婴幼儿动作发展.ppt

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1、第一节第一节 动作发展研究概述动作发展研究概述一、动作类型一、动作类型（一）是否来自先天遗传（一）是否来自先天遗传n无条件反射动作无条件反射动作n条件反射动作条件反射动作（二）牵引动作肌肉类型（二）牵引动作肌肉类型n粗大动作粗大动作n精细动作精细动作（三）动作产生的部位（三）动作产生的部位n头颈部动作头颈部动作n去干动作去干动作n上肢动作上肢动作n下肢动作下肢动作n手部动作手部动作n足部动作足部动作（四）动作的活动性质（四）动作的活动性质n生活活动动作生活活动动作n游戏活动动作游戏活动动作n学习活动动作学习活动动作n劳作活动动作劳作活动动作n体育活动动作体育活动动作第一节第一节 动作发展研究概

2、述动作发展研究概述二、影响动作发展的因素二、影响动作发展的因素（一）先天因素（一）先天因素n遗传遗传n成熟成熟经典实验经典实验 ：说明了什么：说明了什么双生子爬梯实验双生子爬梯实验（二）后天因素（二）后天因素n营养和健康营养和健康n学习与教育学习与教育 学步车：是否应该使用？学步车：是否应该使用？n家庭生态环境家庭生态环境 场地、心理环境场地、心理环境n气候气候 冬季出生的婴儿爬行起始早冬季出生的婴儿爬行起始早2-42-4周周n文化背景文化背景 巴西巴西3 3、4 4、5 5个月动作发展低个月动作发展低n性别差异性别差异 兴趣、能力兴趣、能力 二、影响动作发展的因素第二节第二节 动作在婴儿身心

3、发展动作在婴儿身心发展 中中的意义与发展趋势的意义与发展趋势一、动作在婴儿身心发展中的意义一、动作在婴儿身心发展中的意义n n婴儿身心素质全面发展的重要方面婴儿身心素质全面发展的重要方面n n是观察、检测婴儿身心发展的窗口是观察、检测婴儿身心发展的窗口n n对心理功能发展具有多方面的影响对心理功能发展具有多方面的影响 认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力n n婴儿身心发展障碍的重要康复手段婴儿身心发展障碍的重要康复手段二、婴儿动作发展趋势（规律）二

4、、婴儿动作发展趋势（规律）整整 体体分分 化化不随意不随意随随 意意头头尾尾近近远远大大小小方方向向性性和和顺顺序序性性粗大运动发育里程碑粗大运动发育里程碑n头部控制头部控制n躯干控制躯干控制n下肢运动控制下肢运动控制头部控制头部控制nprone I:prone I:俯卧下巴抬起俯卧下巴抬起1010；prone II:俯卧将头抬起俯卧将头抬起45度度头部控制头部控制nprone III：俯卧抬头俯卧抬头9090度，以肘部支撑，度，以肘部支撑，保持头部稳定；头能竖起，抱直保持头部稳定；头能竖起，抱直头转动自如头转动自如;nprone IV：以腕：以腕部支撑，抬头很稳，部支撑，抬头很稳，并能转动自

5、如。并能转动自如。头部控制n5 5月：俯卧时，以用胸腹部接触床面，头抬月：俯卧时，以用胸腹部接触床面，头抬起来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机；起来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机；n6 6月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；运动发育评价指标运动发育评价指标运动发育里程碑（粗大运动、精细运动）运动发育里程碑（粗大运动、精细运动）原始反射原始反射姿势反应姿势反应躯干控制躯干控制n3-43-4月：帮助下拉坐；月：帮助下拉坐；背靠着能坐，背靠着能坐，n5-65-6月：扶坐竖直，月：扶坐竖直，独坐前倾；独坐前倾；躯干控制躯干控制n6 6月：月：用手支撑用手支撑 手手臂不

