《如何利用暑假辅导小学生写作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何利用暑假辅导小学生写作文.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如何利用暑假辅导小学生写作文浅谈如何利用暑假辅导小学生写作文作文是学生的意识活动的产物，都只能来源于生活外部和内部的刺激，才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创建性表达的热忱，从而获得长久动力，小学生作文暑假辅导。而深厚的爱好，却是作文的一种良性的、有力的刺激和动力的源泉。当前，从小学语文教学的实际状况看，学生的作文爱好呈现出相当明显的冷淡趋势，很多孩子厌烦作文，惧怕作文，产生一种谈“文”色变的压抑心理。但我认为，小学生每年的暑假大约有两个月，只要充分利用好这段时间，就能有效地提高小学生对社会的相识水平、汉语言文字的表达实力以及视察世界的敏锐性，提高孩子习作爱好，逐步消退厌“文”心情。现结合我个人
2、利用暑假辅导孩子们写作的实际谈几点体会。20xx年暑假到了，应部分家长的要求，也为了下学期办好六年级试验班做好打算，我组织了一个有30人参与的暑假习作辅导班，这些学生都是有肯定基础的五年级学生。在辅导小孩写作过程中，我紧紧围绕提高小孩的写作爱好为根本动身点来支配写作活动。我们应当明白，小学生写作文的性质是基本上练笔，是习作，而不是搞创作，不是一件浩大的让人望而生畏工程。因此，不能让小孩觉得写作文并非枯燥乏味，而是一件赏心乐事。在暑假期间，我重视激发小孩的写作爱好，努力做到变“要我写”为“我要写”。我要求小孩每天通过一句话或一个词记录一些详细事物，接着我再讲评，充分确定他们记录的意义。比如，我让
3、他们看天上的云，只看云，除云之外的任何东西都不理。他们视察之后所记录下来是：“云，像盛开的棉花”;“云是被咬过的棉花糖”。有些学生觉得无话可写，我就引导他们分别以时间、地点、人物等开头写一句话。如以时间开头的话：“今日，我参与了暑假辅导班的学习。今日下午，我要到外婆家去摘菠萝蜜。9月10日是老师节。”以地点开头的话：“在教室里，坐着30位同学。在家里，妈妈最爱我。树上，小鸟在歌颂。”以人物开头的句子：“小丽是我最要好的挚友。老师，您好!爸爸，快点接我回家。”可见，写几句话并不难，小挚友写的多好，多么贴近生活。我想，写作的自信念和热忱应当就是这样培育出来的吧，作文指导小学生作文暑假辅导。在辅导小
4、孩的写作过程中，我始终坚持要想写好作文就必需多读好文章的思路，让孩子明白写作实力的根本是阅读实力，阅读是写作的基础，只有大量地阅读，就能开阔孩子的视野，从而做到举一反三。比如，我让孩子每天读一篇十万个为什么和一千零一夜里面的故事。然后写读书笔记，做到以读促写。孩子读得快乐，写得专心，往往能记住故事里面的一些好词句并运用出来。孩子读了好多篇文章，就大大丰富了学问，提高了相识，增加了文化和语言积累。在辅导小孩的写作过程中，我始终留意要求他们下功夫去视察身边的任何事物。尤其是在暑假这段充裕时间内，更是如此。我认为，写作肯定要言之有物，要有内容，而作文内容大都来源于生活，须要通过细致视察才能发觉，主要
