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1、孤独之旅曹文轩 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望1954年生于江苏盐城农村。年生于江苏盐城农村。年考入北京大学中年考入北京大学中文系读书，后留校任教文系读书，后留校任教现为中国作协全国委员会委现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京员，北京市作协理事，北京大学教授。现当代文学博士大学教授。现当代文学博士生导师。著有多种学术著作，生导师。著有多种学术著作，另有长篇小说山羊不吃天另有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦堂草草房子红瓦等。小说等。小说草
2、房子草房子及改编及改编的电影荣获多项国家，国际的电影荣获多项国家，国际大奖。大奖。曹文轩曹文轩简介作者简介作者整体感知整体感知迅速地读课文迅速地读课文,了解小说了解小说的主要内容的主要内容思考思考故事情节故事情节开端：家道破落开端：家道破落 辍学放鸭。辍学放鸭。发展：放鸭芦苇荡发展：放鸭芦苇荡 孤独难熬孤独难熬高潮：遭遇暴风雨高潮：遭遇暴风雨 勇敢搏斗勇敢搏斗结局结局:杜小康也杜小康也“长大长大”了了 查找文中描写杜小康查找文中描写杜小康心理活动心理活动的语的语句句,结合画面理解他的结合画面理解他的心路历程心路历程提示：提示：刚出发时：刚出发时：初到芦荡时：初到芦荡时：安顿之后：安顿之后：时间
3、久了：时间久了：暴风雨过后：暴风雨过后：茫然，恐惧茫然，恐惧害怕，胆怯害怕，胆怯感觉到孤独感觉到孤独不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌长大，坚强长大，坚强你认为杜小康是一个怎样你认为杜小康是一个怎样的孩子？的孩子？他是一个不怕困难，在困他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的境中成长，越来越坚强的孩子。孩子。他是一个念念不忘求学上他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子。进，热爱生活的孩子。他是一个能理解父母苦衷，他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。能为家庭分忧的孩子。旅一、从熟悉的油麻地到陌生地芦苇荡二、心路历程：茫然惧怕孤独到长大坚强成熟思考：思考：除了直接描写，作者除了直接描写，作
4、者还通过那些材料来表现杜还通过那些材料来表现杜小康的小康的“心路历程心路历程”？探讨环境描写的作用探讨环境描写的作用 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也
5、许是还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。渔火。社戏社戏 衬托人物急切的心情衬托人物急切的心情 找出文中描写环境的语句找出文中描写环境的语句,说说这些景物描写有何作用说说这些景物描写有何作用?鸭群在船前形成一个倒鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，置的扇面形，永恒的水永恒的水声。声。鸭们不管它们只要有水鸭们不管它们只要有水就行。就行。叫声显得寂寞叫声显得寂寞 鸭们十分乖巧。鸭们十分乖巧。才才又将头重新插回翅膀里。又将头重新插回翅膀里。鸭们也长大了，鸭们也长大了，在在阳光下犹如软缎一样闪闪发阳光下犹如软缎一样闪闪发光。光。“鸭下蛋了！鸭下蛋了！”小说题目是小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小
6、康这样的孩子来说，对杜小康这样的孩子来说，“孤孤独独”的含义是什麽？文中最能体的含义是什麽？文中最能体现现“孤独孤独”的语句是什麽？的语句是什麽？、情感世界的孤独情感世界的孤独：杜小康离开学校，没有同学间：杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。心灵的沟通和交流。、面对自然环境的孤独面对自然环境的孤独：离开村庄，来到一个无比：离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。大的孤独。、对未来的恐惧对未来的恐惧：慢慢放鸭路：慢慢放鸭路,何处是尽头？何处是尽头？孤独是孤独是_?世界上最美丽的花往往开在无人知晓世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。的地方。最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。丛中。最简洁的真理也往往掌握在最孤独的最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。人的手中。