6、能弯，躯干伸直臂不能弯，躯干伸直与桌子不小于与桌子不小于45n7月：坐直一分钟月：坐直一分钟 n8月：独坐月：独坐10分钟分钟n9月：坐稳定，月：坐稳定，双手双手摆弄玩具不倒摆弄玩具不倒翻翻 身身n4 4月：俯卧滚向仰卧由月：俯卧滚向仰卧由于体位的关系，不由自于体位的关系，不由自主的翻身主的翻身n5 5月：仰卧滚向俯卧，月：仰卧滚向俯卧，仰卧滚向俯卧后，双手仰卧滚向俯卧后，双手能从胸下抽出来。能从胸下抽出来。n7 7月：由俯卧翻成仰卧月：由俯卧翻成仰卧位；或由仰卧翻成俯卧位；或由仰卧翻成俯卧位；位；爬爬n6-8 6-8 月月crawling crawling 腹部腹部支撑匍匐地爬，向前支撑匍匐

7、地爬，向前拖动身体拖动身体,n7-9 7-9 月月CreepingCreeping用手用手和膝爬行和膝爬行站立 6 6月：自动跳跃月：自动跳跃 7 7月：帮助下拉站月：帮助下拉站 8 8月：可扶东西站立，月：可扶东西站立，9 9月：拉自己到站位月：拉自己到站位,10 10月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下；月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下；11 11月：稳定地独站片刻，扶物能蹲；月：稳定地独站片刻，扶物能蹲；1212月：独站月：独站走走n9-11月月 拉自己到站拉自己到站位,12-13月走粗动作落后的指征n4月：头部控制不能n6月：不能翻身n9月：不能坐n18月：不能走大肌肉练习的重

8、要性 n趴着抬头练得早趴着抬头练得早n宝宝爬的才能好；宝宝爬的才能好；n早练爬行和协调，早练爬行和协调，n宝宝走路不摔跤；宝宝走路不摔跤；n爬走联系平衡力，爬走联系平衡力，n宝宝跑得快又好；宝宝跑得快又好；n四肢协调走跑跳，四肢协调走跑跳，n身体健康是个宝。身体健康是个宝。第三节第三节 婴儿动作发展特点描述婴儿动作发展特点描述一、婴儿粗大动作发展特点一、婴儿粗大动作发展特点抬头抬头翻身翻身坐坐爬爬站站走走2-3个月个月 4-5 5-6 7-9 9-11 1岁岁 18-24个月个月 独立原地跳跃独立原地跳跃2岁岁 双脚原地跳双脚原地跳3岁岁 单脚跳单脚跳二、婴儿精细动作发展特点二、婴儿精细动作发

9、展特点n 个体手部的精细动作能力，指个体主要个体手部的精细动作能力，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。的配合下完成特定任务的能力。二、婴儿精细动作发展特点二、婴儿精细动作发展特点n不随意的手的抚摸动作不随意的手的抚摸动作 2-3个月个月n自主随意抓握自主随意抓握 3-4个月个月n有目的抓握、眼手协调有目的抓握、眼手协调 4-5个月视触动协调个月视触动协调n更加灵活的手部动作更加灵活的手部动作 7 7个月三指个月三指 9 9个月二指个月二指n

10、1-3岁手部动作发展岁手部动作发展 抓握笔、够取玩具抓握笔、够取玩具精细运动发育精细运动发育/手指动作手指动作n1月：月：握紧拳头，放拳头入口；握紧拳头，放拳头入口；握住你的手指；握住你的手指；n2月：月：常张开手；玩弄手；常张开手；玩弄手；n玩耍时用力挥舞手，用整个玩耍时用力挥舞手，用整个身体碰撞玩具身体碰撞玩具n4 4月月q能抓住胸前玩具能抓住胸前玩具q拿东西往嘴里放拿东西往嘴里放n5 5月：月：q玩具在手中传递（倒手）玩具在手中传递（倒手）q用整个手抓（手掌抓，用整个手抓（手掌抓，拇指内收）拇指内收）6月月不成熟地探索小丸不成熟地探索小丸 不再是两手去取，会用一只手去拿；提不再是两手去取

