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1、苏教版四年级下册习作2修改使用主要奖章主要奖章1 1、阅读章：、阅读章：2 2、表演章：、表演章：3 3、保健章：、保健章：4 4、礼仪章：、礼仪章：友爱章友爱章 安全章安全章 自护章自护章环保章环保章 巧手章巧手章 写作章写作章孝敬章孝敬章 家务章家务章 劳动章劳动章 A、“我选举我选举”、“我推荐我推荐”之类的话在文章形状和之类的话在文章形状和结尾最好都要提一提，中间也可以提。结尾最好都要提一提，中间也可以提。B、要把理由说充分，通过具体的事例，表现人物的、要把理由说充分，通过具体的事例，表现人物的主要特点，学习围绕人物的主要事迹安排详写与主要特点，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写。略
2、写。C、要把事例写具体、生动，别人读后也会赞同你的要把事例写具体、生动，别人读后也会赞同你的推荐。推荐。阅读章阅读章1、能广泛阅读课内外书籍，逐步拓展自己、能广泛阅读课内外书籍，逐步拓展自己的知识面。的知识面。2、通过各种途径，如网络、图书、报纸、通过各种途径，如网络、图书、报纸、电视等，了解更多自己感兴趣的知识。电视等，了解更多自己感兴趣的知识。3、能运用所掌握的知识，解决日常生活中、能运用所掌握的知识，解决日常生活中遇到的问题。遇到的问题。4、虚心从同学、老师、父母身上，学习更、虚心从同学、老师、父母身上，学习更多自己未知的知识，养成虚心好学的好习惯。多自己未知的知识，养成虚心好学的好习惯
3、。才艺章才艺章1、能歌善舞；、能歌善舞；2、演奏乐器；、演奏乐器；3、书法绘画；、书法绘画；4、演讲广播；、演讲广播；5、魔术杂技。、魔术杂技。才艺方面的才艺方面的保健章保健章1 1、体育方面：跑步、体育方面：跑步、踢球、跳高、游泳等；踢球、跳高、游泳等；2 2、讲卫生，身体健康，、讲卫生，身体健康，懂得许多健康知识；懂得许多健康知识；等等方面等等方面礼仪章礼仪章 1、将使用礼貌用语与人交流，作为、将使用礼貌用语与人交流，作为一种自觉的行为。一种自觉的行为。2、平等待人，主动帮助有困难的人、平等待人，主动帮助有困难的人和残疾人。和残疾人。3、尊重他人的民族习惯。、尊重他人的民族习惯。4、遇见外
4、宾要有礼貌，热情大方，、遇见外宾要有礼貌，热情大方，主动上前用英语与外宾交谈。主动上前用英语与外宾交谈。团结章团结章 1、团结同学，主动帮助有缺陷、团结同学，主动帮助有缺陷、犯错误的同学。犯错误的同学。2、帮助有困难的同学解决生活上、帮助有困难的同学解决生活上或学习中的问题，对有损于团结或学习中的问题，对有损于团结同学的事，能指出并改正。同学的事，能指出并改正。3、在活动中，充分体现出集体荣、在活动中，充分体现出集体荣誉感，团结一心。誉感，团结一心。想一想：1.你想写谁？他在哪一方面非常突出呢？哪一件事或两件事能看出来呢？2.如何把重点例子写具体写生动，让读者如何把重点例子写具体写生动，让读者
5、受到感动，让你推荐的同学获得奖章呢？受到感动，让你推荐的同学获得奖章呢？把主要人物的把主要人物的语言语言、动作动作、神态神态等写具体。等写具体。例文欣赏例文欣赏 “金嗓子金嗓子”张歌张歌 张歌，我们的副班长，一个爱扎两根麻张歌，我们的副班长，一个爱扎两根麻花辫的秀丽女孩儿。她的脸上总是荡漾着快花辫的秀丽女孩儿。她的脸上总是荡漾着快乐的笑容，一双眨呀眨的大眼睛对一切充满乐的笑容，一双眨呀眨的大眼睛对一切充满了好奇和友善。然而，这并不是我今天推荐了好奇和友善。然而，这并不是我今天推荐她的理由，只有当她亮出那一副她的理由，只有当她亮出那一副“金嗓子金嗓子”之后，你才会明白我为什么认为她能得之后，你才
