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1、谏逐客书李 斯教学要求教学要求 一、了解李斯的概况。一、了解李斯的概况。二、知晓本文的写作背景。二、知晓本文的写作背景。三三 、分析本文的说服力所在。、分析本文的说服力所在。1 1、抓住了秦王政最大的愿望来说服，秦王的最、抓住了秦王政最大的愿望来说服，秦王的最大愿望是一统天下。大愿望是一统天下。2 2、所举事实无可辩驳，而且事实贴近要说服者；、所举事实无可辩驳，而且事实贴近要说服者；全文大量运用正反对比，而增强了说服力。全文大量运用正反对比，而增强了说服力。3 3、文中使用了大量的铺陈、排比与对偶手法，、文中使用了大量的铺陈、排比与对偶手法，使得文章具有雄辩的气势，文章语汇丰富、文采华使得文章
2、具有雄辩的气势，文章语汇丰富、文采华美，具有很强的艺术感染力。并开汉代赋体之先河。美，具有很强的艺术感染力。并开汉代赋体之先河。一、李斯简介（一）生（一）生 平平 李斯（？年一前李斯（？年一前208208年），战国时楚年），战国时楚国上蔡人。秦代著名国上蔡人。秦代著名政治家、文学家、书政治家、文学家、书法家法家。初为小郡吏，后跟儒学大师荀卿学。初为小郡吏，后跟儒学大师荀卿学“帝王之术帝王之术”，与韩非同学，与韩非同学；战国末入秦，战国末入秦，为相国吕不韦舍人，后得秦王政的赏识，为相国吕不韦舍人，后得秦王政的赏识，拜为客卿拜为客卿；秦统一六国后，官至秦统一六国后，官至丞相丞相；秦秦始皇死，李斯为
3、了谋身保位，被胁参预赵始皇死，李斯为了谋身保位，被胁参预赵高矫诏谋杀太子的阴谋，后又为赵高诬陷，高矫诏谋杀太子的阴谋，后又为赵高诬陷，被腰斩于咸阳，夷灭三族被腰斩于咸阳，夷灭三族。（一）生（一）生 平平前半生英雄豪杰，后半生苟且偷生前半生英雄豪杰，后半生苟且偷生 。一、李斯简介一、李斯简介 李斯四叹李斯四叹一叹：一叹：年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如人之贤不肖譬如鼠
4、矣，在所自处耳！鼠矣，在所自处耳！”（史记史记李斯列传李斯列传）（一）生（一）生 平平一、李斯简介一、李斯简介二叹：二叹：求学求学入秦入秦离间计离间计丞相之位丞相之位荀荀 子子韩非子韩非子李李 斯斯（一）生（一）生 平平一、李斯简介一、李斯简介二叹：二叹：斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官皆前为寿，门庭车骑以千斯置酒于家，百官皆前为寿，门庭车骑以千数。李斯喟然而叹曰：数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿嗟乎！吾闻之荀卿曰曰物禁大盛物禁大盛。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之。夫斯
5、乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！吾未知所税驾也！”（史记史记李斯列传李斯列传）（一）生（一）生 平平一、李斯简介一、李斯简介三叹：三叹：高曰：高曰：“君听臣之计，即长有君听臣之计，即长有封侯，世世称孤，必有乔松之寿，孔、封侯，世世称孤，必有乔松之寿，孔、墨之智。今释此而不从，祸及子孙，足墨之智。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：斯乃仰天而叹，垂泪太息曰
6、：“嗟乎！嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！”于是斯乃听高。于是斯乃听高。”（史记史记李斯列传李斯列传）（一）生（一）生 平平一、李斯简介一、李斯简介四叹：四叹：二世二年七月，具斯五刑，论腰斩二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬，俱出吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”遂父子遂父子相哭，而夷三族。相哭，而夷三族。（史记史记李斯列传李斯列传）（二）功（二）功 绩绩一、李斯简介一、李斯简介1 1、战国时期法家学派的代表人物。
7、、战国时期法家学派的代表人物。李斯使得法家思想真正开始走上李斯使得法家思想真正开始走上统治地位。统治地位。（二）功（二）功 绩绩一、李斯简介一、李斯简介2 2、秦代唯一一个有文字流传至今的作家。、秦代唯一一个有文字流传至今的作家。“秦之文章，李斯一人而已。秦之文章，李斯一人而已。”（鲁迅（鲁迅汉文学史纲要汉文学史纲要）散文散文谏逐客书谏逐客书是其代表作，另是其代表作，另有有泰山泰山、瑯玡台瑯玡台等歌颂秦朝功德等歌颂秦朝功德的碑文，对后代的碑志铭文有影响。的碑文，对后代的碑志铭文有影响。（二）功（二）功 绩绩一、李斯简介一、李斯简介3 3、书法史上第一个有记载的书法家。、书法史上第一个有记载的书
8、法家。李斯主张以小篆为标准字体。其李斯主张以小篆为标准字体。其字体刚柔并济，圆浑挺健。对汉字的字体刚柔并济，圆浑挺健。对汉字的规范化起了很大的作用，也是汉字发规范化起了很大的作用，也是汉字发展史上的一大进步。展史上的一大进步。有有仓颉篇仓颉篇爰历篇爰历篇和和博博学篇学篇等临摹范本。等临摹范本。大大 篆篆小小 篆篆（二）功（二）功 绩绩一、李斯简介一、李斯简介3 3、书法史上第一个有记载的书法家。、书法史上第一个有记载的书法家。李斯主张以小篆为标准字体。其李斯主张以小篆为标准字体。其字体刚柔并济，圆浑挺健。对汉字的字体刚柔并济，圆浑挺健。对汉字的规范化起了很大的作用，也是汉字发规范化起了很大的作