11、，会用一只手去拿；提起杯子，碰撞杯子；起杯子，碰撞杯子；松手丢下东西松手丢下东西,积木可在手中传递积木可在手中传递9月月q用拇指与食指指尖桡指抓用拇指与食指指尖桡指抓q撕纸、会拍手、相互击撞撕纸、会拍手、相互击撞物体，招手动作物体，招手动作.1212月月q精细拇指与食指指端抓精细拇指与食指指端抓q可搭可搭2-32-3块积木，会自己拿笔乱块积木，会自己拿笔乱画画q精确释放木块精确释放木块q尝试释放小丸入杯尝试释放小丸入杯钳指握钳指握精细运动发育落后的指征n4 4月后双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓月后双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物物n5 5月不会抓东西口中吸吮月不会抓东西口中吸吮n9 9月不

12、能两个手之间传递物体月不能两个手之间传递物体n14 14 月无钳指握月无钳指握n1818月不会故意地释放物体月不会故意地释放物体n2 2岁前未出现用手偏爱岁前未出现用手偏爱小肌肉练习的重要性小肌肉练习的重要性 小手早练抓和握，小手早练抓和握，手眼协调来配合；手眼协调来配合；两手配合练得早，两手配合练得早，倒手撕纸很重要；倒手撕纸很重要；拿、放、捏、夹倒和舀，拿、放、捏、夹倒和舀，多玩多练手才巧；多玩多练手才巧；穿珠两手配合好，穿珠两手配合好，穿衣系扣肯定早；穿衣系扣肯定早；宝宝聪明不聪明，宝宝聪明不聪明，就看小手巧不巧。就看小手巧不巧。第四节第四节 婴儿动作能力培养婴儿动作能力培养一、婴幼儿动

13、作培养中存在的问题一、婴幼儿动作培养中存在的问题（一）忽略个体身心发展特点，过早进行动（一）忽略个体身心发展特点，过早进行动作训练作训练（二）方法或训练器材不当（二）方法或训练器材不当（三）过度保护，忽略动作训练（三）过度保护，忽略动作训练二、婴幼儿动作能力培养原则二、婴幼儿动作能力培养原则n循序渐进原则循序渐进原则n安全原则安全原则n信任原则信任原则n鼓励原则鼓励原则三、婴幼儿动作能力培养方法三、婴幼儿动作能力培养方法（一）大肌肉动作的培养（一）大肌肉动作的培养1、0-8个月，从怀抱儿到爬行儿个月，从怀抱儿到爬行儿2个月：个月：空腹俯卧，每次空腹俯卧，每次3030秒秒22分钟，每天分钟，每天

14、3-43-4次次4-54-5个月：翻身训练个月：翻身训练4 4个月：坐；个月：坐；5 5个月：靠坐；个月：靠坐；6 6个月，慢慢独坐。个月，慢慢独坐。爬行训练爬行训练:5-6:5-6个月开始进行；具体方法。个月开始进行；具体方法。2、6-18个月，从爬行儿到学步儿个月，从爬行儿到学步儿n站立训练站立训练n走的训练走的训练3、15-36个月，从学步儿到行走儿个月，从学步儿到行走儿n扶栏上下楼梯扶栏上下楼梯n跑的练习跑的练习 一岁半一岁半n跳的练习跳的练习n协调能力：协调能力：球的滚、接、扔、踢、拍、投球的滚、接、扔、踢、拍、投n攀登攀登大肌肉活动原则大肌肉活动原则n以发展基本动作为基础以发展基本

