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1、关于班主任教育读书心得小结范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于班主任教化读书心得小结范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 班主任老师肯定要谨记：我们不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，关闭他生命走廊中的一扇窗;而我们一次真实的关怀、一句真诚的激励也可能会在学生心中种下希望的种子，为他的生命多开启一扇通向光明、美妙的门。下面是为你细心整理的班主任教化读书心得小结五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 班主任教化读书心得小结1 暑假里，没别的事的时候，打开电脑，看看网上书籍，这次我主要看了看关于年轻班主任的书，上半年当班主任让我感觉很吃力，对
2、于班级管理没有方法，这让我很是无力。从而我仔细拜读了中国教化学会理事长张万祥先生主编的给年轻班主任的建议一书，收获颇丰。全书共分七辑，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有才智的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力气”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。生动、真实、充溢教化意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念，丰富的管理阅历，有效的教化实践。作为一名年轻的班主任，让我在一个个的德育案例中受益匪浅。 当我读了这本书使我更深刻理解了作为一个班主任，想要管理好一个班级，必需从学生入手，审度自己的处事原则。正如文中所述：“做好起点工作，要依据学生的实际状况开展，
3、要时刻留意分析事态的改变，让学生渐渐地走入管理中去，让学生成为管理自己的主子，为自己的发展设计蓝图。在书中这些建议给我留下了深刻的印象，有以下几点： 一、班主任要做好起点工作。 班主任建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作安排和目标，不要使得自己的管理方式形成定势，使自己的工作受到局限。同时也不要过早的为班级定位。 二、不要在班内设置“探头” 用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。 三、哪壶先开提哪壶 我们的教化在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整相识学生的视野。学生之间只有差异没有差生。多关注教化过程和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从
4、确定自我，激励自我再到创建一个更加完善的自我。当每一个班主任都关注到全体学生，都擅长哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必定得到凸现。 四、不要迁怒到整个班 班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班，把个别问题全面化。迁怒的后果一方面对于个别学生来说，由于指责的面比较广而起不到真正的作用;另一方面，让集体受到了损害，使全班同学产生消极的心理。要给学生以主动的期盼。 班主任教化读书心得小结2 学生是学习的主子，是学科课堂的主子。学生是班级的主子，他也应当是班级管理的主子。班主任管理班级时，他在班级管理中应当扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应当成为管理的主力，而应当是班级管理的引导者，监督
5、者。 从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要教化和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到管是为了不管的目的。这学期，我就是把班级的工作重点放在培育学生的自主管理实力方面。培育学生的自我管理实力，首先就是从培育学生管自己实力起先的。 班主任大全一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依靠性很强。由于家长的溺爱，这些小太阳们在家庭中失去了培育独立性的机会，他们更多的依靠成人的帮助和照料。对于学生自我管理实力的培育主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣扬自己能做的事自己做，
6、让学生从相识上加深对独立性的理解。其次方面，在班级中支配人人岗位责任制，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的协作，培育学生在家的自我管理。其次就是培育一支班干部队伍。利用管理班级的机会培育学生的自我管理实力，班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要敬重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的看法和建议供他们参考。其次，激励小干部大胆工作，指引他们工作方法。第三，严格要求小干部在学问、实力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范
7、带头作用，亦即以点带面。第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即以面带面。同时也要留意刚好召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力。这样培育的方法，全部实行的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培育学生对自己、班级、家庭的责随意识。的确，班主任大全一书，在班级管理这个
