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1、大班班主任上学期教育随笔参考范文幼儿园班主任是幼儿的组织者,也是幼儿的领导者和教育者。同时,幼儿入园后的一切管理也落在了幼儿园班主任肩上，下面我给大家共享大班班主任上学期教育随笔的内容，盼望能够关心大家!大班班主任上学期教育随笔1俗语说：“千人千脾气，万人万模样。作为一名幼儿教师，每一天应对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。柴一圣小伴侣是班内一个比较害羞内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个清静乖巧的孩子，但接触长了会发觉，其实不然，或许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不留意，打一下小伴侣的头或拍一下小伴侣的背，这时就会有小伴侣告他的
2、状：“老师，柴一圣打我。追究缘由，一圣会很无辜地说：“老师，我没有打人。其实，老师明白，这或许是一圣对小伴侣表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师务必对其进行教育引导。让他学会和小伴侣友好相处，体验和小伴侣一齐游戏的欢乐。说到游戏，又出现了一圣的有一大危急之处，当一齐玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，务必保证孩子的在园安全，当发觉孩子的这一行为，我们务必准时教育。而应对老师的质问，一圣没有感到可怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说：“老师，他抢我的玩具了。其实，老师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜爱这个小伴侣所以他会拍他一
3、下，用来表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，应对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到损害，妥当解决孩子存在的偏激行为，爱护他那幼小的心灵。大班班主任上学期教育随笔2大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个 “智力大冲关的环节。可是，每每到这个环节，教室里的纪律也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。假如哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：老师，今日为什么不闯关了?我们都想闯闯关呢!于是便又将它留了下来。今日课堂上，又到了闯关环节了，如何
4、让未闯关的孩子的留意力都集中在老师这里呢?望着他们一双双光明的眼睛，我突然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。听到这里，孩子们马上做好了，特殊是那几个淘气蛋坐的最好。我马上表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。后来，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，可是由于他们的性格差异，确定了他们的不同。而作为老师的我们，应准时抓住幼儿的“闪光点因势利导，会收到意想不到的效果的。大班班主任上学期教育随笔3最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断,谁
5、在推人,谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝告着,想让大家清静下来开始睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。可是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调整,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲惫,内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就束缚了讲话、活动的自由。因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没观察做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的
6、时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会协作老师的工作。只要你专心去做了,就肯定有好的收获。而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会学问,照看好他们是远远不够的,还要擅长观看他们每个孩子身上的闪光点,要准时鼓舞他们,知道他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好伴侣,他们才会信任你,情愿把心里的话告知你,情愿和你做各种游戏。大班班主任上学期教育随笔4学期初刚接手了一个可爱女生，小名笑笑。初入幼儿园的孩子不适应生活环境的巨大改变，不免有些哭闹，但孩子适应潜力都极强，短短一周就不再做无畏的取闹。我们的笑笑
7、就有些别出心裁了，为什么呢？笑笑是我班最小的孩子，年龄两周岁半。开始我们以为她会哭闹不休，然而孩子表现却让我们大大惊讶。送园不哭，在别的孩子哭闹时她只是好奇的看看这个望望那个。我和另一老师好奇就逗她，点她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，似乎叫的根本就不是她。当时我就想：这孩子平常可能与外界接触太少，不懂得与人交往的基本方式包括谈话。初入园好奇心强，只顾着玩，还没弄懂上幼儿园是怎样回事呢？弄不好过几天，好奇心过了就会哭的比一般孩子都要凶。果不其然，两周后当别的孩子都适应了幼儿园生活时，笑笑小伴侣才开始表现抵抗。送园时竭斯底里的哭，心情稳定下来玩一阵，到了午睡又开始哭哭啼啼。这时的孩子才刚刚明
8、白过来上学是怎样一回事。入园时哭闹，我就接手抱着哄她，但是笑笑根本听不进老师的话，只顾着哭。直到坐在我的膝头哭够了，自己才渐渐下来又自顾去玩耍。户外活动时，有个教师看到她很开爱要抱抱她，她是死活不愿不喜爱与人亲近。到了午睡时间，笑笑的新一轮哭闹又开始了，不愿上床。此时的我们很难与孩子沟通。在几天的努力后，孩子渐渐只认我一人哄、抱，表现出“认人的倾向。又过了一周，她才渐渐有所适应，似乎是刚刚学会与人沟通。孩子渐渐会成长，会适应生活改变。但是由孩子的表现我们又不免深思：这种现象能不能不免？透过与家长沟通不难看出，家长对待孩子十分专心，但专心又不到位。对孩子的生活起居照看的无微不至，却又忽视了孩子交
9、际潜力的培育。平常孩子远离外界和人群根本不会与人沟通，不懂得如何适应新的群体。对待学龄前儿童，我们就应让孩子多去亲近人群，懂得倾听别人谈话、懂的基本与人沟通的谈话方式。大班班主任上学期教育随笔5每次带孩子们到户外活动时，我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。目的是想跟随老师牵手当小班长，以“老师的身份在前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子越来越多。为了转变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说“请你们的小手伸出来。孩子们高兴地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：“你的小手真洁净。或者说：“你的小手热乎乎的孩子们笑
10、了，高兴地也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。“我爸爸的手比你的大随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。此刻无论是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。“一个好的教育家，就应是半个心理学家。此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意。透过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是快速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。大班班主任上学期教育随笔6我们班的幼儿,有好几个
11、午睡习惯始终都很差。在他们睡不着或睡不好时,我都会耐烦的引导他们入睡,在我的耐烦劝说下、假如仍旧有睡不着的,我常常会说一些恐吓他们的话。如;会对他们说“如今大家小伴侣乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小伴侣们起床后,你们睡不着的继续留下来睡。这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。昨天午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小伴侣却怎么也睡不着,并且两人相互影响,我走过去打了几次招呼,但是仍旧不见效,我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小伴侣们起床的时候你们就别起来了,继续留下来睡。谁知在起床铃响起
12、后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小伴侣一样开始穿衣服。见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严厉的对他两说:“你们两个不必穿衣服,继续留下来睡觉。只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:“老师,让我们起床吧!我们明天肯定好好睡觉。这时,全班的小伴侣都凝视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小伴侣说,以后谁不好好睡觉,就象他们一样,孩子们几乎异口同声地说:“老师,我要乖乖睡觉的。果真,在今日的午睡时,孩子们的表现较好。从这件小事可以看出,我们老师,不管面对再小的孩子,我的言行都应当做到一致,不然,我们说的话起不到作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页