15、动作为基础根据孩子不同年根据孩子不同年龄段的动作发展阶段与重点。龄段的动作发展阶段与重点。n全面性、重复性全面性、重复性动作技能练习应全面；动作技能练习应全面；技能练习与感觉练习兼顾；动作技能与身体技能练习与感觉练习兼顾；动作技能与身体素质培养并重（技能与耐力平衡能力协调能素质培养并重（技能与耐力平衡能力协调能力）。力）。n提供机会，支持发展（成人示范，孩子观察、提供机会，支持发展（成人示范，孩子观察、吸收、加工、模仿）。吸收、加工、模仿）。n动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。愉快体验。n重视安全和安全教育，促进机体的生长发育，重视安全和

16、安全教育，促进机体的生长发育，提高对环境的适应性。提高对环境的适应性。大肌肉活动举例大肌肉活动举例n6个月个月：独坐；匍行；被动操；翻身：独坐；匍行；被动操；翻身n7个月：爬行；爬行移物；翻滚够物；体操；个月：爬行；爬行移物；翻滚够物；体操；连续翻滚；连续翻滚；n8个月：爬行；拉物站立；个月：爬行；拉物站立；n9个月：帮助站立；坐起兵迈步；花样爬行个月：帮助站立；坐起兵迈步；花样爬行n10个月：扶行到独走；站起坐下；个月：扶行到独走；站起坐下；n11个月：踢球；爬越障碍；个月：踢球；爬越障碍；n12个月：独走几步；蹦跳；个月：独走几步；蹦跳；n1314个月：行走自如（拉车、比赛走）；爬楼个月：

17、行走自如（拉车、比赛走）；爬楼梯（手脚爬）；梯（手脚爬）；n1516个月：地面上多种动作游戏，如宝宝玩球、个月：地面上多种动作游戏，如宝宝玩球、踢球等；踢球等；推小车前进、转弯、；推小车前进、转弯、；n侧身走、后退走；抛接球；侧身走、后退走；抛接球；n 1718个月：扶栏上下楼梯；会跑步个月：扶栏上下楼梯；会跑步双足跳双足跳下一级台阶；下一级台阶；n1920个月：个月：上台阶（楼梯）上台阶（楼梯）扶物自己上，稳定后自己下扶物自己上，稳定后自己下学跳、学倒退走学跳、学倒退走跑跑学会在停之前放慢速度；学会在停之前放慢速度；掷球掷球学会向两个方向扔球；学会向两个方向扔球；n2122个月：个月：爬上高

18、处爬上高处先上板凳，上身趴上面，然先上板凳，上身趴上面，然后再上床。后再上床。踢球爸妈站左右，喊口令踢球爸妈站左右，喊口令“把皮球踢向爸把皮球踢向爸爸爸”跑跑继续跑步练习。父母把小球滚出继续跑步练习。父母把小球滚出2米米之外，宝宝跑过去拾回来再滚出去，反复之外，宝宝跑过去拾回来再滚出去，反复练习练习走、走、走走、走、走玩走步的游戏，如玩走步的游戏，如“用砖用砖做桥走过去做桥走过去”。双脚跳；双脚跳；n2324个月：个月：走走“S”形线形线地上画一条约地上画一条约10米长的米长的线走，促进左右脑的健康发展；线走，促进左右脑的健康发展；越障碍越障碍 n块半砖，踩在上面走。促块半砖，踩在上面走。促进

19、大脑平衡知觉、空间知觉的发展；进大脑平衡知觉、空间知觉的发展；展翅飞翔展翅飞翔张开双臂当翅膀学鸟飞；张开双臂当翅膀学鸟飞；n2527个月：个月：滑滑梯滑滑梯 荡秋千；荡秋千；2830个月：个月：足尖走路足尖走路继续训练走路能力，如继续训练走路能力，如“S”线上足尖走；线上足尖走；走平衡木走平衡木不用扶手，宽不用扶手，宽15厘米的独木厘米的独木桥上走；桥上走；做模仿操做模仿操手臂及双腿动作；手臂及双腿动作；3133个月：个月：自如地走、跑、跳自如地走、跑、跳玩玩“你来追我你来追我”游游戏；戏；走平衡木走平衡木马路牙子；马路牙子；上攀登架上攀登架从上往下爬；从上往下爬；骑三轮车；骑三轮车；3436

