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1、语文S版五年级下册第20课失去的一天教学用PPT2013/4/17语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天2有关珍惜时间的谚语和名言一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回逝去的时间。逝去的时间。2013/4/17语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天4一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一日之计在于晨，一年之间在于春，一生之一日之计在于晨，一年之间在于春，一生之计在于勤！计
2、在于勤！少壮不努力，老大徒伤悲！少壮不努力，老大徒伤悲！莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。宋宋岳飞岳飞敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。不懂得珍惜生命的全部价值。达尔文达尔文钉子是敲进去的，时间是挤出来的。钉子是敲进去的，时间是挤出来的。合理安排时间，就等于节约时间。合理安排时间，就等于节约时间。英国英国培根培根1.用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字、新词。出生字、新词。2.试着从文中找出你所提问题的答案，并试着从文中找出你所提问题的答案，并在旁边作批注。在旁边作批
3、注。3.课文主要讲了什么事情？课文主要讲了什么事情？初读课文，整体感知初读课文，整体感知 ch zhun xin麦麦茬茬砌砌砖砖垂垂涎涎欲欲滴滴你会读吗？你会读吗？1、认识生字，积累词语、认识生字，积累词语2、词语解释、词语解释1.佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿在开始干活儿吧。”解析：绿阴如盖：绿叶长得十分茂盛，层层叠叠，想盖子一样遮盖着，阳光几乎无法透过。2.可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时。解析：嬉戏：游戏、玩乐。3.可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。解析：羞愧：羞耻和惭愧。4.昨天这里还是一块收割后的麦茬地，今天
4、都已全部翻耕了一遍。解析：麦茬：麦子收割后遗留在地理的根和茎的基部。翻耕：使草皮翻入土里或把土翻上来。5.早晨，这些面包还是面粉，可现在令人垂涎欲滴。解析：垂涎欲滴：涎：口水。馋得口水都要滴下来了。形容十分贪婪的样子。6.“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。解析：游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。3、简要说说课文的内容：课文讲了一件什么事？先讲什简要说说课文的内容：课文讲了一件什么事？先讲什么？再讲什么，接着讲什么？么？再讲什么，接着讲什么？九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这
5、一得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。第一种分法：三部分第一种分法：三部分 第一部分：（）妈妈上班之前给佩佳布置了一天的任务。第二部分：（）佩佳一天什么正事也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很羞愧。第三部分：（）佩佳的妈妈带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳明白了自己失去了一天宝贵的时间。4、想一想，课文可以分成几部分？每部分写什么？第第1 1自然段自然段第第2 25 5自然段自然段第第6 6
6、1212自然段自然段第二种分法第二种分法两部分（）写妈妈上班前让佩）写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没一本书，可佩佳什么事也没做。做。（）妈妈让他懂得了自）妈妈让他懂得了自己失去了一天。己失去了一天。1-67-131、读课文的第一部分，思考：（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？）妈妈给佩佳布置的任务是什么？栽一棵树，读完远处的青山。细读感悟细读感悟（2）佩佳是如何度过这一天的？）佩佳是如何度过这一天的？妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。（3）用直线画出佩佳的心理活动）用直线画出佩佳的心理活动
7、的语句。的语句。当他再次醒来时，太阳已经当空，当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了他想马上开始干活儿。可他又想了想：想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。吧。”2013/4/17语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天15想一想佩佳是如何失去一天的？2013/4/17语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天16佩佳的一天：佩佳的一天：睡觉在桑树下休息到果园吃鲜果跟蝴蝶嬉戏（什么事也没做什么事也没做）理解第七自然段妈妈