8、方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的相识。 班主任教化读书心得小结3 阅读教化专闻名著是一线老师接受接着教化的最便捷的方式，是帮助老师提高的有效途径。书籍是学校中的学校，对一个老师而言，读书就是最好的备课。 苏霍姆林斯基认为，集体的智力财宝之源首先在于老师的个人阅读。真正的老师肯定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了把整个心灵献给孩子和青年校长的谈话公民的诞生帕夫雷什中学和给老师的一百条建议怎样培育真正的人等40多本理论著作。此外，还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教化著作汇编成苏霍姆林斯基教化文集出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他
9、的教化著作。他的教化著作既有理论，又有实际，被人们誉为活的教化学学校生活的百科全书。 读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情，就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学学问的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础学问，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议老师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那么，每过一年，你的科学学问都变得更丰富。
10、工作若干年以后，教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了(给老师的建议P.96)。正是在这个意义上，我们说，爱好读书应当是老师的职业素养和习惯。 班主任教化读书心得小结4 最近在翻看一本书，班主任其实好当44位优秀班主任的秘诀，看到这个题目使我烦乱的心情有些缓和，渐渐归于安静。 张万祥说，胜利有没有秘诀?答案是确定的。 秘诀，总是让人想到捷径，不会轻易示人的东西。新奇促使下我迫不及待的阅读这本武侠秘笈，想着可以怎么样在班级管理中，找到解决问题的方法。 翻开书，朱永新写的序言，赫然写着这篇序言的题目其实没有秘诀。我笑了。好幽默的老者。 但是，静下来想想，教化本没有捷径，秘诀是这些优秀班主任们几
11、十年阅历的总结。前人栽树，后人乘凉。这些珍贵的人生阅历却会让我这个门外汉少走很多弯路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人亲善可亲的面对我这个年轻人，满脸的笑意看透了我的心灵。坚持教化在线论坛朱永新曾发过一个帖子，号召广阔一线老师专业阅读、专业反思、专业化成长，假如每日三省吾身，撰写1000字的教化反思，10年之后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。反思允许是流水账，反思是自己面对自己的心灵，毫无保留的说出自己的内心感受，对于教学，对于课堂，对于学生，对于自己在工作环境中接触的事物。这是一种清空，它不同于消遣消遣放松自己的清空，而是清空了心灵，充溢了思维。这些想法和念头是经过成熟思索
12、之后的，更有价值。 郑学志在一文中说：无论外界如何评价我，我觉得自己最大的优点就是努力。勤奋的郑学志做事扎实，他懂得厚积薄发，可以俯冲加速，更可以一飞冲天。这是全部优秀班主任的共通点。 科学的求真精神、扎实的工作看法、主动的进取愿望、大胆的创新思维、高效的实践实力，这些是张万祥排列的，很书面的词汇，每一项做到都很难。但这恰恰就是目标，这就是高度。没有评价考核机制去推断哪一项做到了哪个水平，我们只是不停地向前迈动脚步。方向是科学、扎实、主动、大胆和高效。 班主任教化读书心得小结5 近期，我从两位名班主任身上学到不少东西，一位是郑学志老师，一位是郑立平老师，两位老师的著作做一个会“偷懒”的班主任与
13、学生家长“过招”以及把班级还给学生-班集体建设与管理的创新艺术带给我的不仅是一些零零散散的思索，更多的是班主任职业规划和班主任的专业发展问题。 1、任何时候都不要寄希望于学生会轻易地接受变更，因为我们能变更的只有自己。心理学家詹姆斯说：“人性中最深刻的禀赋，是被人观赏的渴望。”你把学生当做魔鬼，你就挣扎在地狱;你把学生看成天使，你就享受在天堂。观赏别人是一种敬重，观赏自己是一种自信。胜利学大师奥里森马登说：“不要老是埋怨。过多的埋怨只是一个人苍老的象征，真正的强者是从不埋怨的。命运把他扔向天空，他就做鹰;把他置身山林，他就做虎;把他放到草原，他就做狼;把他投到大海，他就做鲨。” 碎笔：特别观赏
14、詹姆斯的那句话。常人尚且希望被观赏，学生更是如此。要用观赏的眼光看待学生，多看到学生的成长与进步。 2、徐小平曾经说：“不做人生规划，你离挨饿只有三天”。郑立平教化人生的“八五安排”。老师理应学会为生命理财，学会为学生投资，让自己的生命不断增值。 碎笔：职业规划是宏观的设想，点滴思索、读书写作是微观的努力，两者应结合。 3、在日常班级管理中，影响我们胜利的最大敌人，往往是缺乏对自己心情的限制。实践证明，生气是拿别人的错误来惩处自己，冲动往往以愚蠢起先，以懊悔结束。切记，生气时不教化，教化时靠才智。教化的艺术就在于将出现的问题转化为教化的机会。夸美纽斯说：“犯了错的人应当受到惩处。但是他们之所以应受到惩处，并非因为他们犯了过错，而是为的要使他们日后不去再犯。” 4、班主任老师肯定要谨记：我们不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，关闭他生命走廊中的一扇窗;而我们一次真实的关怀、一句真诚的激励也可能会在学生心中种下希望的种子，为他的生命多开启一扇通向光明、美妙的门。 班主任教化读书心得小结