20、个月：个月：玩球玩球抛接球；抛接球；荡秋千荡秋千跳蹦蹦床、跷跷板从一头到跳蹦蹦床、跷跷板从一头到另一头；另一头；跳高跳高10厘米；厘米；跳远跳远双足立定跳远；双足立定跳远；跳格子跳格子单足站稳后，单足跳；单足站稳后，单足跳；骑三轮车骑三轮车走直路、拐弯、遇障碍会走直路、拐弯、遇障碍会停车（平衡和协调能力）。停车（平衡和协调能力）。（二）手部精细动作的培养（二）手部精细动作的培养1 1、0-120-12个月婴儿手部动作训练个月婴儿手部动作训练n抓握训练抓握训练25cm,拨浪鼓拨浪鼓n协调训练协调训练4-6个月，双手递物。个月，双手递物。n灵活性训练：灵活性训练：拿、放、敲、扔、移、转、撕拿、放、

21、敲、扔、移、转、撕2 2、一岁以后手部动作发展、一岁以后手部动作发展n12-24个月：精细动作训练，穿洞、翻书、倒豆子、个月：精细动作训练，穿洞、翻书、倒豆子、拉抽屉、推倒物体、搭积木、插花拉抽屉、推倒物体、搭积木、插花n24-36个月：系扣子、洗手、用筷子吃饭个月：系扣子、洗手、用筷子吃饭精细动作培养原则精细动作培养原则n自由选择的原则自由选择的原则-满足婴幼儿内在的发展需要，培养独立性。n反复操作的原则反复操作的原则-重复练习，不断完善自我练习握紧；练习握紧；练习拇指食指中指三指拿物；练习拇指食指中指三指拿物；练习放准（手眼协调能力）；练习放准（手眼协调能力）；练习翻看塑书或布书；练习翻看

22、塑书或布书；练习用积木铺平、摆高（视觉、空间发练习用积木铺平、摆高（视觉、空间发展）；展）；练习手眼协调地完成更多任务（端、舀、练习手眼协调地完成更多任务（端、舀、敲、嵌、戳等）。敲、嵌、戳等）。精细动作发展内容精细动作发展内容n1个月个月 n 刚出生的宝宝紧紧攥着两只拳头，一副好斗的小模样。当您用手指去“骚扰”时，他立即产生抓握抓握反射反射，这是与生俱来的本领。评价指标评价指标训练方法训练方法：每天轻轻掰开他的小手清洗几次，在每天轻轻掰开他的小手清洗几次，在清洗过程中，成人手的抚摸和水的温度可以刺激清洗过程中，成人手的抚摸和水的温度可以刺激宝宝手部皮肤的感觉，同时能使小手保持清洁。宝宝手部皮

23、肤的感觉，同时能使小手保持清洁。n2 2个月个月 n宝宝的小手开始松开了，虽然有时也会伸展手指宝宝的小手开始松开了，虽然有时也会伸展手指。评价指标评价指标训练方法：训练方法：可以把成人的手指或环状的能发出声响的可以把成人的手指或环状的能发出声响的玩具放在宝宝手中，让他握住，可重复多次放入和拿玩具放在宝宝手中，让他握住，可重复多次放入和拿出，让宝宝练习握持和对物体的感觉，同时可把着他出，让宝宝练习握持和对物体的感觉，同时可把着他的手摇晃，听听玩具发出的声音，锻炼听觉。的手摇晃，听听玩具发出的声音，锻炼听觉。无意识的动作3-4个月个月现象一：现象一：喜欢抚摸一切摸得到的东西喜欢抚摸一切摸得到的东西

