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1、记叙文写作-语言篇 3.故作深沉。故作深沉。主要表现为语言的成人化，主要表现为语言的成人化，动不动就是动不动就是“可怜天下父母心可怜天下父母心”、“失败是失败是成功之母成功之母”、“世上无难事，只怕有心人世上无难事，只怕有心人”语言语言“成熟之至成熟之至”，思想老气横秋，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。智，完全失去了青少年学生的天性。4.空洞无物。空洞无物。语言基本上是语言基本上是“假假”、“大大”、“空空”的混合物。开篇转弯抹角，结的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是尾喋喋不休，中间亦是“空手
2、道空手道”，大多是，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。语言创意。中考凝眸 对于考试作文，怎样才能取胜，可以说众说纷纭。对于考试作文，怎样才能取胜，可以说众说纷纭。可是，万变不离其宗，新颖的素材，精巧的构思，高可是，万变不离其宗，新颖的素材，精巧的构思，高深的立意，都是取胜的必备要素，但这一切都要以语深的立意，都是取胜的必备要素，但这一切都要以语言作为载体。语言虽然是形式上的东西，在中考作文言作为载体。语言虽然是形式上的东西，在中考作文中不是一位的因素，但如果我们的语言苍白，上述一中不是一位的因素，但如果我们的语言苍白，上述一切都会黯然失
3、色。因此，语言的锤炼和创新，实在是切都会黯然失色。因此，语言的锤炼和创新，实在是极其重要的，尤其在中考中更是如此。极其重要的，尤其在中考中更是如此。那么怎样锤炼语言呢？那么怎样锤炼语言呢？在日常的作文中，不少同学的文章往往是记流水帐，全在日常的作文中，不少同学的文章往往是记流水帐，全篇只有空洞的叙述，缺乏具体的场面和细节描写。写人总是千篇只有空洞的叙述，缺乏具体的场面和细节描写。写人总是千人一面，读来味同嚼蜡，令评阅者大败味口。人一面，读来味同嚼蜡，令评阅者大败味口。请看下面一段文字：请看下面一段文字：考卷发下来了，我的语文得了考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几分，我非常高兴
4、。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。心要把语文学好。一、尽量写实，变空泛为具体一、尽量写实，变空泛为具体【升格段】成绩公布了。哈哈！【升格段】成绩公布了。哈哈！90分，万岁分，万岁!我真想叫出来、跳我真想叫出来、跳起来起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀变凤凰了瞧那模样，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分数也自豪！哼，抄来的分数也自豪！”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“哈哈哈哈哈哈
5、”我我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭痛痛快快地哭!不，我不能哭不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰我这只麻雀一定要变成金凤凰!【失误点】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因【失误点】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。读者的。化抽象为具体：化抽象为具体：春天，看着刚
6、刚发芽的草，绿绿的，讨人喜欢。春天，看着刚刚发芽的草，绿绿的，讨人喜欢。天下着雨，我任由雨水打在脸上，视线已经模糊。身天下着雨，我任由雨水打在脸上，视线已经模糊。身边的人，一个个从我身边走过。我走着，感觉无助。边的人，一个个从我身边走过。我走着，感觉无助。点拨点拨原句描述空泛，线条很粗，难以给读者留原句描述空泛，线条很粗，难以给读者留下深刻印象。修改时可以调动多种感官，运用多种修下深刻印象。修改时可以调动多种感官，运用多种修辞方法，使其具体而生动。辞方法，使其具体而生动。修改修改春天，看着刚刚发芽的草，嫩绿嫩绿的，春天，看着刚刚发芽的草，嫩绿嫩绿的，是那样清新，是那样惹人喜爱。天空下着雨，我没
7、有是那样清新，是那样惹人喜爱。天空下着雨，我没有撑伞，任珍珠似的雨珠抚摩我的头发，打在我脸上。撑伞，任珍珠似的雨珠抚摩我的头发，打在我脸上。我的视线已经模糊。再看看身边的人，一个个打着伞我的视线已经模糊。再看看身边的人，一个个打着伞或披着雨衣，从我身边走过。我漫不经心地走着，感或披着雨衣，从我身边走过。我漫不经心地走着，感觉有一种无助的美。觉有一种无助的美。当然仅仅掌握写作技巧也是不够的。为什么我当然仅仅掌握写作技巧也是不够的。为什么我们的生活如此丰富多彩，而笔下的作文却如此枯燥乏们的生活如此丰富多彩，而笔下的作文却如此枯燥乏味？原因在于我们对生活缺少热爱，观察不够。请看味？原因在于我们对生活
