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1、试论转化后进生的方法和技巧的教育心得体会试论转化后进生的方法和技巧的教化心得体会是一篇好的范文，感觉很有用处，看完假如觉得有帮助请记得（CTRL+D）保藏本页。后进生又叫“问题学生”或“差生”，是指班级中在某些方面（如：智力、成果、思想品德等）落后于全班同学发展水平的学生。后进生虽不多，但能量却不小，对班风、学风甚至校风都具有较大的“破坏性”，经常在肯定程度上影响教化教学工作的正常运转，影响教学质量的提高，班主任为之头疼，往往要花费大部分的精力和时间来教化他们，有的老师还因为他们而犯错误，背处分。那么如何做好后进生的转化工作呢？经实践，本人认为：一、必需找准后进生的成因，才能对症下药。一般说来
2、，后进生的形成有三个方面的缘由：一是与家庭背景有干脆的关系，从小娇惯的子女，往往不听招呼，厌恶学习，而离婚子女和留守学生缺少管教，心理灰暗，常借犯错来发泄心中的不满；二是多年的教化不当使之成为后进生，有的学生智力发育慢，学习困难，或是生性顽皮，性格爆燥，一向不讨人喜爱，某些老师的白眼，训斥和讽刺，形成了他们对立心情和逆反心理；三是败坏的社会风气毒害了学生的心灵，社会上打牌，吃喝玩乐等丑恶现象成为他们学习的样板，金钱至上、一夜暴富、刚好行乐的思想，使他们无心学习，逃学、上网、早恋。因此，后进生的成因是五花八门的，只有充分的调查探讨，全面、彻底、精确的分析造成后进生的缘由，只有驾驭真实状况，才能有
3、的放矢，才有把握，才能见效。二、要针对症结，动之以情，晓之以理，引向正轨。1、驾驭心理特征，调动主动因素。后进生常有几种不良心理：既自卑又自尊，职场好强的心理；认为四周的人都嫌弃他，轻视他，对他有敌意；认为学与不学，表现好与不好都一样，看法随意，对于有这种心理的后进生，老师必需主动接近他们，关切他们，要抓住机会，多表扬，多激励，进行正面教化和主动引导，消退他们的疑惧和对立心情，要把敬重学生和严格要求结合起来，拉近心理距离，他们体会到老师可亲可敬，值得信任，这样才有可能转后进生为优秀生。学生夏旺永，刚转业班里的时候，表现还算可以，但过了两个星期，问题就凸现出来了，纪律涣散，常常迟到，学习不专心，
4、老师指责他，他还副满不在乎的样子，还顶撞班干部，我没有急于指责他，而是视察他，了解他的家庭状况以及在家的表现。经了解，原来他的父母离婚了，认为自己是个被遗弃的人，生怕别人争论他，内心非常自卑，而他又是一个自尊心很强的人，故常用违犯纪律来发泄自己的不满，分析了他的心理特征以后，我便找他谈话，历数他的几个优点，如敬重老师，助人为乐等，同时也让他指出自己的不足，我说喜爱有特性的同学，希望他能改正缺点，做个好同学，说得他热泪盈眶，以后，我又多次在班上表扬他，半期过去，夏旺永彻底的变好了，学习成果有很大的提高，期末还评上了三好学生。2、发掘和抓住后进生的闪光点，激发上进斗志。后进生并非一无所取，职场TO
5、P100范文排行他们也有许多优点，特长，时时常还要“露一手”。此时，老师应当擅长发掘和抓住后进生的“闪光点”，哪怕是一点点闪光的火花，使他们感到，我也有优点，也有特长，并不比别人蠢，不比别人差。女生苏俊，家里娇生惯养，花钱大方，学习不仔细，和班里同学结一帮姐妹，打架骂娘，犯错不断。但她人很聪慧，组织实力强。我就抓住她这个优点，狠狠表扬了她，并让她担当班里的纪检委员，同时，又指出她的缺点，希望她在工作中以身作则，管好自己，她看到老师很重视她，满意了她的虚荣心，因此她在工作中表现越来越好，班风也得到了很大的转变，学习热忱也越来越高，一期下来，成果竟然提高了二十个名次。3、运用老师的人格力气，对学生
