《再塑生命的人优秀教案.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《再塑生命的人优秀教案.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、海伦海伦 凯勒凯勒 海伦海伦凯勒凯勒 19世纪美国盲聋女作家、教育世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。家、慈善家、社会活动家。幼年因高烧而导致失明，失聪。幼年因高烧而导致失明，失聪。成就：成就：著作有著作有假如给我三天光明假如给我三天光明我的生活我的生活我的老师我的老师等。一生致力于为残疾人等。一生致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国造福，建立慈善机构，被美国时代周刊时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自总统自由勋章由勋章”等奖项。等奖项。海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)(1880
2、-1968)美国作家马克美国作家马克吐温吐温说说:十九世纪出了两个杰出十九世纪出了两个杰出的人物：的人物：一个是拿破仑；一个是拿破仑；一个是海伦一个是海伦凯勒凯勒。教学目标教学目标：1、扫除字词障碍，能够正确、流利有感情、扫除字词障碍，能够正确、流利有感情地朗读课文。地朗读课文。2、会概括文章记叙的几件主要事件。、会概括文章记叙的几件主要事件。3、了解海伦的生平事迹，感悟她坚忍不拔、了解海伦的生平事迹，感悟她坚忍不拔、热爱生活的精神。热爱生活的精神。搓 捻 怦 抚弄譬如 (cu)(cu)(nin)(nin)(pn)(pn)（f f）(p)(p)妮 莎 捡 截然 感慨 绽开 唯恐 争执 惭愧 激
3、荡油然而生:形容思想感情自然而然地产生。混为一谈：把两种不同的东西混在一起，说是同样的事物。恍然大悟：突然间醒悟。美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。初读初读（默读）（默读）课文，粗略感知课文，粗略感知小贴士：小贴士：1.拿出铅笔（或黑笔）拿出铅笔（或黑笔）2.标上自然段的序号（提示：共标上自然段的序号（提示：共13个自然段）个自然段）要求：要求：1.速读课文。速读课文。2.思考文中记叙了那几件主要事件思考文中记叙了那几件主要事件。快读课文、整体感知快读课文、整体感知1.用简洁的语言概括文章所记叙的主要事件。用简洁的语言概括文章所记叙的主要
4、事件。2.找出表示找出表示“我我”感情变化的词语和句子。感情变化的词语和句子。再读课文，综合探讨 本文的题目为“再塑生命的人”，想一想为什么海伦凯勒称她的老师为“再塑生命的人呢？”“再塑生命再塑生命再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重重新塑造生命、重重新塑造生命、重重新塑造生命、重新获得生命新获得生命新获得生命新获得生命”的意思的意思的意思的意思.但在本文中称莎莉文老师为但在本文中称莎莉文老师为但在本文中称莎莉文老师为但在本文中称莎莉文老师为“再塑再塑再塑再塑生命的人生命的人生命的人生命的人”士因为：士因为：士因为：士因为：1 1
5、 1 1、在老师的爱护和指导下，、在老师的爱护和指导下，、在老师的爱护和指导下，、在老师的爱护和指导下，“我我我我”的灵魂被唤醒，拥有的灵魂被唤醒，拥有的灵魂被唤醒，拥有的灵魂被唤醒，拥有“光明，快乐、希望和自由。光明，快乐、希望和自由。光明，快乐、希望和自由。光明，快乐、希望和自由。”2 2 2 2、莎莉文老师让我又回到自然，理解自然。、莎莉文老师让我又回到自然，理解自然。、莎莉文老师让我又回到自然，理解自然。、莎莉文老师让我又回到自然，理解自然。3 3 3 3、莎莉文老师还教我懂得、莎莉文老师还教我懂得、莎莉文老师还教我懂得、莎莉文老师还教我懂得“爱爱爱爱”的含义。的含义。的含义。的含义。
6、总之，总之，总之，总之，“她就是那个对我启示世间的真理，给我真切的她就是那个对我启示世间的真理，给我真切的她就是那个对我启示世间的真理，给我真切的她就是那个对我启示世间的真理，给我真切的爱的人。爱的人。爱的人。爱的人。”用中国通俗的话说就是用中国通俗的话说就是用中国通俗的话说就是用中国通俗的话说就是“再生父母再生父母再生父母再生父母”，“再再再再塑生命塑生命塑生命塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师无比敬爱和感激一词表达了作者对莎莉文老师无比敬爱和感激一词表达了作者对莎莉文老师无比敬爱和感激一词表达了作者对莎莉文老师无比敬爱和感激之情。之情。之情。之情。作业1、复习课后“读一读，写一写”的生字词
7、。2、完成自编资料2123页的内容。沙莉文老师是个什么样的老师？海伦是个沙莉文老师是个什么样的老师？海伦是个什么样的女孩？什么样的女孩？课文课文1-5段，在莎莉文老师出场前铺垫了哪段，在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？些内容，这样写有什么好处？再读课文、思考再读课文、思考莎莉文老师：莎莉文老师：关爱海伦，讲究教育方法艺术，因势利导，关爱海伦，讲究教育方法艺术，因势利导，循循善诱，善于抓住教育时机，开启海伦循循善诱，善于抓住教育时机，开启海伦的思维，智慧和情感，是出色的教育艺术的思维，智慧和情感，是出色的教育艺术家。家。海伦：海伦：好学，聪明，感情丰富好学，聪明，感情丰富铺垫内
8、容：铺垫内容：1.总写总写“我我”的感受的感受2.家里人的活动，家里人的活动，“我我”的等待的等待3.用设问比喻烘托，用呼告表达自己的渴望。用设问比喻烘托，用呼告表达自己的渴望。好处：好处：1.烘托莎莉文对烘托莎莉文对“我我”的重要性，加重了开的重要性，加重了开头所说的头所说的“最重要的一天最重要的一天”的分量的分量2.给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个怎样的人。莉文老师究竟是一个怎样的人。拓展延伸：拓展延伸：海伦海伦凯勒在凯勒在假如给我三天光明假如给我三天光明中倾诉中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力了她对生活的礼赞。其中假定自
9、己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说：的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢天视力的话，我该看些什么东西呢?第一天，第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文夫莎莉文夫人的脸，当我还在孩稚时人的脸，当我还在孩稚时 她就来到我家，是她给我打开了外部世她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮
10、廓，为了界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的印记，她就是靠温柔与耐心心的生动的印记，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务的。我要从她来完成教育我的困难任务的。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。于人类的同情心。谢谢上帝让我将生命赠予了海伦，使她谢谢上帝让我将生命赠予了海伦，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你拥有了一个光明的
11、世界，上帝啊！请你让海伦在没有我的日子里，也能快乐地让海伦在没有我的日子里，也能快乐地生活！生活！课堂检测：1、给红色的字注音。、给红色的字注音。我的手指我的手指搓搓捻这花叶，捻这花叶，抚抚弄着那些为迎弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。接南方春天而绽开的花朵。2、填空。、填空。再塑生命的人再塑生命的人作者，国女作家，教作者，国女作家，教育家。育家。1964年被授予年被授予“总统自由勋章总统自由勋章”。主要著作有。主要著作有 我的生活我的生活我的老师我的老师等。等。作业：作业：文中很多细腻的心理描写，其中有精彩的内心文中很多细腻的心理描写，其中有精彩的内心独白，反映作者不同的心理状态。独白，反映作者不同的心理状态。请你也运用内心独白的方式写一段话表现请你也运用内心独白的方式写一段话表现自己的某种心理（高兴、恐惧、紧张等）。自己的某种心理（高兴、恐惧、紧张等）。