8、缺少热爱，观察不够。请看习作记录充满活力的岁月，同样是描写校园生活，习作记录充满活力的岁月，同样是描写校园生活，却让人眼界大开。却让人眼界大开。初三的生活是紧张而充实的，所以就要初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸沉浸浓郁，含英咀华浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关。同学们常常围坐一团，攻克难关。当困心已久的难题被解开时，大家都笑了，仿佛清风当困心已久的难题被解开时，大家都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有位同学填的江城子写得好：吹走乌云般的爽朗。有位同学填的江城子写得好：“少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒将试锋芒
9、”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃，信心倍增。信心倍增。“之乎者也之乎者也”、“加减乘除加减乘除”、“ABCD”、“力电光声力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。着向我们走来。二、精剪材料，变冗繁为精美二、精剪材料，变冗繁为精美 短小精美的段落犹如一杯醇酿，饮之满口溢香。短小精美的段落犹如一杯醇酿，饮之满口溢香。在作文当中我们完全可以用一个词写活一个人物，用一在作文当中我们完全可以用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递
10、一腔情韵，达到以少胜多的效果。在作文中，段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果。在作文中，并不是语言越冗繁就越能达到写作目的，我们完全可以并不是语言越冗繁就越能达到写作目的，我们完全可以尝试使用一些雅词，可以锤炼一些精当的对偶句、精美尝试使用一些雅词，可以锤炼一些精当的对偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等，可以营造细腻的描写句、的比喻句、精彩的排比句等，可以营造细腻的描写句、生动的说明句、精辟的议论句、浓郁的抒情句等，这样生动的说明句、精辟的议论句、浓郁的抒情句等，这样的语言怎能不给人以美的享受。的语言怎能不给人以美的享受。【失误段】汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的【失误段】汽车驶在
11、上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。她还说，有空她会来看我的。【失误点】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述【失误点】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍了近百字但还是给人一种没表达
12、完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。到意犹未尽的效果。【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动
13、，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话孩子，一定要听老师的话 同样的道理，有的同学文章枯燥，而有些同学作文的语同样的道理，有的同学文章枯燥，而有些同学作文的语言则拉杂冗长。请看：言则拉杂冗长。请看：我是男子汉，一定要说话算数！早晨，我也跟寝室里的我是男子汉，一定要说话算数！早晨，我也跟寝室里的同学一样，一听铃声就起床。铺床、刷牙、洗脸等等，像惊弓同学一样，一听铃声就起床。铺床、刷牙、洗脸等等，像惊弓之鸟。晚自习，我也读呀写呀，可怎么也不对味。词汇、
14、语法，之鸟。晚自习，我也读呀写呀，可怎么也不对味。词汇、语法，还有修辞，我都感到生疏。政治中的一些什么还有修辞，我都感到生疏。政治中的一些什么“经济经济”我越背我越背越乱，还有物理问题，还有很多数学课越乱，还有物理问题，还有很多数学课我想，还是打桌球我想，还是打桌球有趣，还有游戏厅、录相厅才精彩！有趣，还有游戏厅、录相厅才精彩！这段文字基本通顺，但读起来总觉得繁杂乏味，感受不到语这段文字基本通顺，但读起来总觉得繁杂乏味，感受不到语言美。修改如下：言美。修改如下：男子汉说话算数！早自习铃声刚一响，我也成了男子汉说话算数！早自习铃声刚一响，我也成了“惊弓惊弓之鸟之鸟”；晚自习，我也学着享受；晚自习
15、，我也学着享受“寂寞寂寞”。天哪，那些词汇语。天哪，那些词汇语法修辞怎么那样生疏？那些国民经济计划经济市场经济怎么那法修辞怎么那样生疏？那些国民经济计划经济市场经济怎么那么拗口？那些力学电学热学有完没完？么拗口？那些力学电学热学有完没完？三、巧用修辞，变平庸为神奇三、巧用修辞，变平庸为神奇 1、运用修辞添魅力、运用修辞添魅力。修辞是一项富于实效性的语言表述方式，用得好，修辞是一项富于实效性的语言表述方式，用得好，可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻的效果。运用比喻，语言更加形象生动；运用拟人，文的效果。运用比喻，语言更加形象生动；运用
