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1、西师-五下-28、骄傲吧-祖国 金庆民是第一个涉足南金庆民是第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的极文森峰这个死亡地带的中国女科学家，在南极谱中国女科学家，在南极谱写下生命的壮丽篇章。写下生命的壮丽篇章。第28课 骄傲吧，祖国 一、自主学习（小组质疑）：（19分钟）1、知识准备：（2分钟）1、朗读：注意用昂扬的语调读，读出自豪感。2、一些关于南极的图片。揭示课题：（2分钟）本文讲述了一名中国女科学家作为第一个涉足南极文森峰这个死亡地带的女性，克服了重重困难，发现铁矿，胜利完成了科考任务。赞扬了女科学家不畏艰难险阻，为国争光的气概。3、自学目标：（学习想高效、目标不可少）A、我能学会本课的生字。B、
2、我能掌握本课重点词语的书写和意思。险峻险峻 迄今迄今 涉足涉足 机舱机舱 咖啡咖啡 留意留意 光光滑滑 坚硬坚硬 珍贵珍贵 探索探索 奥秘奥秘 孤单孤单 冰镐冰镐 汇合汇合 坚持坚持不懈不懈 欣喜若狂欣喜若狂自学内容（学习要高效，自主学习很重要）（1）、读拼音，写生字。Sh y q sh（）氏度 领（）（）今 （）足 Lun go nu鹅（）石 冰（）（）步 （2）、填写词语（）风大作 大雪（）飞 一望无（）坚持不（）（）喜若狂 变（）无常 （）啡 山势险（）摄域迄涉卵镐挪狂纷际懈欣幻咖峻当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟）1、根据拼音写汉字。y cn k领（域 ）机（舱
3、）（咖 ）啡 lun nu sh鹅（卵）石（挪 ）动 （涉）足 写同音字。sh （摄）氏度 （设）计 （射）击 （社）会jn 险（峻）（俊）俏 完（竣 ）（郡）主（3）、写出下列词的近、反义词。近：险峻-（）迄今-（）留意-（）奥秘-（）反：光滑-（）坚硬-（）险要险要至今至今留神或注意留神或注意奥妙奥妙粗糙粗糙柔软柔软（1）、根据意思写组词。1、（）：（山势）高而险。2、（）：直到现在。3、（）：深奥的尚未被认识的秘密。4、（）：坚持到底，不松懈。5、（）：形容高兴到极点。险峻险峻迄今迄今奥秘奥秘坚持不懈坚持不懈欣喜若狂欣喜若狂文章主要内容第一部分：（）文登峰是“死亡地带”，在此进行科学考察
4、非常艰苦。第二部分：（）写“我们”在科考过程中遇到的艰难险阻。第三部分：（）“我”历经生死，克服重重困难，发现了铁矿，为祖国争了光。1-23-56-111、思考课文主要按什么顺序写思考课文主要按什么顺序写?写了一件什么事？写了一件什么事？事情发展的顺序课文讲述了一名中国女科学家作为第一个涉足课文讲述了一名中国女科学家作为第一个涉足南极文森锋这个死亡地带的女性，克服了重重南极文森锋这个死亡地带的女性，克服了重重困难，发现铁矿，胜利完成科考任务的故事。困难，发现铁矿，胜利完成科考任务的故事。第二课时自学目标：（2分钟）（学习想高效、目标不可少）A、我能体会环境描写对烘托人物形象和表达情感的作用。B