24、，而且有兴而且有兴致地玩弄自己的小手。起初只是一些无致地玩弄自己的小手。起初只是一些无意的抚摸动作，眼睛并不看着手的动作，意的抚摸动作，眼睛并不看着手的动作，也不会主动伸手去拿看到的东西也不会主动伸手去拿看到的东西。思考：这说明什么？思考：这说明什么？评价指标评价指标宝宝这时宝宝这时眼和手的眼和手的动作还不动作还不能协调。能协调。3-43-4个月个月现象二：现象二：随着这些动作的实践，宝宝逐渐把看到的东西随着这些动作的实践，宝宝逐渐把看到的东西与手的运动联系起来，产生了与手的运动联系起来，产生了有意的抓握动作有意的抓握动作，这，这就是他最简单的认识活动。当然，这时的宝宝还没就是他最简单的认识活

25、动。当然，这时的宝宝还没有掌握抓握的技巧，手常常伸过了要抓的物体，东有掌握抓握的技巧，手常常伸过了要抓的物体，东西也常常拿不稳，只会用西也常常拿不稳，只会用整个手掌弯起来一把抓整个手掌弯起来一把抓，动作十分笨拙。动作十分笨拙。训练方法：训练方法：父母可以用玩具碰触宝宝的小手，引逗他父母可以用玩具碰触宝宝的小手，引逗他抓握。也可在宝宝胸部的上方挂些色彩鲜抓握。也可在宝宝胸部的上方挂些色彩鲜艳的玩具，高度以宝宝伸出小手能碰到为艳的玩具，高度以宝宝伸出小手能碰到为合适，让宝宝有主动触摸的机会。合适，让宝宝有主动触摸的机会。在用奶瓶喂奶或喂水时，应握持他的小手，在用奶瓶喂奶或喂水时，应握持他的小手，让

26、他用双手抱扶奶瓶。让他用双手抱扶奶瓶。响响 环环n5-65-6个月个月 n 宝宝眼和手的动作已基本协调，能随意抓取周围的东西，虽然还不是手指的动作，但毕竟是大拇指和其他四指分开来抓。评价指标评价指标五指分工第一件自我服务的本领第一件自我服务的本领训练训练方法：方法：有目的地抓取桌上的玩具，并摇晃、有目的地抓取桌上的玩具，并摇晃、敲打。也可以准备一些有弹性的橡皮玩具让他敲打。也可以准备一些有弹性的橡皮玩具让他随意抓捏随意抓捏。半岁左右可。半岁左右可双手扶握奶瓶。双手扶握奶瓶。够取小物体；扔掉再拿；选择物体；够取小物体；扔掉再拿；选择物体；玩具倒手；玩具倒手；活动案例活动案例月龄段月龄段课程名称课

27、程名称准备教具准备教具79取和放取和放小筐两个、积木若干小筐两个、积木若干1012二指捏二指捏小碗、铃铛小碗、铃铛1315敲击果虫敲击果虫敲击果虫敲击果虫1618穿纽扣穿纽扣纽扣、彩绳、一个小筐纽扣、彩绳、一个小筐1921切切看切切看切切看切切看2224鱼嵌板鱼嵌板鱼嵌板鱼嵌板2527插片插片小筐两个、插片若干小筐两个、插片若干2527小熊穿衣小熊穿衣小熊穿衣小熊穿衣2830拧螺丝拧螺丝小筐两个、螺丝若干小筐两个、螺丝若干2830套塔套塔图钉图钉3133钓鱼板钓鱼板钓鱼板钓鱼板3436筷子夹物入瓶筷子夹物入瓶小筐、塑料瓶、筷子、皱纹纸小筐、塑料瓶、筷子、皱纹纸二指抓 锻炼孩子手部肌肉及精细动作