16、拟人，文字亲切活泼；运用排比，语句韵律和谐；运用夸张，内字亲切活泼；运用排比，语句韵律和谐；运用夸张，内容不失幽默容不失幽默这样，文章平添了几分与众不同的笔触这样，文章平添了几分与众不同的笔触。作文时我们应当尽量发挥自身思维活跃、富有想像力。作文时我们应当尽量发挥自身思维活跃、富有想像力的特点，学会把修辞恰到好处地引入文中。如一位同学的特点，学会把修辞恰到好处地引入文中。如一位同学在中考作文我们的家园一文中，是这样描写地球的：在中考作文我们的家园一文中，是这样描写地球的：在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的
17、大海，是荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她日她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。夜奔腾不息的血管。一篇以第一次海上观日落为题的中考作文也一篇以第一次海上观日落为题的中考作文也有同样漂亮的文字：有同样漂亮的文字：“这，是一片银亮的海，仿佛一块巨大的宝石，这，是一片银亮的海，仿佛一块巨大的宝石，又像一匹湛蓝的锦缎。夕阳那已不太刺耳的金光倾泻下又像一匹湛蓝的锦缎。夕阳那已不太刺耳的金光倾泻下来，注入万顷碎金铺成一条注河。那一道道金光的波痕，来，注入万顷碎金铺成一条注河。那一道道金光的波痕，似一双双明亮而又调皮的
18、眼睛，一眨一眨地闪着。似一双双明亮而又调皮的眼睛，一眨一眨地闪着。”两段文字都大量地运用比喻，或热情洋溢地写出两段文字都大量地运用比喻，或热情洋溢地写出了森林大海和江河湖泊的美丽可爱，或形象地描绘出了了森林大海和江河湖泊的美丽可爱，或形象地描绘出了日落时大海美丽而又与众不同的景观，这样和文字，既日落时大海美丽而又与众不同的景观，这样和文字，既文采飞扬，情感充沛，自然容易吸引阅卷老师的目光。文采飞扬，情感充沛，自然容易吸引阅卷老师的目光。要做到语言推陈出新，我们平时一定要留心生要做到语言推陈出新，我们平时一定要留心生活，多读书、多看报、多练笔。作文时，还要积活，多读书、多看报、多练笔。作文时，还
19、要积极尝试，大胆使用一些个性鲜明的哲理性语言、极尝试，大胆使用一些个性鲜明的哲理性语言、独特的句式等。掌握了这些技法，你会写出充满独特的句式等。掌握了这些技法，你会写出充满情趣、充满生活气息的好文章来。情趣、充满生活气息的好文章来。这里的这里的“修辞修辞”不是单纯指语法上的修辞，而不是单纯指语法上的修辞，而是侧重于语言修辞。有的同学写文章信笔涂鸦，是侧重于语言修辞。有的同学写文章信笔涂鸦，很不注意推敲语言。其实，有些句子只要稍微很不注意推敲语言。其实，有些句子只要稍微“修理修理”一下，就可化平庸为神奇。一下，就可化平庸为神奇。请看下面一组句子：请看下面一组句子：秋天刚到，一些黄叶落了下来。秋天
20、刚到，一些黄叶落了下来。我在失望中苦恼，又考砸了。我在失望中苦恼，又考砸了。雨不断地落了下来，我的心里很愁雨不断地落了下来，我的心里很愁 这三个句子够平庸了吧，但是你要注意，这三个句子够平庸了吧，但是你要注意，稍作加工，语言就生动起来了。稍作加工，语言就生动起来了。秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（加上（加上“性急的性急的”三字把树叶拟人化了）三字把树叶拟人化了）又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（换序后重复一次，语言的韵味大增）（换序后重复一次，语言的韵味大增）雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！雨丝不断地
21、飘落。雨丝长，愁思更长啊！（加上一句话，情景交融）（加上一句话，情景交融）语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。其语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。善于联想，学会比喻、排比、描写。善于联想，学会比喻、排比、描写。请看下面一句子：请看下面一句子：生活中处处有美，美是多姿多彩的。生活中处处有美，美是多姿多彩的。直说，显得很乏味。但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，直说，显得很乏味。但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，效果迥然不同。效果迥然不同。参考例句：参考例句：美
22、是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有处处都有”，又表现了美的，又表现了美的“多姿多彩多姿多彩”。十分形象，有感染力。十分形象，有感染力。再如：再如：美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠
23、绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。2、善用名言增文彩。、善用名言增文彩。名言警句，经过了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。名言警句，经过了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。我们在写作时恰当运用，能收到我们在写作时恰当运用，能收到“事半功倍事半功倍”、“画龙点睛画龙点睛”之效。之效。如写勤奋之类的文章时，可以引用如写勤奋之类的文章时，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随于思毁于随”、“锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂”；谈理想时，可以引用谈理想时，可以引用“先天下之忧而忧，后天下
