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1、小学生班主任期末评语怎么写？这些技巧教你写出创意暖心的评语！期末评语的定位评语中的慈善心说到写评语，先想到的是读评语。小时候，拿到评语时，比起分数而言，评语更简单引起家人的重视。一家人往往争相传阅。爸爸字斟句酌念着，妈妈喜笑颜开听着，爷爷奶奶在旁边赞美着不难想象，你的一则小短文，被人家家庭一句一句咀嚼的感觉。家人读的不是评语，是透过评语看到的学生的成长。要知道，你笔下任何一个普一般通的孩子，都是人家家庭中的全世界。这种心系家庭，不是空话套话，一想到这样的情景，下笔尤其应当审慎。评语中的发展心短小的评语中，承载着学生的成长。用发展的眼光看问题、看成长。不随意贴标签或者一棍子打死。越是问题学生，越
2、应当有权成为被评价中的特权学生。只有回到正能量沟通的渠道上来，充分地去发觉，才能重新点燃学生学习生活热忱的可能。即使是班主任青睐的尖子生，除了通盘赞扬，高帽子戴够的状态，能够在学生现有的高水平的起点上，接着帮助学生挖掘成长的空间，也是彰显班主任专业水平的重要细微环节。评语中的文艺心一则评语也彰显着老师的基本工作面貌。匆忙而作的评语，日后再阅读也会让人咋舌。“怎么这么凌乱而应付呢？简直不知道当年是怎么交给家长的。”作为一个家校沟通的小小缩影，借物言志、多维互动、借助诗句、温情款款中晒出班主任专业又用心的“语言功底”。实在谈不上文采飞扬，就恳切朴实吧，带着一番诚意，我想，家长和孩子能懂。评语中的公
3、允心评语写作中“一碗水端平”也特别重要。一则则评语就是一面面镜子。记得小时候，经常在拿到老师的评语之后，先和同桌比长短，再比内容，欢欣鼓舞地共同观赏。厚此薄彼式的评语写作方式，有时会在不经意间导致“几家快乐几家愁”。教化者也是一份慈善为上的事业。不是为了迎合家庭和学生的阅读喜好。每一个孩子都是别人眼中的全世界。每一个孩子都是来陪伴我们教化成长的天使。陪伴有期，理当珍惜。期末评语的形式创新贺卡评语，充溢年味秋高气爽的季节，提前邀约科任老师和同学们合影，全部的老师蜂拥在每个孩子四周，微笑瞬间被定格。再做成贺卡，打开贺卡，粉红的信笺内页一侧贴着这张孩子和全部科任老师的合影，另一侧则写着班主任充溢祝愿
4、和期盼的评语。例如：“姣姣：一想起你，我立刻就想起跳动在课堂上的那两条小辫子，你成天唧唧喳喳的，活跃得很；一想起你，就想起你是个做事主动热心的姑娘；一想起你，就特别满足你的课堂表现，你思维灵敏，心细神聚。希望你能利用假期徜徉书海，接着探究奇丽的文学世界。”把火红的贺卡变成评语单，这个创意一经试用，立即受到了同学们的欢迎。三联评语，多方激励三联单式的评语，一格属于家长，一格属于老师，一格属于要好的小伙伴。老师让出三分之二的空间给家长和同学，让评语不再是班主任老师的一言堂，成为多方对学生的激励性评价。“家长评”由爸爸妈妈商讨填，“挚友评”由自己最要好的小伙伴探讨填，而“老师评”在这个三联单评语的最
5、终，实现对学生的多元评价。处方评语，有的放矢寒暑假前，班主任可以尝试开出一些处方评语，校内学习生活中没有解决的小问题，学生在家庭中常犯的错误，或者家长认为孩子急需解决的习惯问题等，都会被列入处方评语的范围。在这里，班主任不对“病情”做陈述和指责，而是给出详细的解决策略，让家长在即将到来的假期中有据可依，对症下药。名人评语，认同班上总是不乏因为各类才艺而获奖的学生。对于在外面获奖的学生，班主任可以尝试挖空心思，为他们邀请一些名人来写些评语，对获奖学生充分确定和激励。校长、年级主任、校外杂志社的编辑等都可以成为邀请的对象。获奖学生得到这样一份名人评语，对孩子专长的促进作用不言而喻。电子评语，多媒体
6、并举随着时代的发展，许多学校改用了电子评语的方式。假如评语内容不变，只从纸上搬到网上，不过是新瓶装旧酒，节约的不过是领取评语的那份脚力，并不能增加任何欣喜。采纳网络时代的新潮语言，加上对多媒体的运用，电子评语才会成为学生期盼的对象。借助邮箱中形态各异的模板制作出来的特性化的电子评语卡，非常符合时代潮流，颇受同学们欢迎。可以打算的评语素材包提笔就写，毫无打算，自然简单大脑空空。没有评语的素材积累，经常导致无话可说。因此，你可以尝试用这样的方式预先打算评语素材：学生自评、互评、他评充分倾听来自每个学生及其他人的评价看法，将学生的自我评价、同伴评价和家长评价，作为期末评语的重要参考依据，也从不同维度
