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1、大班的户外教育随笔范文幼儿老师们应当做个有心人,使孩子从狭小的空间走出来,充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势,孩子就能在主动主动的活动中得到全面进展。下面我给大家共享大班的户外教育随笔的内容，盼望能够关心大家!大班的户外教育随笔1玩沙是孩子们百玩不厌的游戏。他们有的像个小小建筑师，挖掘隧道，筑围墙，建高楼，有的像个小厨师，忙着做蛋糕、点蜡烛，也有的学习一个小科学家的样子，运用手中的各式摸具，创作一个又一个稀奇奇怪的东西。昨天下午户外活动，天气晴朗。我带孩子们去玩沙，孩子们高兴极了。孩子们玩得不亦乐乎时，突然，沙池的一角传来一声尖声的大叫：“张老师，潘哲言把我的房子踩坏了！我连忙
2、探头一看，原来是妮妮小伴侣造的房子被潘哲言小伴侣一脚踩平了，她很难过，正在那里抹眼泪。是啊，自己花了心血创造的东西就一下化为废墟，心里的确会感到很难受的。潘哲言看到不高兴的妮妮，知道自己做错了。在忙不失迭的用自己的工具关心妮妮重新造房子，而妮妮也加入到了“重建家园的行列中了。在他俩个地感染下，其他的小伴侣来也主动来帮助，文文担任总指挥。一会儿的工夫，一座美丽的像宫殿一样的房子呈现在孩子们的眼前。他们高兴地在房子四周议论着、评价着妮妮也忘了刚刚的不快，被同伴的心情感染着。玩沙，在蓝天白云下，放飞自己的心情，让沙子和自己一起说话，一起欢乐，那种欢乐是无拘无束的。大班的户外教育随笔2我园为了丰富孩子
3、们的户外活动生活，新增添了大型玩具攀爬网，轮到我班玩的时候，我们把幼儿带到攀爬网前，多数孩子望而却步，但我发觉有几个男生在跃跃欲试，试了几次都未胜利，我正想给予关心，高高的网架顶端突然出现了一个灵活的身影，我本能的大叫起来：“王艺航当心点，这时王艺航的活跃近一下子没有了，停在那里不知如何是好，目光中流露出一丝担心：“老师我错了。王艺航的紧急担心让我有点莫名其妙，他不敢直视我，让我突然感到我的善意提示阻碍了他的攀爬尝试，使他失去了一次挑战自我的机会，带着反省和内疚，我对王艺航说：“你是个英勇的孩子，老师信任你，你能快速的爬上去，你也会英勇的爬下来，但你肯定要当心抓紧网子，安全着地，和气可亲的话语
4、消除了他的担心。孩子们在我的支持助威下，在孩子们的“加油声中，王艺航稳稳当当的安全着地。从他的眼神中让我明白了一个道理。就是善意的提示有时也会给孩子造成肯定的担心和压力。因此类似的情形，作为教师肯定要变换语气，不要把自己的担忧传递给孩子，要给孩子一种支持的力量!大班的户外教育随笔3户外活动时，孩子们自由分散活动，我刚走出活动室，就听到一群孩子围在一起大声地说：“哇塞！好美丽呀！“对呀，真好看！什么事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原来他们正围着地上的小树叶说着这个是什么样子的等。我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告知我：“老师，你看我捡到一把小扇子！孩子们都争着和我说。原来在孩
5、子的心中，小小的树叶不单单是片叶子，孩子们的童心为它们给予了更多的色彩，让它们有了生命，有了情感，这就是孩子眼中的大千世界。看着孩子的样子，让我立刻想到了许多，这是我觉得教育的时机到了，我说：我说：“孩子们我们来玩树叶宝宝找妈妈的游戏吧！请小伴侣们自由捡起地上的树叶去找这些树叶的妈妈，并且要说出自己捡的树叶是什么样子，什么样子的。说着游戏开始了，孩子们兴高采烈地捡起叶子，还不兴奋的跑到我面前："老师，你看我捡到的是银杏树上的叶子，上次姥爷告知我的。他还说银杏叶还可以做药材呢。“你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀！“真美丽！孩子们发出阵阵惊叹。这一次的活动特别胜利，在游戏的过程中孩子们学会
6、了观看、思索、分析。而这种阅历对于孩子们来说是相当珍贵的。孩子们对树叶都有了新的认识，并且，都把握了关于树叶方面的学问，所以，我园始终很重视孩子的户外活动，鼓舞教师组织形式多样的户外活动，在确保玩的时间的基础上，提高玩的质量。大班的户外教育随笔4大班下学期，大班的孩子应当特别会组织游戏，可是，每次的户外游戏活动特别令老师们头疼，老师们在组织游戏时，有几个淘气的孩子总在里面捣乱，把老师当时说的游戏规则都抛到九霄云外，游戏玩几分钟就结束，我们已经学习了很多游戏活动，孩子们自己会做的寥寥无几，于是我总结了几个方法，效果不错。第一，由老师组织一次游戏，跟孩子们讲好游戏的规则及方法。第二，在组织孩子们户
7、外游戏时，老师参加到孩子们中间，选择班里组织能力强的孩子来组织游戏，充分调动孩子们的主动性。第三，通过分组游戏的方法，评比哪组的小伴侣遵守游戏的规则。第四，在玩游戏的过程中，把那些在游戏中捣乱的小伴侣找出来进行谈话，让他们做游戏的指挥者，发挥他们的潜力，在日常的一日生活中，真正让孩子们参加到各项活动中，让他们做游戏活动的主人，充分调动孩子们游戏活动的主动性。大班的户外教育随笔5幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必需保证。首先，依据幼儿园户外活动形式多样的特点，确定户外活动的设备、器械、材料必需多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：我们利用废旧纸箱做好了“