8、说的话 妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个人知道什么叫远处的青山的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天中所应了解的一切。学习课文第二部分学习课文第二部分这段话在全文中起什么作用？这段话在全文中起什么作用？答：这段话是过渡段，在全文中答：这段话是过渡段，在全文中启承上启下的作用。启承上启下的作用。妈妈为什么说佩佳妈妈为什么说佩佳“失去了一天失去了一天”？因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个
9、损失时无法弥补的，因此妈妈切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。说佩佳失去了一天。佩佳的妈妈是如何教育他的佩佳的妈妈是如何教育他的?妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。人们在这一天里的劳动的成果。谈谈你对谈谈你对“失去的一天失去的一天”是怎是怎样理解的？样理解的？“失去的一天失去的一天”指失去了这指失去了这一天里应该做的一切，而这一一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天因为时间一
10、去不复返，这一天已不可能再回来了。已不可能再回来了。2013/4/17语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天22其他人在这一天都做了些什么？其他人在这一天都做了些什么？建筑工人：新砌了墙拖拉机手：翻耕麦茬地面包师：制作面包图书馆：还书、借书1、表示破折号后面是解释说明的部分。、表示破折号后面是解释说明的部分。（1）各国政府）各国政府无论专制政府或共和政府都驱逐他。无论专制政府或共和政府都驱逐他。（2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口好像火车站剪票处一般的木栅子前面好像火车站剪票处一般的木栅子前面2、表示意思的递
11、进。、表示意思的递进。每年每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工3、表示意思的转换、跳跃或转折。、表示意思的转换、跳跃或转折。（1）“今天好热啊！今天好热啊！你什么时候去上海？你什么时候去上海？”（2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！有什么看头啊！4、表示语音的延长、表示语音的延长（1）“小林小林，我来了！，我来了！”他大喊着他大喊着（2）“呜呜呜呜呜呜”小男孩大声哭起来。小男孩大声哭起来。（3）我们在天安门前深情的呼唤：周）我们在天安门前深情的呼唤：周总总理理5、
12、表示语音较大的停顿或中断。、表示语音较大的停顿或中断。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是那个时候在无锡的人，我倒问过，可是（表示说话中断）（表示说话中断）破折号的作用品读课文第十自然段破折号的作用品读课文第十自然段破折号的作用 妈妈把佩佳领到一座白色大楼跟前，这里的一切空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好都散发着面包香甜的气味。别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这一天没做的事情吗？（不能。因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）：佩佳在佩佳在“失去的一天失去的一天”中，中，他失去的是他失去的是；失去的是失去的是；失去的是失去的是；失去的是失去的是。试一试，写
13、一写试一试，写一写学习的乐趣学习的乐趣成功的喜悦成功的喜悦劳动的收获劳动的收获知识的获取知识的获取“可我却游手好闲可我却游手好闲”佩佩佳想了想，低下了头。现佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做在他明白了什么叫做“失失去的一天去的一天”。时间一去不复返，时间一去不复返，要珍惜时间。要珍惜时间。佩佳在一天内没有（），佩佳在一天内没有（），没有（）。妈妈下班后，领佩没有（）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（），佳去看拖拉机手在一天内（），砌工在一天内（），面包师（砌工在一天内（），面包师（），读者们（，读者们（）。佩佳为自己（）。佩佳为自己（）而羞愧。）而羞愧。读完读完远处的青山远处的青
14、山在农舍旁栽种一棵树在农舍旁栽种一棵树砌起了一堵砖墙砌起了一堵砖墙翻耕了一遍麦茬地翻耕了一遍麦茬地做好做好了大量运到商店的面包了大量运到商店的面包在图书馆阅读在图书馆阅读了大量的书籍了大量的书籍一天都在游手好一天都在游手好闲，丢失了一天的宝贵的时间闲，丢失了一天的宝贵的时间课文总结：课文总结：本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文章教育人悟，明白了自己失去了一天。文章教育人们要懂得珍惜时间。们要懂得珍惜时间。2013/4/17语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天31联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。学习感受拓展升华n看图填空2013/4/17语文(S)五年级下册教学设计教案20 失去的一天33 看图填空看图填空时间就是（时间就是（）时间就是（时间就是（）时时间间就就是是（）生命生命知知识识胜利胜利此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