7、的看法当中，看到你所不曾看到的学生的一面。自评、互评、他评这三联评语，同样也为帮助学生比照反思成长供应了多维的依据。你还可以尝试组建不同的评审小组，男女生互评，组内互评人人参加评审，人人接受评审。小小的评审团中，信任学生们无一不在仔细评判呢！班级大事簿、日常学生档案假如能够在日常工作中记录一些过程资料，作为期末评语的积累，那就更加了不得了！班主任不妨在班上设置由学生干部特地负责的大事簿或者日常学生档案，每周、每日记录班级发展的大事要事，记录学生可圈可点之处，远比记录一本唠唠叨叨的错事记载册更有意义。采访科任老师、采访学生假如有时间，不妨做一些更细致的调研采访工作。比如，主动发起班科经营联席会，
8、带动大家共同来逐一评价班级学生，听一听不同科任老师对学生的印象和趣味案例，能够有效改善班主任对于期末评语一言堂的状态，让我们的评语中能够容纳各个学科的不同声音。针对个别常常在班主任盲区中逗留的学生，不必被迫编造评语，利用课间做个简短的采访对话，也算是弥补了学期关注甚少的状况。期末评价的写作不是仅仅一编了之，有备无患的打算、主动出击的调研，多种角度搜集资料，以一种更开放的心态，倾听各方的看法建议，这样的评语新格局，有效突破了传统评语的僵化、固化的调子，经常简单取得意想不到的效果。期末评语可以这样变更表达形式称谓，亲切暖和评语要亲切平和，饱含浓浓的爱意，详细到某一个学生用什么称谓，可依据学生的性格
9、、爱好、特长、平常的表现及家庭状况来定，甚至他（她）的外号、家庭住址、长相特点、个头以及在班级的任职等，都可以被引用。例如，对爱看动漫、冬天常戴一个坦克兵绒线帽的同学，可以称呼他“威猛的坦克兵舒克”；对皮肤乌黑、颇有体育天赋的同学，可以称呼她“一朵风风火火的小黑牡丹”；另外，还有“叽叽喳喳的小喜鹊”（爱发言），“镇静专心的智多星”（外号），“笑口常开的大力士”（特长），和“声情并茂的文工团团长”等。特性化的称呼能彰显评语的幽默感和亲切感，它能使评语更贴切，更具性。从这些异彩纷呈的称谓中，同学们感受到的是情感的温度。这样他们更易于接受老师的劝勉，并简单在心灵中产生共鸣。以物喻人，栩栩如生以物喻人
10、是学生们作文中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语的写作中。只要比方恰当，就能把一个学生的特点表现得栩栩如生。例如，有位学生内向少言，作文是他的攻坚项目，就可以给他这样的评语：“少言寡语是你同别人交往时的一堵墙，希望你能自信起来，拆去围墙，和大家多沟通；作文是你学业上的拦路虎，打虎的秘诀是留心视察事物，勤于练笔。在新的一年里，拆墙和打虎是你的首要任务！”引经据典，意趣横生名言一语中的，往往极富教化性和启迪性。在评语中恰当地运用一些名言谚语，甚至古诗、歌曲、歇后语等，不仅能使评语逸趣横生，还能让一些深刻的哲理变得明白通俗，从而增加评语的力度。对于勤于写作的同学，可以激励他们“苦读书胸中有宝，
11、勤作文笔下生花”。学生读到这些名言时会产生巨大的动力。有些同学还把评语中的名言警句摘抄下来，贴在书桌、课本上，经常诵读。许多同学毕业数年后仍对老师当年的赠言记忆犹新，有的甚至把当年老师的赠言当成生活的座右铭。幽默风趣，拉近距离幽默的老师很简单给学生平易近人的感觉。把幽默恰如其分地运用到评语中，会为评语增色不少，还能拉近老师和学生之间的距离。对一个脾气急躁的男生，可以给出这样的评语：“你是一头小狮子，简单暴跳如雷，不过，我是一头大象，经常把你从打斗中拉开。”看到这样的评语，学生既感到簇新，又觉得非常中肯。细分差别各有侧重为发展状况不同的学生撰写评语，侧重点也各不相同。给全面发展的学生写评语，在充
12、分确定优点后，还应点动身展空间，激励他们树立更高的人生目标；给有特长的学生写评语，建议先确定他们的特长，激励他们将爱好和特进步行究竟；给有进步的学生写评语，更要好好利用期末评价的契机，切合实际给学生分析、指导，激发他们的潜能；给有待提高的学生写评语，要充分利用学生的向师性，鼓舞他们，激励他们，帮助他们重拾上进的信念，帮助他们主动健康地发展。正向沟通，强化优势期末评语的撰写时，那种“借写评语再教训学生几句”的心思，不如改为干脆沟通更见成效。每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否须要在评语中让学生直面指责”的争吵，其实，还是要回到正向沟通的渠道中来，这世界上很难有一无所取的孩子，所谓的笨蛋不过是处
13、于老师基于特定标准下的度量。爱，不是比较来的，爱没有度量。十年过后，再回首，好些令我们暴跳如雷的学生问题，不过是成长过程中的点点小事。放大问题，不如放大亮点；盯住毛病，不如盯住优势。这是个须要变更的思维方式。分散完成，许久保存期末评语的撰写无疑是一个耗费时间的“大活儿”。提早起先，各种研讨搜集资料，尽可能分散完成。从写的学生下手，从最熟识的学生下手，渐渐地在最终几个令你笔下凝滞的学生处细细琢磨。既如此，分散完成，更易保障期末评语的卷面质量与文采品质。写好的评语，不要一发了之，拍照或将电子稿留入邮箱，永久保存下来，既可以作为下学期的评语参考，还可以比照本期的评语，找寻学生新的生长点，为环环相扣写