6、会明白我为什么认为她能得“艺艺术章术章”。张歌是学校合唱队里的张歌是学校合唱队里的“资深队员资深队员”。无论是在学校或街头的露天演出中，还是在无论是在学校或街头的露天演出中，还是在剧院绚烂的大舞台上，总能看到她俏丽的身剧院绚烂的大舞台上，总能看到她俏丽的身影，总能听到她美妙的歌声。她像一颗小水影，总能听到她美妙的歌声。她像一颗小水滴，融在合唱队的溪流中，与同伴们一起谱滴，融在合唱队的溪流中，与同伴们一起谱写着美妙的乐章。写着美妙的乐章。我原以为张歌这我原以为张歌这“金嗓子金嗓子”是天生的，看她是天生的，看她练声才知道不容易啊。练声才知道不容易啊。有一天大早，她就和队友有一天大早，她就和队友们在
7、老师的带领下，眼望远方，两手轻按小腹，们在老师的带领下，眼望远方，两手轻按小腹，一遍又一遍地一遍又一遍地“咪嘛咪嘛咪呀咪呀”地发音，脖地发音，脖子上的青筋都看得清清楚楚。子上的青筋都看得清清楚楚。回家后她还继续练回家后她还继续练。日复一日，年复一年地坚持，多么需要恒心和。日复一日，年复一年地坚持，多么需要恒心和毅力啊。逢上演出排练，她就更投入了。她总是毅力啊。逢上演出排练，她就更投入了。她总是去得最早，学得最认真，常常受老师的表扬。去得最早，学得最认真，常常受老师的表扬。她她还乐意当还乐意当“小老师小老师”呢。当其他队友有特殊情况呢。当其他队友有特殊情况掉队了，或是音调不够准确，她总是一遍遍地
8、示掉队了，或是音调不够准确，她总是一遍遍地示范，那百灵鸟般的歌声回荡在空中，婉转圆润，范，那百灵鸟般的歌声回荡在空中，婉转圆润，谁听了都陶醉啊。谁听了都陶醉啊。又一次，张歌要登台演出啦！她穿又一次，张歌要登台演出啦！她穿着鲜艳的红裙子，和队友们挺直胸脯站着鲜艳的红裙子，和队友们挺直胸脯站在璀璨的大舞台上。我一眼就找出了她，在璀璨的大舞台上。我一眼就找出了她，因为一只落地话筒就放她的面前！他们因为一只落地话筒就放她的面前！他们动情地唱着动情地唱着爱心接力爱心接力：“多少心灵多少心灵呼唤，牵动你我情怀；多少目光渴望，呼唤，牵动你我情怀；多少目光渴望，期盼人间厚爱期盼人间厚爱”张歌神态自若十分张歌神
9、态自若十分投入，唱得声情并茂。她的声音与同伴投入，唱得声情并茂。她的声音与同伴们的融在一起，显得那么和谐，她的声们的融在一起，显得那么和谐，她的声音却又在那和谐中清晰可辨，别有韵味。音却又在那和谐中清晰可辨，别有韵味。我敢保证，要是你听了我敢保证，要是你听了“金嗓子金嗓子”张歌的歌，一定也会像我一样，张歌的歌，一定也会像我一样，为她申请这枚为她申请这枚“艺术章艺术章”的！的！舞台舞台“小天使小天使”许之涵许之涵 “雏鹰争章雏鹰争章”活动的各位评委老师，今天活动的各位评委老师，今天我在这里郑重推荐我们班的舞台我在这里郑重推荐我们班的舞台“小天使小天使”许之涵同学，我相信这枚许之涵同学，我相信这枚
10、“表演奖章表演奖章”非她莫属。非她莫属。许之涵皮肤白皙，身材娇俏玲珑，眼睛许之涵皮肤白皙，身材娇俏玲珑，眼睛大而明亮，脸上总是洋溢着快乐的笑容。学大而明亮，脸上总是洋溢着快乐的笑容。学校大大小小的演出中，少不了她活跃的身影。校大大小小的演出中，少不了她活跃的身影。还记得去年还记得去年“六一六一”儿童节，她和我们班儿童节，她和我们班其他几名同学在大剧院演出的舞蹈其他几名同学在大剧院演出的舞蹈不怕不怕不怕不怕，至今我都忘不了。，至今我都忘不了。“夜晚再黑我就当看不夜晚再黑我就当看不见，勇气当棉被，我不怕不怕了见，勇气当棉被，我不怕不怕了”优美的优美的歌声中，许之涵和小伙伴出场了！瞧，她穿着歌声中，
