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1、安徽高考语文试题分析与高考复习方略一、XX年安徽高考语文试题命题特点分析XX年安徽高考是安徽实施中学课改三年来以新课程的姿态首次亮相的高考。因为高考试题具有选拔性、权威性、导向性的特点，所以确定了XX年高考语文试题既是对安徽新课程实施成果的一次检阅的凭借，又必将对今后安徽中学语文教学和高考复习起引领作用。XX年安徽省高考语文试题严格依据部颁新课程高考语文大纲和XX年安徽高考语文考试说明命题，突出考查考生的语文实力，整体难度限制较好；体现了语文学科的工具性特点，凸显实力立意，强化语言运用实力考查；体现了新课程理念，重视思维发展，促进自主探究习惯培育；关注了现实生活，具有时代气息，适度拓宽考生学问
2、视野；重视文化传承，显示出较强的地域色调，蕴含着人文教化价值取向。详细说来，与以往的高考语文试题比较，XX年安徽省高考语文试题呈现以下特点：第一、试题结构面貌一新。XX年安徽高考语文考试在试题结构、考试内容和要求的设置方面较往年有较大的改变。最大而且最直观的改变，就是试题结构面目一新。XX年安徽省高考语文试题一改往年第卷客观题、第卷非客观题的生硬面孔为第卷阅读题、第卷表达题的亲切面孔。这种试题结构的改变，体现出语文学科侧重阅读和表达的显明特点，更符合考生答题时的认知心理。其次、试题命题体现了新课程理念。XX年安徽高考语文试题紧扣XX年部颁新课程语文高考大纲和安徽考试说明，留意渗透“中学新课改”
3、精神，充分体现出显明的语文学科特征。其表现：（1）削减了客观题的题量和分值，降低了客观题的难度，增大了主观题的分值，侧重对语文主干学问和实力素养的考查。（2）小阅读题一改往年的科技文文本阅读为论述类文本阅读，而且设题较往年简单，为考生营造了良好的答题起始心境。（3）文言文阅读选材一改往年人物传记文体为浅显易懂的游记散文，诗词鉴赏分别考了思想情感和艺术技巧，提问明白清楚，科学严谨。（4）文学文本阅读一改多年来散文阅读一统天下的局面，采纳短篇小说文体，分值设为25分，较往年增加3分；命题突出作品的体裁特点，围绕小说三要素，出题平和，难易适度，尤其要关注探究实力的考查。（5）语基客观题较去年削减1题
4、，为兼顾城乡公允，没有考查字音而选择最能体现汉语运用特点又有相对成熟的正确识记现代汉语汉字字形、正确运用词语、辨析并修改语句三个考点命制客观题，保持了命题的稳定性与连续性。（6）三道语用题重视情景设置，构成了今年带有深厚课改色调的语用测试题。第三、试题材料紧扣时代脉搏，贴近生活现实。XX年安徽高考语文试题考试内容与社会现实生活联系比较紧密，具有深厚的时代气息。XX年安徽高考语文试题在突出对考生的语文素养与实力进行综合考查的基础上，继承了往年在选材上关注时代潮流发展的优良传统，有意识地引导考生价值推断。在“考语文”的同时，留意弘扬时代精神和人文性。例如，试题第卷论述文阅读，文本材料摘编自李小树关
5、于“通俗历史热”的历史学考察，这事实上暗合了近年来中心电视台百家讲坛对经典的系列讲座以刚好下各电视台热播的历史电视剧，简单使考生产生联想，进而思索社会现实。试题第卷第四大题基础学问命题材料中，像“汶川”、“新课程”、“国际金融危机”、“奥运”、“神七”、“甲型h1n1流感”、“三农问题”、“女排新阵容”等名词术语都让学生感受到了当今社会的热点。作文命题更是在紧扣社会经济形势的同时,又很好地与青少年成长历程相结合。通过“弯道超越”这一具有深刻内涵和广泛外延的现象,使考生可以在较为宽泛的选材区间自由发挥,既可以联系我国应对金融危机等经济社会现象绽开宏观论述,也可以联系自身成长抒发人生感悟,还可以从
6、历史典故、名人轶事动身阐述哲理。第四、命题体现了安徽特色。有人说：地方自主命题高考试题，假如没有特性显明的地方特色，就不是一份完备的试题。这说法的确有肯定的道理。XX年安徽高考语文试题具有深厚的安徽地方特色，不仅考点材料中涉及到具有安徽地方标识的“黄山四绝”、“合肥新机场建设”、“合芜蚌自主创新结合配套试验区”、“课改”等内容，而且第18小题的图文转换题的图片材料就干脆选自XX年4月5日的安徽日报，其地方特色和时效性、针对性都很强。可以说，作为自主命题的母语考试，体现省情是新课程理念的一个详细体现。第五、突出了对考生语言文字应用实力、阅读理解、鉴赏探究实力和书面写作表达实力的考查。现代文小阅读
7、变往年的自然科技文阅读为社会论述文阅读，“通俗历史”这一题材考生并不感到生疏，设题也侧重考查考生对文本的阅读理解实力。文言文阅读改往年的史传散文面孔而为游记散文，游东山记语言浅易，所考查的“延”“谢”“而”“焉”等虚实词均属常见，而翻译题也较简单。诗歌鉴赏小重山?端午为元代的一首词，考生对题材熟识，考查了作者思想感情和表现手法，考生理解起来较为得心应手。名句名篇考查的八句都是学生平常课本上学习的常见的名句。现代文大阅读既文学文本阅读，突破了多年来散文雄霸天下的格局，选用了小说文本作为阅读材料，改变力度最大；设题抓住了情节、人物形象等小说主要特点，设问导向详细明确，便于考生作答，而对小说意蕴进行
