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1、初中英语老师下学期工作计划对下个学期的工作做一个整体的规划，能够让我们在下个学期的工作中更加条理清楚，按部就班的完成一开始的打算。下面是由我为大家整理的“初中英语老师下学期工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。初中英语老师下学期工作打算【一】本学期我担任初三x的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学打算。学生现状分析：三x班有学生xx人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的基础学问薄弱，基础学问把握不坚固，上课教的很吃力，部分学生抱着混日子的看法。上学期进步很小，和一班比较，有很大的差距。一、教学目的通过听、说、读、写的训练，激发和培育学生的学习兴趣，关心学生
2、树立自信念，养成良好的学习习惯；进展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培育爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下基础。二、教材分析本册教材教学内容健康，有利于提高学生的思想情感素养，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境爱护方面等很多新学问，这就要求我们教师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些学问需要去实践，例如，网络学问对于我们很多教师是新学问，就需要先操作再讲课。再比方，体育项目中的赛艇，冲浪运动等，教师必需有所了解。三、主要语法项目1.定语从句。2.被动语态。3.主谓一致。四、教学方法及教改
3、打算1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学继续采纳“集中识词法，一般采纳单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育学生的口语交际能力，教师要留意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行沟通，同时要留意学生听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读能力的培育，培育学生的自学能力，查字典的能力，回答下列问题的能力五、实行适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增
4、加，开始进度要放慢，并且要实行各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习主动性的一切行为，耐烦辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。2、准时小测验，查漏补缺。3、留意发觉学生的闪光点，引导学生树立自信念。4、采纳直观教学，激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动，对新奇事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习主动性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。5、采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教
5、学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最正确状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而到达把握和运用语言的目的。运用交际手段，培育学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。初中英语老师下学期工作打算【二】本学期，我将担任九年级的英语教学工作，作为从事了几年中学英语教学的我，虽然了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难，为了能在以后的工作中取得更好的成果，特做打算如下：一、指导思想1、要面向全
6、体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增添实践能力，培育创新精神；2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现独特，进展心智，拓展视野。二、学生状况分析学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析教学目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把
7、握基础的语言学问和语言技能以及培育运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生能听懂有关熟识话题的陈述并参加商量。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。具体目标：针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简洁语段中的观点；说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过预备就一般话题作短暂表达 ；读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过
8、分析句子结构理解难句和长句；写： 1、能简洁写出连贯且结构较完好的句子， 2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2.语言学问：语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇： 1、运用词汇描述比较冗杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法： 1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、把握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等； 4、学习、把握基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。四、课时支配本学期共20周的教
9、学时间，打算第18周结课最终两周复习。五、教学具体措施1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。初中英语老师下学期工作打算【三】一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创气氛、辅学困、搭舞台、抓速成的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造深厚的英语气氛，
10、使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成果的提档升级而努力奋斗！二、主要工作一、个人教学工作打算1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；仔细上好每一节课。2、教学目标：初一2班英语及格率90%，优秀率40%；初二2班数学及格率85%，优秀率35%。3、加强思想政治工作打算，统一思想，提高认识，坚固树立“以人为本的思想；主动开展保持共产党员先进性教育活动，向共产党员学习。5、继续做好科、同年级教师之间沟通，共同制定进度打算，单元测试卷，相互学习尤其向有阅历的老教师学习。6、加大教学讨论力度，主动进行新课改与信息技术整合，完成一
11、篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反溃作业的种类可分为：阅读、笔试年级应渐渐过度到以笔头作业为主。八年级可适当增加阅读；要求学生写些书信、日记等应用文。初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应留意学问的延长，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言学问的能力。依据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词万词汇量。作业的检查指定专人负责，七，八年级由各组长负责、老师抽查为副。8、英语兴趣的培育是辅导学困生的一种方法和途径。细心预备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反溃。9、为使老师教学做到心中有
12、数，全面了解学情，教学反馈准时。依据学校的统一支配，以学校组织的月考、期中和期末成果为主要根据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习状况进行跟踪。10，加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。初中英语老师下学期工作打算【四】一、学生状况分析及对策经过一学期的学习，从上期期末成果来看，两个班的英语成果很不理想。七年级x班、x班60分以上分别都是3人；在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学习目的明确，看法端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好。但还有
13、大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种.种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究能力。充分调动学生的学习主
14、动性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。二、教材分析Go for it七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的
15、语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定Language Goal采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。三、教学目的培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基能力，培育听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，到达语言运用能力的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念；4.引导学
16、生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。6.加强听力训练。方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。五、教改准备用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。六、课外活动开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，进行英语课外阅读活动。七、教学打算支配我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页