28、的发展，为锻炼孩子手部肌肉及精细动作的发展，为握笔做准备握笔做准备 三指抓锻炼孩子手部肌肉，为握笔做准备锻炼孩子手部肌肉，为握笔做准备 7-97-9个月个月 宝宝能将手中的玩具一只手换到另一宝宝能将手中的玩具一只手换到另一只手，来回玩个不停，并且喜欢不厌只手，来回玩个不停，并且喜欢不厌其烦地用手里的玩具敲打桌面，能够其烦地用手里的玩具敲打桌面，能够用双手同时拿两个玩具。用双手同时拿两个玩具。在抓握技巧上，拇指能与其他四指相在抓握技巧上，拇指能与其他四指相对，像把小钳子似的，并学会用指尖对，像把小钳子似的，并学会用指尖取物。取物。评价指标评价指标初步掌握了初步掌握了人人类拿东西的典类拿东西的典型

29、动作型动作训练方法：训练方法：教宝宝学会滚球、拍手、招手、教宝宝学会滚球、拍手、招手、握手以及用手指取小糖球等动作。握手以及用手指取小糖球等动作。n抓握；对击玩具；抓握；对击玩具；n“放进去、拿出来放进去、拿出来”；活动案例活动案例动作：抓动作：抓教师演示教师演示取和放取和放10-1210-12个月个月 宝宝会用拇指和食指捏取小物品，尤其喜欢将小的颗粒放入瓶子里，倒出，再放入。想一想：这时候应注意什么问题？评价指标评价指标加强看护，防止宝宝将加强看护，防止宝宝将钮扣和一些豆类物品塞钮扣和一些豆类物品塞进鼻子或耳朵里进鼻子或耳朵里n10-1210-12个月个月 n 宝宝的两只手活动自如。他能同时

30、做不宝宝的两只手活动自如。他能同时做不同的动作，如一只手拿存钱罐，另一只手把同的动作，如一只手拿存钱罐，另一只手把硬币放进去。硬币放进去。n 指尖的灵巧程度进一步提高，能把盒盖指尖的灵巧程度进一步提高，能把盒盖打开，喜欢将手指伸入瓶子里探险打开，喜欢将手指伸入瓶子里探险。n 会用会用铅笔铅笔到处乱画。到处乱画。评价指标评价指标n乱涂乱画；乱涂乱画；n翻书；将书打开又合上；翻书；将书打开又合上；n手的动作（搭积木手的动作（搭积木2个、用勺个、用勺吃饭）吃饭）；n捏取捏取（三指捏、二指捏）（三指捏、二指捏）；活动案例活动案例教师演示教师演示捏铃铛捏铃铛视频赏析视频赏析细小物品入瓶细小物品入瓶视频三

31、指捏视频三指捏小球放孔内小球放孔内自由探索操作自由探索操作塞硬币塞硬币（二）手部精细动作的培养（二）手部精细动作的培养2 2、一岁以后手部动作发展、一岁以后手部动作发展n12-24个月：精细动作训练个月：精细动作训练 穿洞、翻书、倒豆子、拉抽屉穿洞、翻书、倒豆子、拉抽屉 推倒物体、搭积木、插花推倒物体、搭积木、插花n24-36个月：手部动作完善阶段个月：手部动作完善阶段 系扣子、洗手、用筷子吃饭系扣子、洗手、用筷子吃饭n典型案例视频赏析典型案例视频赏析敲球敲球n 思考：这个活动的主要目的有思考：这个活动的主要目的有哪些？哪些？1315个月个月1 1、使宝宝感知颜色，了解一一对应的原则；、使宝宝

32、感知颜色，了解一一对应的原则；2 2、锻炼宝宝五指抓握的能力及手腕的力量、控制性；、锻炼宝宝五指抓握的能力及手腕的力量、控制性；3 3、锻炼宝宝的手眼协调的能力；、锻炼宝宝的手眼协调的能力；15151818个月个月他就可以自发的他就可以自发的画画了，他想怎么了，他想怎么画画怎么怎么画画，基本上他画的时候不会停笔。基本上他画的时候不会停笔。n摆积木摆积木用用34块积木搭高楼，或块积木搭高楼，或56块接火车；用手指将小球投入盘内；块接火车；用手指将小球投入盘内；评价指标评价指标受到动作的视觉效果和家受到动作的视觉效果和家长称赞等反馈信息的强化长称赞等反馈信息的强化后，绘画动作发生的频率后，绘画动作