6、进行潜移默化的言传身教。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。老师要起潜移默化的作用，要留意自己的言行举止，要明确、坦荡，言出必践，决不食言，不良行为决不做。要求学生做到的，自己首先做到，处理问题要有主见，要公允、公正、公开，这样的行为本身就是一种无声的吩咐，范文内容地图是一种无声而强有力的教化。由于本人从不缺勤或迟到，当然也不希望学生迟到缺勤，所以和全班同学订下制度，假如本人迟到，甘愿受惩罚，这样，笔者在担当班主任期间，本班的出勤率达100%，被学校评为文明班级。4、运用集体的力气，教化转化后进生。运用榜样和集体的力气，教化和转化后进生是行之有效的，良好的班风是学生成长的土壤，班
7、风好，正气上升，邪气就下降，后进生就没有了市场，前面有优秀学生引路，后面班干部督促，他想不变好都不行。我在担当班主任期间，每期都要评比“星级学生”，把他们的照片贴在光荣栏里，成为全班学习的榜样，并且让这些优秀学生分别与后进生结成挚友，从思想上、学习上帮助他们，刚好了解后进生的思想动向，刚好沟通，使后进生有了学习的榜样，转变效果也就更明显，而且，一些正居中游的学生，也加入到争创“星级学生”的行列中来，后进生也就不好意思再当后进生了。5、帮助后进生改善师生关系、同学关系，促进学习和思想进步。中学生人际关系不良，会使其对他人产生消极心情，并导致在认知上的消极性“偏见”，倾向于从消极方面相识对方，并且
8、经常伴有认知上过于苛刻，在行动上表现出冷漠、反对、热门思想汇报对抗等行为，关系双方处于敌对、惊慌、令人不快的气氛之中，对后进生本人的前途和发展的破坏性可想而知了。因此老师应主动接触学生，关切和酷爱学生，亲善可亲、平易近人、一视同仁，和学生建立一种相互了解，相互信任，相互敬重，情感交融的良好师生关系，并留意组织多参与集体活动，改善同学关系，建立一种互信、健康、友好、互勉、互助的同学关系，令后进学生感到老师、同学在乎他，关切他，诚意帮助他，最终促使学习思想不断进步。6、防止后进生的反复，帮助其找差距，再进步。后进生的心情，思想不稳定，有些不良行为已成定势，自制力差，刚刚表扬了他，他又犯了错误，经常
9、出现反复现象。因此，老师要有长期关切后进生的心理打算，当后进生出现反复时，应耐性地同他总结，了解反复缘由，以诚相教。后进生刘武，是个最没有记性的学生，表现时好时坏，搞一段好的，又犯一次错，我就多次找他谈话，特地为他建立一本师生联系本，我把他的优点和贡献都帮他写到本子上，他的缺点和我对他希望也写在本子上，每次找他谈话，都要他把本子带来，一期下来，和他谈话达30多次，刘武逐步地赶上来了，很少再犯错误了，还得到了班上的进步奖，刘武的家长双手握着我手，激烈地说：“感谢老师的教化，锈铁也发光了”。总之，要做好后进生的转化工作，老师要在理论不断提高，在实践中不断探究，深挖后进生的形成因素，心得体会晓之以理，动之以情，激发他们的上进心和斗志，对后进生要有四心，即“爱心、耐性、信念和恒心”，要抓反复，反复抓，抓究竟，才能做好后进生的教化和转化工作，达到育人教书的目的。试论转化后进生的方法和技巧的教化心得体会是篇好范文参考，涉及到后进、学生、他们、学习、同学、教化、心理、老师等方面，希望大家能有所收获。假如觉得本文对您有帮助，建议您保藏本网站哦