24、之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名句；等名句；要颂扬人物的品质，要颂扬人物的品质，你就可以用你就可以用“出污泥而不染，濯清涟而不妖出污泥而不染，濯清涟而不妖”来形容。来形容。在春一在春一文中便有这样的话文中便有这样的话：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲的手抚摸，不错，像母亲的手抚摸着你。着你。在这里，朱自清先生古为今用，生动地绘出了春风拂面时的在这里，朱自清先生古为今用，生动地绘出了春风拂面时的柔和、飘逸和清新之感。柔和、飘逸和清新之感。一位同学在作文生命的宣言一文中，巧妙地引用鲁迅先一位同学在作文生命的宣言一文中，巧妙地引用鲁迅先生的诗句，巧妙地概写出了鲁迅先生的伟大
25、人格：生的诗句，巧妙地概写出了鲁迅先生的伟大人格：当鲁迅拿起笔杆当鲁迅拿起笔杆“怒向刀丛觅小诗怒向刀丛觅小诗”的时候，我看到了，我的时候，我看到了，我看到了那灰白的长衫，那不屈的胡须中所揭示的一个伟大的灵魂，看到了那灰白的长衫，那不屈的胡须中所揭示的一个伟大的灵魂，他在黑暗中寻找光明之路，他无负于他在黑暗中寻找光明之路，他无负于“横眉冷对千夫指，俯首甘为横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛孺子牛”的生命宣言，他在对中国和中国人民的努力中付出了诚信，的生命宣言，他在对中国和中国人民的努力中付出了诚信，得到了他应得的不朽的赞颂和敬仰。得到了他应得的不朽的赞颂和敬仰。引用或化用古诗词引用或化用古诗词 灿若
26、星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！请以请以“生命生命”为话题写一组句子为话题写一组句子 生命就是龚自珍生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，的献身精神，生命就是文天祥生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心人生自古谁无死，留取丹心照汗青照汗青”的浩然正气，生命就
27、是苏东坡的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门谁道人生无再少，门前流水尚能西前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心恨别鸟惊心”的无奈与感伤。的无奈与感伤。（这段文字直接引用古人诗词，阐释（这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。）了生命的内涵，给人留下深刻的印象。）以以“亲情亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。为话题，引用古诗，写一组句子。亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独
28、在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的的感叹，亲情是苏轼感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。的祝愿。3、我欣赏陶渊明、我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见南山见南山”的闲适自然，读他的诗，余味悠长；的闲适自然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维我偏爱王维“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”的的明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱李白李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中
29、。（湖一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。（湖南益阳卷走进美丽的诗歌）南益阳卷走进美丽的诗歌）善引诗词厚底蕴注入人文精神，增强文化含量。注入人文精神，增强文化含量。在阐释某一概念的内涵时，如果能在文章中把比喻和增加在阐释某一概念的内涵时，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。文章的文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。可以在平时的写作中有意识地开掘和训练，这包括名人掌故、可以在平时的写作中有意识地开掘和训练，这包括名人掌故、典故、名言警句等方面。典故、名言警句等方面。如以如以“命运命运”为话题：为话题：(1)名人名人+名事。名事。命运是命运是项
