什么？透过小诗，你看到了什么？秋天，满山红叶，湖波荡漾秋天，满山红叶，湖波荡漾有有一片红叶飘到了湖面上，似一叶扁舟，一片红叶飘到了湖面上，似一叶扁舟，轻轻地荡来荡去，带来了秋的气息。轻轻地荡来荡去，带来了秋的气息。“如一叶扁舟，上面坐着秋天。如一叶扁舟，上面坐着秋天。”一个一个坐坐字写活了秋天，写动了风景，给人字写活了秋天，写动了风景，给人留下了无限的遐想的空间。留下了无限的遐想的空间。口语交际口语交际我最喜欢的电视栏目我最喜欢的电视栏目大家都来说说，你最喜欢的电视栏目是大家都来说说，你最喜欢的电视栏目是什么？什么？（说清栏目名称）（说清栏目
46、名称）为什么喜欢？为什么喜欢？（说清喜欢理由）（说清喜欢理由）这个栏目中你印象最深的内容是什么？这个栏目中你印象最深的内容是什么？（选择你最喜欢的一个具体内容）（选择你最喜欢的一个具体内容）与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳草食性哺乳动物动物。一般雄麋鹿体重可达。一般雄麋鹿体重可达250250千克左右千克左右，角，角比较长比较长，每每年脱换一次年脱换一次。麋鹿的。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的角型是鹿科动物中独一无二的站着的时候，麋鹿角的各枝尖站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方都指向后方，而其，而其它鹿的角尖都它鹿的角尖都指向前方指向前方。雌麋鹿。雌
47、麋鹿没有角没有角，体形也，体形也较小较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长最长的。长尾巴用来的。长尾巴用来驱赶蚊驱赶蚊蝇蝇，以，以适应沼泽环境中的生活适应沼泽环境中的生活。麋鹿。麋鹿蹄子宽大蹄子宽大，行动，行动轻快敏捷轻快敏捷。它们常在水中。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连甚至连隆冬季节也不例外隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是。麋鹿的毛色在夏季是棕红棕红色色的，冬季脱毛后变成的，冬季脱毛后变成棕灰色棕灰色。麋鹿的自然繁殖力麋鹿的自然繁殖力很低很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿，雌鹿的怀孕期比其它鹿类类要长要长，超过，超过九个半九个半月，且每胎月，且每胎仅产一仔仅产一仔。雄性小鹿。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