9、用，也是汉字发展史上的一大进步。展史上的一大进步。有有仓颉篇仓颉篇爰历篇爰历篇和和博博学篇学篇等临摹范本。等临摹范本。二、创作背景 “会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：诸侯诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。一切逐客。李斯议亦在逐中。斯乃上书李斯议亦在逐中。斯乃上书曰：曰：。秦王乃除逐客令，复李斯官，。秦王乃除逐客令，复李斯官，卒用其计谋。卒用其计谋。”（司马迁（司马迁史记史记李斯列传李斯列传）三、谏逐客书赏析 “书书”，指奏章、上书，是，指奏章、上书，是古代
10、臣子古代臣子向君主陈述政见向君主陈述政见的一种文体。的一种文体。“客客”，即客卿，是当时对别国人在，即客卿，是当时对别国人在秦国作官看的称呼。秦国作官看的称呼。（一）解（一）解 题题第一部分第一部分表明观点表明观点开门见山（直陈逐客之非）开门见山（直陈逐客之非）文章开篇亮出观点，但语气委婉，文章开篇亮出观点，但语气委婉，巧于铺垫，虚实相生，起笔不凡。巧于铺垫，虚实相生，起笔不凡。“起句至矣，尽矣，不可以回矣。起句至矣，尽矣，不可以回矣。”（宋代（宋代 李深）李深）（二）文本分析（二）文本分析三、三、谏逐客书谏逐客书赏析赏析第二部分第二部分史实论证史实论证 （客有功于卿）（客有功于卿）1 1、正
11、面列举事实，说明纳客之利。、正面列举事实，说明纳客之利。穆公穆公 求士求士广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎孝公孝公用商鞅用商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强惠王惠王用张仪用张仪四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵昭王昭王得范雎得范雎打击豪门打击豪门强化集权强化集权2 2、反面进行推论，说明却客之非。、反面进行推论，说明却客之非。（二）文本分析（二）文本分析三、三、谏逐客书谏逐客书赏析赏析第三部分第三部分类比论证类比论证 （逐客不利统一大业）（逐客不利统一大业）爱异国物爱异国物逐外国人逐外国人 “中间论物不出于秦而秦用之，独中间论物不出于秦而秦用之，独人才不出于秦而秦不用，反复议论，痛人才不出于秦
12、而秦不用，反复议论，痛快，深得作文之法。快，深得作文之法。”（宋（宋 李涂李涂文章精义文章精义）（二）文本分析（二）文本分析三、三、谏逐客书谏逐客书赏析赏析非统一天下、制服诸侯之术非统一天下、制服诸侯之术第四部分第四部分归纳论证归纳论证 （逐客将危害秦国）（逐客将危害秦国）（二）文本分析（二）文本分析三、三、谏逐客书谏逐客书赏析赏析1、表明观点表明观点开门见山开门见山 (逐客是错误的逐客是错误的)2、史实论证、史实论证穆公求士穆公求士广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎孝公用商鞅孝公用商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强惠王用张仪惠王用张仪四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵昭王得范雎昭王得范雎打击豪
13、门打击豪门强化集权强化集权（客有功于秦）（客有功于秦）3、类比论证类比论证爱异国物爱异国物逐外国人逐外国人非统一天下、制服诸侯之术非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业）（逐客不利统一大业）4、归纳论证归纳论证求国无危，不可得也求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国）（逐客将危害秦国）文本结构文本结构立论高远，切中根本立论高远，切中根本立场立场史实为据，利害对举史实为据，利害对举方法方法修辞得当，逐层推进修辞得当，逐层推进策略策略（三）艺术分析（三）艺术分析三、三、谏逐客书谏逐客书赏析赏析立论高远，切中根本立论高远，切中根本立场立场（三）艺术分析（三）艺术分析三、三、谏逐客书谏逐客书赏析赏析
14、 “李李斯斯既既亦亦在在逐逐中中，若若开开口口便便直直斥斥逐逐客客之之非非，宁宁不不适适以以触触人人主主之之怒怒，而而滋滋之之令令转转甚甚耶耶！妙妙在在绝绝不不为为客客谋谋，而而通通体体专为秦谋专为秦谋”（清（清 余诚余诚重订古文释义新编重订古文释义新编卷五）卷五）立论高远，切中根本立论高远，切中根本立场立场史实为据，利害对举史实为据，利害对举方法方法修辞得当，逐层推进修辞得当，逐层推进策略策略（三）艺术分析（三）艺术分析三、三、谏逐客书谏逐客书赏析赏析四、拓展阅读 如何评价李斯？如何评价李斯？四、拓展阅读 如何评价李斯？如何评价李斯？太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事太史公曰：李斯以闾阎历诸侯
15、，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六蓺之归，不为三公，可谓尊用矣。斯知六蓺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废適立庶。苟合，严威酷刑，听高邪说，废適立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。之异。不然，斯之功且与周、召列矣。（史记史记 李斯列传李斯列传）演讲要求：演讲要求：1 1、选题范围为、选题范围为“用人问题用人问题”，可参，可参看本课思考与练习第一题。题目自拟。看本课思考与练习第一题。题目自拟。2 2、时间为、时间为5 5分钟左右，要求脱稿。分钟左右，要求脱稿。3 3、演讲稿结构精巧，语言优美，具、演讲稿结构精巧，语言优美，具有说服力。有说服力。4 4、演讲者口齿清晰、语言流畅、能、演讲者口齿清晰、语言流畅、能运用体态语言，能调动听众情绪。运用体态语言，能调动听众情绪。