5、、感受地质队员的拳拳爱国之心。科学家去南极考察，当时的条科学家去南极考察，当时的条件怎样？请在文中找出相关的件怎样？请在文中找出相关的语句。语句。险恶的天气条件：零下险恶的天气条件：零下4040摄氏度左摄氏度左右、终年冰雪覆盖右、终年冰雪覆盖地形条件：山势险峻、海拔地形条件：山势险峻、海拔51405140米米生活条件：没有人烟、没有生命的生活条件：没有人烟、没有生命的死亡地带死亡地带在如此险恶的条件下，在如此险恶的条件下，“我我”也因此经历了许多的也因此经历了许多的艰难。艰难。1.1.生活的艰辛。生活的艰辛。2.2.工作的艰难。工作的艰难。3.3.生命的危险。生命的危险。文森峰，文森峰，没有没
6、有人烟，人烟，没有没有生生命，人称是命，人称是“死亡地带死亡地带”。那里山势险峻，那里山势险峻，海拔高度为海拔高度为5140米。米。即使即使夏季，气温夏季，气温都都在零下在零下40摄氏摄氏度左右，因而度左右，因而终年被冰雪覆终年被冰雪覆盖盖。（2）、3-5自然段从_ _、_ 和_的恶劣写出了科考过程的艰苦。这些描写有什么作用？吃的东西住的地方环境 从侧面烘托出地质队员不畏艰难险阻，为国争光的豪迈气概。吃的东西：一杯咖啡，喝不到一半就结了冰.巧克力、压缩饼干冻得像鹅卵石一样坚硬，难以入口。住的地方：环境的恶劣、住的简陋。我们身背我们身背二三二三十千克十千克重的登山重的登山装备，脚穿装备，脚穿四千
7、四千克克重的登山靴，重的登山靴，在光滑而坚硬的在光滑而坚硬的冰坡上爬行，两冰坡上爬行，两个脚脖子红肿成个脚脖子红肿成大圆团，挪一步大圆团，挪一步都都钻心地钻心地疼。我疼。我咬紧牙关，奋力咬紧牙关，奋力攀登攀登。队长喊着，带领大家飞快地把冰锯成一块块队长喊着，带领大家飞快地把冰锯成一块块冰砖，用它们把帐篷围了一圈，像是砌了一座水冰砖，用它们把帐篷围了一圈，像是砌了一座水晶宫殿。晶宫殿。课文第二部分哪些地方可以看出南极科考过课文第二部分哪些地方可以看出南极科考过程的艰辛？这样描写有什么作用？（课后习程的艰辛？这样描写有什么作用？（课后习题第二题）题第二题）1，一杯咖啡，喝不到一半就结成了冰，稍不留
8、意，舌，一杯咖啡，喝不到一半就结成了冰，稍不留意，舌头就会粘在勺子上，被扯掉一块皮。巧克力、压缩饼头就会粘在勺子上，被扯掉一块皮。巧克力、压缩饼干冻得像鹅卵石一样坚硬，难以入口。干冻得像鹅卵石一样坚硬，难以入口。2、我们身背二三十千克重的登山设备，脚穿四千克重、我们身背二三十千克重的登山设备，脚穿四千克重的登山靴，在光滑而坚硬的冰坡上爬行，两个脚脖子的登山靴，在光滑而坚硬的冰坡上爬行，两个脚脖子红肿成大圆团，挪一步都钻心的疼。红肿成大圆团，挪一步都钻心的疼。3、刚到一号营地，天气突然变了脸、刚到一号营地，天气突然变了脸.像是砌了一像是砌了一座水晶宫殿。座水晶宫殿。对艰苦环境的具体描写，写出了大
9、南极进行科对艰苦环境的具体描写，写出了大南极进行科学考察的艰难，从侧面烘托出地质队不畏艰难学考察的艰难，从侧面烘托出地质队不畏艰难险阻，为国争光的豪迈气概。险阻，为国争光的豪迈气概。通过这些描写，表现了科考队员们为了实现自己的理想和愿望，不畏艰险，把个人生死置之度外的大无畏精神。第七段中作者的内心独白可以体会到什第七段中作者的内心独白可以体会到什么？么？表达了科考队员为了理想，为了探索地表达了科考队员为了理想，为了探索地质奥秘而勇于进取的精神，也反映了质奥秘而勇于进取的精神，也反映了“我我”的幸福观。的幸福观。从从“事业与我同在，亲人与我同在，祖国人民与我事业与我同在，亲人与我同在，祖国人民与