30、羽项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是啸，命运是屈原屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是命运是贝多芬贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基双目失明后写下双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。的那一页页辉煌的华章。这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构成了含意丰富、有文化意味的句子，排比运用，构成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采，有感染力。构成了文章的文
31、采，有感染力。骨气就是孟子骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不的忠贞不渝。渝。骨气就是李白骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜颜”的傲岸不羁。的傲岸不羁。骨气就是于谦骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。的刚强不屈。骨气就是叶挺骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛的凛然不惧。然不惧。(2)名人名人+名言名言+名德。名德。3、巧用幽默出生气。、巧用幽默出生气。看电影，大家喜欢诙谐有趣的；同学之中，会调看电影，大家喜欢诙谐有趣的；同学之中
32、，会调侃的最有侃的最有“人气人气”。写作文也是这个道理。许多佳作，。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经里，文章顿然有了生气。经里，文章顿然有了生气。一位同学在考场作文我有同学一文中是就有一位同学在考场作文我有同学一文中是就有这样妙趣横生的描写：这样妙趣横生的描写：鱼二有一张早熟的脸，配上浓浓的胡子，老师见鱼二有一张早熟的脸，配上浓浓的胡子，老师见了他，以为是家长，于是赶紧点头哈腰；家长见了他，了他，以为是家长，于是赶紧点头哈腰；家长见了他，以为是老师，于是也赶紧点头哈腰。基于这点，哥几个以为是老师，于
33、是也赶紧点头哈腰。基于这点，哥几个都尊称他为鱼二爷。都尊称他为鱼二爷。这段文字，以漫画的笔调勾画出了同学鱼二可笑这段文字，以漫画的笔调勾画出了同学鱼二可笑的形象，尤其老师、家长为此闹出些笑话更是幽默。这的形象，尤其老师、家长为此闹出些笑话更是幽默。这样的文字可以说是风趣中跳荡着一丝叛逆，幽默中蕴含样的文字可以说是风趣中跳荡着一丝叛逆，幽默中蕴含一缕真情，捕捉住了浓郁的生活气息。一缕真情，捕捉住了浓郁的生活气息。中考作文老姐笑话一文中作者对姐姐的中考作文老姐笑话一文中作者对姐姐的描写也有些夸张：描写也有些夸张：姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜
34、子挤呀挤，时不时发几句感叹：每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：“唉，唉，老了，我老了！老了，我老了！”虽说常言道虽说常言道“红颜易逝红颜易逝”，可姐，可姐不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来说：说：“大姐，买菜吗？大姐，买菜吗？”“买！买！买你个头！你买！买！买你个头！你怎么不叫我大妈？怎么不叫我大妈？”老姐忿忿然的溜出了市场，留老姐忿忿然的溜出了市场，留下一头雾水的大叔。下一头雾水的大叔。宋代诗人黄庭坚说：宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章。嬉笑
35、怒骂，皆成文章。”的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引人入胜。人入胜。“离中考离中考还还有有10天。天。”我的心里咯噔一下我的心里咯噔一下紧紧了，也不知道了，也不知道这这一天上了多久的一天上了多久的课课，只以，只以为为老老师师全部串通好了。全部串通好了。“ABC”刚刚走，走，“范仲范仲淹淹”又来了，又来了，刚对刚对“范仲淹范仲淹”挥挥手送手送别别，“弦切弦切角角”随随风风而至。初三：痛并快而至。初三：痛并快乐乐着着幽默风趣显智慧 新班头新班头“海拔海拔”不很高，不很高，3的开方不足，的开方不足，2的的开方略有余，身材也符合中国国情开方略有余，身材
36、也符合中国国情尚处在社尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜会主义初级阶段。只是有点少年老成，许是脑瓜过分聪明的缘故，头顶上过分聪明的缘故，头顶上“草木草木”稀疏，更显其稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳“交往交往”甚密，光学、力学常挂嘴边。我的班长甚密，光学、力学常挂嘴边。我的班长 幽默风趣显智慧幽默风趣显智慧 幽默风趣的文章让人百看不厌，我们幽默风趣的文章让人百看不厌，我们在作文中适时幽他一默，定能使文章呈现在作文中适时幽他一默，定能使文章呈现亮丽的风采。一是自我调侃，二是活用词亮丽的风采。一是自我调侃，二是活用词语，三