14、好新学期的评语奠定了扎实的基础。每一个最不起眼的工作领域，都可以作为可以深化探讨的课题。期末评语，这个传统的评价空间，仍旧可以有创新、好玩味、有味道的创生情感的沟通平台。班主任深化地了解学生的内心世界，做个集体学习生活的视察者、观赏者、评价者，借助期末评语的革命，来构建一种同等、民主、和谐的师生关系，这种教化者的深情表达，自然有人能懂。不是吗？这些暖和的期末评语，值得保藏传统派你是聪慧活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响的总是你，你还很热心地为班级做事，老师和同学都喜爱你。老师希望你能在课堂上多思索，多发言，和书交挚友，让思索和阅读时刻伴随左右，使自己变得更聪慧，成为一个更精彩的孩子
15、！这学期，你可以傲慢地说，在自律上，取得的进步。坚持写日记，这个简洁的事情，须要持之以恒的毅力。把简洁的事情坚持做好就是不简洁。在去基地的活动中，同学们相识了有爱心并用行动来为大家服务的。老师说过你就是一个可爱的小天使。这学期你的进步特别大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到兴奋，你即将成为一名中学生，新的学习生活将在你面前绽开，此时此刻，老师想送你一句话：耐性是一切聪慧才智的基础，成功者不肯定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。你性情温柔，言语不多，但你待人恳切、礼貌，思想上进，有明辨是非的实力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣扬工作，仔细负责，与同学关系融洽
16、。愿你在平常更注意基础学问的学习与训练，加强实力的培育，做一个全面发展的好学生！柔情派你是一个聪慧、活泼的女孩，在学校，你敬重师长，酷爱劳动，关切同学，大家都很喜爱你，上课时，你常常能大胆地举手发言，而且声音洪亮，课后，你能仔细完成作业，真好！惋惜，最近老师发觉你在课上有时候喜爱和同学随意说话，这可不是好习惯，抓紧时间改掉吧！希望下学期能看到一个更加优秀的！看到小小的你读书、学习的样子，感到特别可爱。你虽然个子不高，但是发言声音洪亮。老师希望你上课听讲能够更加用心，小手不要乱动，眼睛紧紧盯着老师，一心一意地听讲。希望你仔细完成每一次作业。也希望你不要挑食，好好吃饭，好好睡觉，长得高高的、壮壮的
17、。你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你嘹亮的嗓音。学习，工作你总能带着一股仔细的劲儿。瞧你，字迹端正了，成果稳定了，大家也更喜爱你了。接着加油吧！你将成为一个更精彩的班干部。真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜蜜的歌声，害羞的笑容，娟秀的字迹。平常你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。假如多多参与集体活动，更活跃些，信任你将赢得更多的掌声！试试看！知心派你已经成为一个十足的“小书虫”了。常常能够看到你坐在位子上徜徉书海，靠近书柜的你真是“近水楼台”呀！更让老师感动的还有你劳动的热忱，你和同学们欢乐地擦窗台、拖地的情景总出现在我眼前。希望你
18、书写更加精益求精，优秀的你肯定不会降低对自己的要求，加油！上学期，老师在评语中提出你的书写退步了。你立刻就能刚好地改掉这个缺点，这学期又让老师看到你工整美观的书写。听说你每天下午放学后，已经自己坐公交车回家了，老师感到心疼，又同时为你傲慢。别看你个子小，可是行动和表现却到处像个真正的男子汉，真棒！你忽闪着一双聪颖、才智的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都静默地把你作为榜样。上课用心听讲、仔细完成作业。你团结同学，待人有礼貌，恳切。老师布置的事情，你能静默地记在心里，主动去做，从来不用老师操劳。老师想，假如你能主动与同学们交往，那么你将更加精彩，更加完备！每一节课，你
19、都有簇新的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次竞赛和考试都能创建稀奇迹，给老师和同学流下深刻的印象，但令老师缺憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“斗争”，希望你能发挥自己的聪慧才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛-你是一个有灵气的孩子，老师信任你会与同学建立“睦邻友好”关系的。比方派你像一颗刺眼的星星，一学期来通过自己的表现给大家留下了深刻的印象。课堂上你坐得像小松树一样笔直，两只眼睛闪闪发光，不停地主动思索老师的问题。你的声音像小钢炮一样洪亮，回答老师的问题时充溢了自信。你是一名冰雪聪慧、性格开朗的好孩子，大家都情愿和你交挚友。你学习仔细、书写工整、字迹娟秀，总让老师观