33、发生的频率逐渐上升。逐渐上升。n火车接龙；火车接龙；n盖盖、配对；搭高楼；插片；盖盖、配对；搭高楼；插片；n套环；套杯；套环；套杯；活动案例活动案例19193030个月个月 搭积木的能力增强。搭积木的能力增强。可以用玻璃丝串扣子可以用玻璃丝串扣子、珠子、珠子，2424个个月能够拉过来。月能够拉过来。手眼协调能力、两指捏的精细动作手眼协调能力、两指捏的精细动作操作更完善。操作更完善。评价指标评价指标n1920个月：个月：穿珠子穿珠子固定瓶盖的小环，大别针后面固定瓶盖的小环，大别针后面的圆孔，算盘珠子或扣子；的圆孔，算盘珠子或扣子；捡莲子捡莲子花花生、大枣代替；生、大枣代替；n2122个月：个月：

34、开门开门学会拧开门把手、推开门、拉开学会拧开门把手、推开门、拉开横栓和扣吊、打开柜门；将钥匙插入锁眼；横栓和扣吊、打开柜门；将钥匙插入锁眼；穿珠子穿珠子反复操作，达到熟练反复操作，达到熟练活动案例活动案例23232424个月：个月：倒来倒去倒来倒去盆中放空碗，用碗盛水倒入空碗，使其沉到水底，再倒出水浮出；盆中放空碗，用碗盛水倒入空碗，使其沉到水底，再倒出水浮出；玩沙土玩沙土促进皮肤触觉统合能力发展促进皮肤触觉统合能力发展；25252727个月：个月：用尼龙绳穿珠子用尼龙绳穿珠子、用筷子夹菜、解系暗扣；画直线、圆、用筷子夹菜、解系暗扣；画直线、圆、曲线等；曲线等；画直线、圆、曲线等；画直线、圆、

35、曲线等；拼图拼图手部精细动作的训练手部精细动作的训练玩套叠玩具玩套叠玩具套碗、套塔、套桶（一种按大小次序，顺序、空间感知）套碗、套塔、套桶（一种按大小次序，顺序、空间感知）活动案例活动案例28283030个月：个月：手的操作手的操作形成大小、多少概念的后配对；大瓶配大概、鞋、袜、形成大小、多少概念的后配对；大瓶配大概、鞋、袜、手套手套 按顺序套桶按顺序套桶一个比一个大；一个比一个大；倒米、倒水倒米、倒水活动案例活动案例31313636个月个月真正连续的把扣子串真正连续的把扣子串起来起来，自由、自主自由、自主地地搭积木搭积木、搭小桥搭小桥；3333个月的时候他就可以模仿画圆了个月的时候他就可以模

36、仿画圆了；3636个月，就可以模仿画十字，横竖个月，就可以模仿画十字，横竖；另另外可以折纸，外可以折纸，两折，难点是两折，难点是压边压边。评价指标评价指标n3133个月：个月：手的操作手的操作面团捏盘子、碗等；面团捏盘子、碗等；定型撕纸定型撕纸按针孔的图形撕纸；按针孔的图形撕纸；拼出拼出46块切开的图块切开的图拼图拼图n3436个月：个月：日常生活的训练日常生活的训练钝刀切馒头，用勺吃饭不洒，钝刀切馒头，用勺吃饭不洒，小杯喝水不洒；小杯喝水不洒；训练手指的精细动作训练手指的精细动作正方形纸叠长方形和三角正方形纸叠长方形和三角形；用筷子夹花生米形；用筷子夹花生米豆粒豆粒各种豆粒混装，小手分类挑拣；各种豆粒混装，小手分类挑拣；活动案例活动案例学开锁