37、是巧妙嫁接，四是善于改编。语，三是巧妙嫁接，四是善于改编。4、活用歌词求情趣。、活用歌词求情趣。生活中，一些俗语、歌词、顺口溜等，都生活中，一些俗语、歌词、顺口溜等，都极富生活情趣。我们灵活地把它们引进作文里，极富生活情趣。我们灵活地把它们引进作文里，显得很有意思。如写母子亲情的文章，开篇可以显得很有意思。如写母子亲情的文章，开篇可以由常回家看看引出；写自己理想的文章，中由常回家看看引出；写自己理想的文章，中间可以倾听一下少年壮志不言愁；写见义勇间可以倾听一下少年壮志不言愁；写见义勇为的事迹，结尾时不妨来一曲气势磅礴的该出为的事迹，结尾时不妨来一曲气势磅礴的该出手时就出手手时就出手这样的文字既
38、新颖独特，又含这样的文字既新颖独特，又含蓄地表露了自己的思想感情。蓄地表露了自己的思想感情。四、美化语言，化刻板为生动四、美化语言，化刻板为生动 写文章如果信笔涂鸦，不尝试语言的创写文章如果信笔涂鸦，不尝试语言的创新，其后果是不言而喻的，写出来的文章当然新，其后果是不言而喻的，写出来的文章当然只能是平庸之作。其实有不少的句子只要稍加只能是平庸之作。其实有不少的句子只要稍加修理，就可以化腐朽为神奇，成就诗意盎然的修理，就可以化腐朽为神奇，成就诗意盎然的效果。我们可运用具有时代特色的新潮词汇，效果。我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可运用超常搭配的特别句式，可对成语、俗语、可运用超常搭配的特别句式
39、，可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用，还可将词性错位，诗词名句等进行巧妙的化用，还可将词性错位，将虚实错位，将感官错位，将成分错位等等，将虚实错位，将感官错位，将成分错位等等，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。彩照人。【失误段】【失误段】数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是因为明天就是“十一十一”黄金周了。黄金周了。【失
40、误点】【失误点】这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的古董，枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想，陈旧的内容用平古董，枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想，陈旧的内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢？如果用另外一种新颖的庸的语言表达出来能有什么吸引力呢？如果用另外一种新颖的语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文内容平淡无奇的作文“点石成金点石成金”。【升格段】【升格段】“X+YZ。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉口干舌燥。
41、倒霉!又是让人死掉几个脑细胞的数学课又是让人死掉几个脑细胞的数学课!“哼哼!什什么么X+YZ，还不如，还不如枯燥的平方枯燥的平方+乏味的平方数学乏味的平方数学!”同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是小差。明天就是“黄金周黄金周”了，大家早就盘算起自己的了，大家早就盘算起自己的“假日假日总动员总动员”了了!上面已讲过，语言是一种外在的形式上的东西，但语言上面已讲过，语言是一种外在的形式上的东西，但语言同时又是文字的载体，良好的语言修养是作文所必不可缺的。同时又是文字的载体，良好的语言修养是作文所必不可缺的。在日
42、常生活中，我们经常见到一些同学，其文章的语言生硬、在日常生活中，我们经常见到一些同学，其文章的语言生硬、刻板，缺乏情趣。例如：刻板，缺乏情趣。例如：我们班共我们班共54人，人，37个男生，个男生，17个女生。男女生之间总有个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。这段文字够刻板的！特别是第一句，平实得不能再平实，这段文字够刻板的！特别是第一句，平实得不能再平实，简直在填统计表。怎么改呢？可以把原先呆板
43、的叙述修改一下，简直在填统计表。怎么改呢？可以把原先呆板的叙述修改一下，就会变得风趣、幽默，语言鲜活。具体如下：就会变得风趣、幽默，语言鲜活。具体如下：我们班谦谦君子我们班谦谦君子37人，姣姣淑女人，姣姣淑女17人。在这人。在这“37”和和“17”之间，有一条无形的之间，有一条无形的“三八线三八线”。要是哪个男生擅闯。要是哪个男生擅闯“禁区禁区”准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆爆炸新闻炸新闻”，给你侃出一段比函数还复杂的关系来。，给你侃出一段比函数还复杂的关系来。诸位看一看，是不是鲜活起来了？诸位看一看，是不是鲜活起来了？作文中的幽默