5、分四步。第一步是培育孩子细致视察的实力。小孩精细视察的实力一般都不强，所以肯定要悉心培育。比如，每天我都在桌上放一片树叶，让孩子视察五分钟，然后把视察到的东西写下来。之后，再视察五分钟，写下再次视察后所发觉的不同的东西。每天变换不同的视察对象。十多天下来，小孩尽然可以做到潜意识里细致视察身边的任何事物，任何时候对眼里的东西都似乎要“入木三分”地视察个透。其次步是培育孩子根据肯定依次视察事物的实力。在小孩的眼里，一件东西就是一件东西，不管从什么角度看都无所谓。因此，培育小孩的逻辑思维实力尤为重要，让他们明白，视察事物须要从上到下、从里到外、从左到右等等不同方位入手，不同的方式会有不同的描绘结果。
6、比如，我让小孩视察一片树叶从上到下、从里到外、由实到虚、由点到面分别具有什么特点。驾驭了这种方法，孩子视察事物的兴致特别高，走在大街上也要试一试，逻辑思维实力有了肯定增长。第三步，是培育小孩抓住特点视察事物的实力。在这点上，我所提出的方法是要求孩子毫不犹豫地说出所看到事务的最基本特征，然后再视察不明显的其它特征。比如，我让他们视察树叶，第一眼视察的最基本特征结果是绿色，其次次视察的特征结果是芳香，第三次视察的特征结果是扇形，第四次视察的特征结果是网状经络。以此类推，半个月下来，小孩对事物特征的视察实力大幅提高。第四步，要让他们对身边的事物随时保持一种簇新感，让他们从熟识的事物中发觉新的吸引点。
7、比如，每天都要路过龙塘墟，已经见惯不惊，但我让他们视察街道上的铺店、邻居、货物、菜市场以及街上来来往往的各种各样的人。有了视察之后获得的内容，那么就要组织材料如何写成文章。我让小孩明白，即使有了内容，要想写好作文，还要靠细心地支配、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，只有做到心中有数，才能写成好文章，而不是心里一团糟，想到哪里写哪里，想怎么写就怎么写。比如，我辅导他们写树叶，指出要先写整体，后写局部;先写表面，后写内在;先写事实，再写感想。通过这种练习，半个月下来，他们对于所描写的事物大致可以做到有条不紊，逻辑清晰。经过十多天的努力，孩子们学会了视
8、察、思索，学会了看到什么就能写出来。在我的悉心指导下，孩子们写出了自己熟识的东西，如：漂亮的大榕树、龙塘桥风光、摘坡梅、龙塘的菜市撤迎新娘等令人耳目一新的作文。在辅导小孩的写作过程中，我始终坚持要求孩子想到什么就写什么，只要依次不错，想用什么文字表述就用什么文字，反正就是要把握“真实”二字。我们都知道，孩子有孩子自己的语言，他们不会从成人的角度去选择语言、避讳忌语。他们的喜、怒、哀、乐会毫不掩饰地写在纸上。比如，在暑假里，孩子写道“我一脚踩在水坑里，脚指头好凉快”，“反正我不想起床，我就是想睡懒觉”。从这些，我可以清晰地感受到孩子的纯真。我不能订正他们不能写“脚指头”而应写“脚趾”，不能歼灭他
9、们想睡懒觉的想法，有想法是没错的，我们订正的是生活习惯而不是封杀孩子天真的思想。半个月下来，虽然孩子写了一些并不美丽的语句或文章，但我都强调他们说真话，写真事，最终落脚点在要做一个敢作敢为的诚恳孩子。孩子就是孩子，孩子有孩子自己的世界，孩子有孩子自己的语言，孩子有孩子对待问题的看法。孩子眼中的世界是成人无法看到的，是别样的五彩缤纷。因此，利用好暑假辅导小孩写作文，是一个时间充裕、机会多多、收效明显的好策略，可在很大程度上消退或减轻个别孩子厌倦写作的心情，也可以降低孩子提笔忘字的可能性。之后，我收集了孩子们的习作，经过修改，把它们办成一张名为丑小鸭的小报。发小报的那一天，孩子们兴奋极了，个个乐不可支，争相传阅。这终归是自己的“作品”啊!从今，孩子们写作的劲头更足了，他们喜爱上了写作文。上六年级之后，这批学生都编入试验班，虽然功课繁重，但对写作的的爱好更高了。后来，这个班的大多同学考上了重点中学，是历届试验班中最好的一个班。