11、许之涵和小伙伴出场了！瞧，她穿着碧绿色的小背心和短裙，舒展着四肢，扭动着碧绿色的小背心和短裙，舒展着四肢，扭动着腰身，多像从天外飞来的小精灵！观众们看得腰身，多像从天外飞来的小精灵！观众们看得如痴如醉，这不，等到跳完时我都忘记鼓掌了！如痴如醉，这不，等到跳完时我都忘记鼓掌了！我真羡慕许之涵啊，原以为她天生就是我真羡慕许之涵啊，原以为她天生就是“跳舞的料子跳舞的料子”，直到那个星期天我去她家，直到那个星期天我去她家玩，看到她刻苦练功的一幕，才知道她在舞玩，看到她刻苦练功的一幕，才知道她在舞台下面付出的努力。那回我看见她贴在墙上，台下面付出的努力。那回我看见她贴在墙上，头朝下脚向上！头朝下脚向上！
12、“天哪，你在干什么？天哪，你在干什么？”我我大叫道。大叫道。“我在练倒立呢，时间还没到，不我在练倒立呢，时间还没到，不能陪你玩了！能陪你玩了！”说完这句她就不再理我了。说完这句她就不再理我了。直到我坐都坐累了，她才站起来，小脸蛋涨直到我坐都坐累了，她才站起来，小脸蛋涨得通红。何止倒立，原来她每天还得练劈腿、得通红。何止倒立，原来她每天还得练劈腿、下腰下腰从四岁上舞蹈班开始，坚持到现在从四岁上舞蹈班开始，坚持到现在多不容易啊。我心底更加佩服她了。多不容易啊。我心底更加佩服她了。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”许之涵的辛勤的付出得到了回报许之涵的辛勤的付出得到了
13、回报这么多这么多年，许之涵获得了很多的荣誉！幼儿园时参年，许之涵获得了很多的荣誉！幼儿园时参加江苏教育电视台加江苏教育电视台非常周末非常周末“无敌小宝贝无敌小宝贝”比赛就拿了第一名，后来在南通地区比赛就拿了第一名，后来在南通地区“紫紫琅杯琅杯”少儿舞蹈大赛中得了冠军。最近在刚少儿舞蹈大赛中得了冠军。最近在刚刚结束的全市刚结束的全市“三独三独”比赛中又喜获一等奖！比赛中又喜获一等奖！她床头的红色证书，书橱上的水晶奖杯正是她床头的红色证书，书橱上的水晶奖杯正是她不懈努力的见证！她不懈努力的见证！各位评委老师，听了我的推荐词，你们各位评委老师，听了我的推荐词，你们是否同意给是否同意给“舞台小精灵舞台
14、小精灵”许之涵的许之涵的“荣誉荣誉档案档案”里再添上一枚里再添上一枚“表演奖章表演奖章”呢？呢？小贴士：1.通过具体事例来反映人物的特长。2.文章要注意详略得当，并在文章的首尾加上推荐性的话语。、是否用具体事例把人物优点写明白是否用具体事例把人物优点写明白？、是否用了比喻、拟人等修辞手法。、是否用了比喻、拟人等修辞手法。、理由是否充分具体？事例是否生动、具体？、理由是否充分具体？事例是否生动、具体？、语句是否通顺连贯，有没有错别字。、语句是否通顺连贯，有没有错别字。、是否在文章形状和结尾提一提、是否在文章形状和结尾提一提“我选举我选举”、“我推荐我推荐”之类的话？之类的话？学学 生生 自自 改
15、改 要求学生从标点、字、词、句等方面要求学生从标点、字、词、句等方面进行修改，并且在文后写上以下内容：进行修改，并且在文后写上以下内容：本文书写自评分：本文书写自评分：分大概字数；分大概字数；个个改正的错字：改正的错字：个改正的错词：个改正的错词：个个改正的病句：改正的病句：个自评得分：个自评得分：分分自改加分：自改加分：分分 同同 桌桌 互互 改改 改标点、字、词、句等。也在文后写改标点、字、词、句等。也在文后写上以下内容：上以下内容：本文书写评分：本文书写评分：分分 再改正的错字：再改正的错字：个个 再改正的错词：再改正的错词：分分 再改正的病句：再改正的病句：个个 互评分：互评分：分分 评语：评语：此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