44、的语言，会给人一种新鲜感，令读者忍俊不作文中的幽默的语言，会给人一种新鲜感，令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候，感到轻松愉悦，禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候，感到轻松愉悦，从而获得高分。从而获得高分。“最后一排最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以所以“好同学好同学”避而远之，避而远之，“捣蛋鬼们捣蛋鬼们”心向往之，我在还没心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排最后一排”。暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞暑假前的一次考试，我大意失荆州，
45、败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园后花园”，可，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世世界末日来临界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。住了。中考满分作文我们的名字叫坐在最后一排的人中考满分作文我们的名字叫坐在最后一排的人 这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧这是一篇散发着灵气、
46、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧妙，语言有文采。如：妙，语言有文采。如：“最后一排最后一排是我们班的边疆，地广是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以人稀，气候恶劣。所以“好同学好同学”避而远之，避而远之，“捣蛋鬼们捣蛋鬼们”心心向往之向往之”，本来，本来“边疆、地广人稀、气候恶劣边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来等词语是用来写自然、气候的；写自然、气候的；“避而远之、心向往之避而远之、心向往之”是文言语句，这样是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。反常使用增加了幽默感。五、展开思维，去平淡、起波澜五、展开思维，去平淡、起波澜 语言呆板是很多同学的通病。要使语言语言呆板是很多同学的通病。要使语
47、言鲜活，必须让思维展开，让笔法灵活。若要语鲜活，必须让思维展开，让笔法灵活。若要语言鲜活，幽默必不可少，它是一种机智，往往言鲜活，幽默必不可少，它是一种机智，往往能使人在轻松活泼中得到审美的愉悦；若要语能使人在轻松活泼中得到审美的愉悦；若要语言鲜活，调侃必不可少，它是轻松的逗趣，谈言鲜活，调侃必不可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种思想的深邃，它往往能够让人在笑间体现一种思想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。【失误段】【失误段】老师说文言文要过三关：背、默、译。我老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付有办法对付混混!就说背吧就说
48、背吧!背不出我就压低背不出我就压低声音咕哝。背愚公移山时，我就混得让老声音咕哝。背愚公移山时，我就混得让老师不耐烦了：师不耐烦了：“算啦，这次算过关，下次不行算啦，这次算过关，下次不行!”【失误点】【失误点】这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。中也会如过眼云烟，注定得不到高分。【升格段
49、】【升格段】过三关？那好，请看我过三关？那好，请看我“巧过背诵关巧过背诵关”“河曲河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？能毁山之一毛，其如土石何？”（前几句要吐字清晰，（前几句要吐字清晰，增加透明度！）增加透明度！）“北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子，曾不若孀妻弱子，”（中间几句节奏要快，滚瓜烂熟（中间几句节奏要快，滚瓜烂熟！）！）“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子”（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不（究竟是孙
50、子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低音量。）妙，压低音量。）“孙又生子孙又生子子又生子子又生子孙子儿孙子儿子子儿子孙子儿子孙子”（声音已经低到极限，连我自己（声音已经低到极限，连我自己也不知道是背书还是念经。）也不知道是背书还是念经。）“行啦行啦行啦行啦!这次算你过这次算你过关，下次可不行关，下次可不行!”老师终于挂起了老师终于挂起了“免战牌免战牌”。对照自己的语言，看看以上几种毛病对照自己的语言，看看以上几种毛病是不是也在你的作文中出现过。如果有，是不是也在你的作文中出现过。如果有，就在平时的作文学习和训练中有针对性地就在平时的作文学习和训练中有针对性地改善和提高。相信只要努力锻造你的语