20、赏和感动；你热忱和善，责任心强，常常主动帮助同学，是老师的得力小助手。老师希望你能多看书，增加阅读量，像展翅的雄鹰一样，翱翔在更广袤的天空。你那双珍宝般的眼睛里，盛满热忱聪慧，上课时，你思维灵敏，发言主动，那独到的见解令人敬佩；做作业时，那独具匠心的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你仔细负责，是个尽责的学习委员。假如在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的！你像只欢乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪慧、机智、乖巧老师是那么的喜爱你。你那工整、美丽的字也给老师留下了深深得印象。你就是这样一位聪颖可人的小天使。你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很美丽，犹如
21、你的舞姿上赏心悦目，校文娱表演令人啧啧赞扬，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你兴奋，这学期你的学习成果也大步上升从前潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能用心听讲了，你的改变真叫老师、同学们喜爱。假如今后做每一件事再细致仔细一些，到处严格要求自己，信任你会是一个全面发展的好孩子!名言派“心有多大，舞台就有多大”，当你心想大家时,不仅能为大家服务,而且让人为你的周到、爱护赞扬不已。你对自己的要求也是严格的，记得老师在作业中给你提出要留意书写的问题，你立刻就改进了。“过而能改，善莫大焉”，那么虚心地接受长辈及同学们的看法，你会进步得更快。你是一个聪慧机智的小女孩，有一双美丽的大眼睛，老师很喜爱你，
22、你上课反应快，主动举手发言，课堂练习完成得很好，你也能和小挚友和谐相处，喜爱帮助老师做事情，酷爱劳动，“积累学问在于勤，学问渊博在于恒”，这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，希望勤奋学习，提高自己的成果。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪慧，才智，你学什么东西都特殊快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜爱你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！斯文秀气的你，写得一手美丽的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的
23、：跟我们班的小挚友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力气小，集体的力气大无比！轻松派老师觉得你接受学问的实力还是挺好的。可是你有时候管不住自己，课上总爱做小动作。字嘛，有些马虎，这种学习看法可要不得呀！老师信任你肯定会改掉的，是吗？利用假期好好练字哦！你平常不爱秀出自己，习惯了静默无闻，但对班级却很关切。不过，你的字却让老师感到头疼，每次都要“猜猜猜”，希望你能充分相识到这一点，把字写得端端正正。真诚地希望你能在学习上激活全部的脑细胞，我们一起努力，你打算好了吗？你知道老师多观赏你吗？看到你写了一手好字，看到你拿着自己得了100分的卷子时的兴奋劲儿，老师为你喝彩，好样的!假如你平常能改一改自己马虎的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师信任你会更优秀！我特殊观赏你具有男孩子的特性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、坚决，不拖泥带水，你眼睛里闪耀着才智的光线，证明你是一个思维灵敏的女孩。愿你在学问的海洋里遨游，做一个强者、成功者。 更多期末评语请点击以下链接： 一年级期末评语 二年级期末评语 三年级期末评语 四年级期末评语 五年级期末评语 六年级期末评语更多资源敬请关注第一范文网小学生作文频道