10、我同在！我，并不孤单。同在！我，并不孤单。”这两句话中可以看出什么这两句话中可以看出什么？“我”以理想为重，以事业为重，为了事业，为了祖国而努力工作。我们三个在冰原上汇合，激动地抱成一团，高呼“祖国万岁！”这句话表达了科考队员的什么心情？这句话写出了科考队员们取得成就后的激动心情，他们为自己对祖国做出的贡献感到骄傲、自豪。从早上从早上10点出发，点出发，整整整整13个小时个小时，我，我没有没有喝喝一口水，一口水，没有没有进一口食。进一口食。我艰难地顺着冰岥往下我艰难地顺着冰岥往下移动，多次从陡崖上摔移动，多次从陡崖上摔下来，手被坚硬的岩石下来，手被坚硬的岩石划出一道道血口。突然，划出一道道血口
11、。突然，我一脚踩空，掉进了我一脚踩空，掉进了冰裂缝。我冰裂缝。我拼命拼命用冰镐用冰镐扒住冰块，扒住冰块，用力向上用力向上。我要活下去！我要把我我要活下去！我要把我的发现奉献给我的祖国！的发现奉献给我的祖国！幸好，冰裂缝只有幸好，冰裂缝只有40多多厘米宽，背着背包的上厘米宽，背着背包的上身卡在了上面。身卡在了上面。教师点拨（难点剖析）题目是题目是“骄傲吧，祖国骄傲吧，祖国”，祖国因为什么而骄傲，祖国因为什么而骄傲？1、第一个涉足南极死亡地带的女科学家、第一个涉足南极死亡地带的女科学家,“我我”为此而骄傲，祖国因为此而骄傲，祖国因“我我”而骄傲；而骄傲；2、我、我”在极端艰难的境地里，以事业为重，
12、以在极端艰难的境地里，以事业为重，以理想为荣，祖国因有理想为荣，祖国因有“我我”这样有理想、有抱负这样有理想、有抱负的女儿而骄傲；的女儿而骄傲；3、“我我”克服重重困难，在南极发现了铁矿，克服重重困难，在南极发现了铁矿，战友们登上了文森峰，祖国因战友们登上了文森峰，祖国因“我们我们”取得的取得的成就而骄傲；成就而骄傲；4、我、我”在生命受到威胁时还念念不忘把发现奉在生命受到威胁时还念念不忘把发现奉献给祖国，此等忠心实在令祖国骄傲。献给祖国，此等忠心实在令祖国骄傲。板 书：骄傲吧，骄傲吧，祖国祖国南极 死亡地带 科考艰苦“我们”克服困难历经生死登上高峰发现铁矿当堂检测1、文章写科考的艰难，从侧面
13、烘托出什么？2、你想对科考队员说些什么？从侧面烘托出地质队员不畏艰难险阻，为国争光的豪迈气概。改写句子改写句子：1、我们把、我们把 食物和科学考察的物资、设备装在食物和科学考察的物资、设备装在雪橇上。雪橇上。改为改为“被被”字句：字句：2、巧克力、压缩饼干冻得坚硬。、巧克力、压缩饼干冻得坚硬。改为比喻句：改为比喻句：3、一个人，能去攀登一个又一个新高度，难道、一个人，能去攀登一个又一个新高度，难道不是最大的幸福吗？不是最大的幸福吗？改为陈述句：改为陈述句：好朋友，手牵手险峻的 冰坡沉甸甸的 冰山坚硬的 岩石光滑的 标本仔细地 抱激动地 做艰难地 喊使劲地 移动登山大本营科考队员的营地科学考察向
14、极地进军科学考察 一个人，能为自己的理想一个人，能为自己的理想坚持不懈地奋斗，永不停息地坚持不懈地奋斗，永不停息地去探索那未知的世界，去攀登去探索那未知的世界，去攀登一个又一个的新高度，一个又一个的新高度，难道难道不不是最大的幸福吗？是最大的幸福吗？事业与我同事业与我同在，亲人与我同在，祖国与我在，亲人与我同在，祖国与我同在！同在！此时此刻，我们要高呼：“”。1、造句。、造句。骄傲（贬义）骄傲（贬义）-（褒义）（褒义）2、填空。、填空。课文主要抓住课文主要抓住描写，写了一件描写，写了一件的事，从侧面写出了的事，从侧面写出了。3、你还知道哪些人物也让祖国骄傲？、你还知道哪些人物也让祖国骄傲？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