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1、常州市级备案课题常州市级备案课题 “学生学习方式的研究与指导学生学习方式的研究与指导”中期研究报告中期研究报告溧阳市别桥中学课题组组长：沈华、虞国梁组长：沈华、虞国梁 执笔：沈华执笔：沈华二00八年十月课题组成员及分工情况一览表组组长长姓名姓名性别性别职务职务职称职称学科学科课题分工课题分工备注备注沈华男年级组长中一语文课题规划、实施溧阳市中语会会员、溧阳市基本功竞赛别桥学区二等奖虞国梁男教科室主任中一语文课题指导溧阳市中语会会员、溧阳市教学能手、市基本功竞赛二等奖成成员员吕勤明男年级组长中一语文组织实验学区骨干教师陈斐女备课组长中二化学组织实验溧阳市教坛新秀张锁平男教研组长中一体育组织实验周
2、宇平女中二体育组织实验唐桂华女中二体育组织实验张招娣女教研组长中一数学组织实验溧阳市教学能手马建兰女备课组长中一语文组织实验吴小娟女备课组长中二英语组织实验溧阳市教坛新秀吕尚志男备课组长中高生物组织实验溧阳市骨干教师梁斌男备课组长中一政治组织实验一、课题研究背景l推进素质教育、实施创新教育的需要l传统课堂教学模式的弊端二、课题研究目的二、课题研究目的l1、研究新条件下学生学习方式转变的特征、规律，构建新的操作系统。l2、研究影响教师教学模式创新的因素，构建适应新课程学习方式的教学基本模 式。l3、提高教师的教科研能力，促进教师专业成长。l促进学生学习方式的转变，提高学习能力三、课题研究内容l1
3、、学生地位与教师作用关系的研究、学生地位与教师作用关系的研究指导和主体的关系教师和学生的关系学生和学生的关系指导性、主体性与教学内容的关系l2、新型学习方式的课堂教学模式的研究、新型学习方式的课堂教学模式的研究构建课堂教学模式:创设问题情境自主分析讨论问题自主解决问题课外辅导：结合丰富多彩的各学科活动四、课题研究的方法四、课题研究的方法l文献研究法l调查研究法l行动研究法l个案研究法l经验总结法l1、确定师生、生生关系、确定师生、生生关系教师服务合作学生学生服务服务五、实验操作五、实验操作l2、构建课堂教学模式、构建课堂教学模式语文：阅读语文：阅读思考思考质疑质疑讨论讨论练习练习评价评价 教师
4、：顾问、引路人；学生：探索的主体政治：指导质疑政治：指导质疑提出问题提出问题开展讨论开展讨论点拨小点拨小 结 反馈练习 教师：问题的主要设计者 学生：问题的次要设计者、讨论的主体数理化：提出目标数理化：提出目标自学教材自学教材尝试练习尝试练习 教师点教师点 拨拨再次练习再次练习 学生：自主先学 教师：指点后教-体育：发现感悟，注重尝试体育：发现感悟，注重尝试 参与合作，追求探究参与合作，追求探究 激活变通，培养独创激活变通，培养独创 l3、在理论学习中更新教育观念、在理论学习中更新教育观念 l集体学习和分散学习相结合l写好教育随笔，积累教育智慧；l4、以活动为载体，促进教师发展、以活动为载体，
5、促进教师发展“走出去，请进来”公开教学，共营互惠。5、培养学生认知策略，促进学生学习方式、培养学生认知策略，促进学生学习方式的转变的转变l其一，引导学生自主反思自己的认知活动l其二，给学生提供反馈机会，培养学生质疑能力l其三，在课堂教学中让学生自己寻找、选择学习 方法l其四，指导学生回顾、总结自己的学习过程六、研究成果六、研究成果l1、重视教师理论学习，提高了研究程度、重视教师理论学习，提高了研究程度l2、深入课堂，提高了课堂教学效率。、深入课堂，提高了课堂教学效率。l（1）让学生充分体验到学习的乐趣。l（2）培养了学生的学习能力，实践能力。l（3）创新评价，促进学生的全面发展。l3、加强过程
6、管理，提高教师教学能力。、加强过程管理，提高教师教学能力。l4、提高了教师的教研水平，提升了教师的综、提高了教师的教研水平，提升了教师的综 合素养合素养 七、教师发表、获奖论文情况统计表七、教师发表、获奖论文情况统计表总总数数国家级国家级省级省级常州市级常州市级溧阳市级溧阳市级17一等奖二等奖三等奖发表小计一等奖二等奖三等奖发表小 计一等奖二等奖三等奖发表小计一等奖二等奖三等奖发表小 计3821322112八、课题研究中存在的问题或不足八、课题研究中存在的问题或不足l1、教师还不能及时、全面了解学生开展研究活动的学生的进步，遇到的困难以及学生的需要 l2、学习方式是否适用于每个学生，既要结合学生的自身特点，也要结合学科特点，还要结合课堂教学的具体情境。l3、还有待于进一步总结与反思。九、下阶段研究计划及主要措施九、下阶段研究计划及主要措施l1、教师要感悟、理解、掌握现代教育理念的 真髓。l2、从教师自身内在潜能素质方面，还要进一 步提高。l3、正确定位自己在学习方式转变中的角 色。l4、进一步引导和促进学生转变学习方 式。2008年10月