8、探究的考查，则要求考生在驾驭基本阅读实力的同时，能从不同角度发掘作品意蕴和人文精神，体现了新课标的要求。语言表达题贴近社会生活，贴近生活，突出运用。辨析错别字的考查放在句中，强调了语言的运用，而成语、语病的考查均为常见。第18题关于农夫的切身利益的概括与社会生活亲密相关，第19题组合现成短语成为对联，难度适中，较有区分度。第20题写出关于自主学习的说明文字，内容熟识，考生应当不感觉到困难。XX年安徽高考作文题回来作文本质，以让学生有话可说、有理可讲为基点，重在考查学生的逻辑思维实力，视察现实生活的实力和书面写作表达实力。关于试题的商榷之处：（1）创新题目偏少，求新力度尚嫌不足。“没有特性的地方
9、试题,不是一个完备的试题。”就高考语文试题而言，最闪光的地方应当是语言运用题，从某种程度上看，语言运用题的创新是整套试题出新的基本标记。人们常说“语言运用题是高考语文试题命题创新的试验田”。但是，XX年安徽高考试题的18、19、20三道小题的语言运用题（“图文转换、对联组合、仿写”）都是极常见的题型，没有新奇之处。就内容来说，第18小题无论是整体概括还是分3小点概括，都没有多少经思索之后的整合功能。第19小题比常规的上句对下句还要简洁，只要学生略微有点对联常识，便能理出“翠柳”是对“黄牛”的，“千里”是可以跟“万山”比照的；“桃李”指老师所教的学生不是难点，而“芝兰”代表的品德，也特别简单跟老
10、师挂上钩的。第19小题的仿写，“能学”是实力，已经给出答案，而“想学”是看法，“会学”与“坚持学”是方法，学生几乎不要过多的思索就能写出答案，且这样的表述没有任何含金量。（2）选修内容呈现不足。新课程的一个最大特点就是在必修之外，还有近一半的选修内容，要是包括校本课程在内就更多了。在学科终极评价的高考中，假如不能充分体现选修内容在考试中的重要，那么将引导日常教学如何对待选修内容呢？XX年安徽高考语文试题中突出选修内容的考查几乎不明显。这将可能会给一线的中学老师一个错觉：日常语文教学可以淡化选修内容，而将一半的时间完全可以用来做大量练习，为应试得高分服务。此外，文学文本阅读材料小说的选文及人物形
11、象具有明显的缺限导致试题信度不高，例如第11小题就没有多少价值，第14小题的第2问就宽得不边际，也同样没有价值。二、XX年高考复习方略XX年高考语文试题是新课程高考首次命题，其阅历尚不足，XX年高考命题必定会订正今年高考命题的不足之处，借鉴其他新课程高考省市的命题阅历，不断完善命题。依据笔者备战高考的体会，提出XX年高考复习的几条建议：（一）构建新型的复习模式。XX年高考备考复习，要针对新高考的模式，对症下药，有针对性地构建新型的复习模式。复习适度提前，知新温故并举；活动适度支配，多种课型并行；训练适度强化，整合知能专题。（二）紧扣课本，狠抓高考的第一轮复习。课本是高考复习的根本，是高考命题的
12、源泉，因此教材的作用不行忽视！第一轮复习要全面回顾学问，根据高考大纲考点要求，梳理课本学问点和实力点，构建学问网络。这个阶段是高考复习最关键的阶段，第一轮复习的效果会干脆影响高考成果的好坏，因此在高考的第一轮复习过程中考生应当稳扎稳打，一步一个脚印地往前走，切忌快而粗，多而乱！（三）养成做笔记的习惯，第一轮复习时间长，考点多，任务重，记笔记无疑是提高效率最有效的方法，我们的笔记应当包含以下几个部分：（1）本部分难点（哪些不太简单学会在考试可以拉开差距？）（2）典型例题分析（考点，方法，易错点延长和变形）（3）错题分析（为什么错？错在哪？启示和教训）（4）本部分小结（高考命题趋势，考查形式等），
13、长期坚持养成记笔记的好习惯，提高效率，事半功倍。（四）重视最终阶段的冲刺。高考冲刺阶段要坚持“抓大放小，温故自新”的原则，持之以恒地有效复习，不能放弃。所谓“抓大放小”，就是处理好芝麻与西瓜的关系，对中等水平以上的考生而言，复习时要将分值高的且简单抓分的考点狠狠抓住不放，而对少数分值偏低且不简单得分的少数考题，则该放就放，以免因小失大。而对中下等水平的考生来说，每题3分的选择题（共9题）和小型语言运用题（一般3-5分）等好比是芝麻，现代文阅读（主观题部分，25分）和作文（60分）则是西瓜。短时间内想提高现代文阅读主观题表述实力和作文水平是比较困难的，所以建议中下等水平的考生在拣芝麻上多下点工夫。西瓜不抱其实也不致于丢，但芝麻不拣则确定会歉收。所谓“温故知新”，就是处理好题海和暗礁的关系。大量试卷、练习题汇成了题海，使你栽过跟头的题目则是暗礁。笔者有个学生曾经做过一件事，就是把全部错题抄在一个本子上，考前就重点看这些题目，最终高考取得很好的成果。一位哲人说过：“令人乏累的不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。”所以对中下等学生来说，最终阶段“温故”歼灭暗礁、倒出鞋里的沙子，比“知新”盲目再做大量新题，可能效果更好一些。