8、坦克兵，孩子们特殊喜爱，而且锻炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，立刻场地上充满了孩子们的欢乐声。看来器械不需要“多，而是需要“精，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪慧才智和对幼儿的正确引导。其次，可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们的户外运动预备了很多的民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等同时依据不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩子喜爱色彩艳丽、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜爱新颖、刺激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推
9、车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了再次，因地制宜，创设好玩的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子竞赛攀梯摘果子；还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的欢乐过程。当游戏设施与四周环境相融合时，孩子们会以更自然更放松的状态投入到游戏中。二、角色扮演，增加对体育活动的兴趣开展户外活动，一般以体育游戏为主，依据天气状况、幼儿身心进展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而到达锻炼身体、增添体质的目的。如：我们开
10、展的运动稻草竞赛，在活动前我们给孩子们进行了乔装装扮戴上草帽，拿上镰刀，园里的稻草地是他们的目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐烦。整个游戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了，有的孩子互相查找伙伴，大家一起来帮助，孩子对活动形式、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形成克服困难、自己想方法解决问题的能力，更有助于增添他们的团结友爱和集体荣誉感。三、因人而异，引导孩子欢乐游戏教师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握他们的内心，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴。对于
11、胆小、不爱动的、或动作进展较为缓慢的孩子，应当鼓舞或请其他幼儿带动他们一起活动，而不是去孤立他们，对于需要关心的孩子，可以进行适当的指导，而不是全部包办。例如：孩子在平衡活动中，我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能克服自己心里的障碍，从而增添他们的自信念。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照看到不同水平的孩子，起到了班级的均衡进展，到达了活动的最正确效果。四、自由活动，给孩子更多的探究在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些
12、自由活动的时间与空间。如组织幼儿自由活动时，可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩，从而打破了年龄、班级的界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中互相影响，共同进步。老师在孩子们活动时要仔细关注孩子的情感、看法、主动性，既要引导又不要干预过多。也可让孩子依据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子在欢乐，好玩的环境中进行与人沟通和共享自己的欢乐。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探究。同时老师应做好相应的活动记录，并回班准时做好总结工作。总之，我们应当做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在主动主动的活动中得到全面进展。我们在自己的实际教育教学工作中，要学会不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共进展！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页