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1、主讲：吕昭前信息检索概论信息检索概论Introduce to Information Retrieval安徽工业大学图书馆信息检索教研室信息检索概论信息检索概论Introduce to Information Retrieval课程介绍课程介绍第三章第三章第一章第一章第五章第五章第四章第四章第二章第二章主讲：主讲：吕昭前吕昭前第七章第七章第九章第九章课后练习课后练习第六章第六章第八章第八章安徽工业大学图书馆信息检索教研室信息检索概论信息检索概论安徽工业大学图书馆信息检索教研室本讲要点本讲要点介绍信息素养及其相关知识。包括信息素养的介绍信息素养及其相关知识。包括信息素养的定义、内涵、标准与培养途
2、径，帮助大家培养和定义、内涵、标准与培养途径，帮助大家培养和提高信息意识，掌握信息基本理论，树立正确的提高信息意识，掌握信息基本理论，树立正确的信息素养观和信息伦理观。信息素养观和信息伦理观。安徽工业大学图书馆信息检索教研室主要内容主要内容u第一章第一章绪论绪论信息素养观信息素养观u1.1信息素养的定义信息素养的定义u1.2信息素养的内涵信息素养的内涵u1.3信息素养的标准信息素养的标准u1.4信息素养与终身学习信息素养与终身学习u1.5信息素养与创新能力信息素养与创新能力u1.6提高信息素养的途径提高信息素养的途径安徽工业大学图书馆信息检索教研室安徽工业大学图书馆信息检索教研室引言引言20世
3、纪世纪50年代末以来，以电子信息业的突破与迅年代末以来，以电子信息业的突破与迅猛发展为标志的新科技革命，推动人类社会从工业猛发展为标志的新科技革命，推动人类社会从工业时代进入了信息时代。信息量，信息传播的速度，时代进入了信息时代。信息量，信息传播的速度，信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级数的方式在增长。数的方式在增长。“信息爆炸信息爆炸”、“信息海洋信息海洋”、“信息高速公路信息高速公路”早已是耳熟能详的热门话题。早已是耳熟能详的热门话题。信息对整个社会的影响逐步提高到一种绝对重要的信息对整个社会的影响逐步提高到一种绝对重要的地位，信息化浪
4、潮正在从根本上改变我们的社会经地位，信息化浪潮正在从根本上改变我们的社会经济生活。如同济生活。如同19世纪的工业化进程瓦解了农业社世纪的工业化进程瓦解了农业社会的生活方式，建立了工业社会的生活形态一样，会的生活方式，建立了工业社会的生活形态一样，信息社会新的生活方式也正在形成。信息社会新的生活方式也正在形成。安徽工业大学图书馆信息检索教研室人类已经生活在一个被各种信息终端所包围的社人类已经生活在一个被各种信息终端所包围的社会。会。“无论何事、无论何时、无论何地无论何事、无论何时、无论何地”人们都人们都可以获得文字、声音、图像信息。信息产业形成可以获得文字、声音、图像信息。信息产业形成并成为支柱
5、产业；信息和知识成为重要社会财富；并成为支柱产业；信息和知识成为重要社会财富；信息技术正在改变人类的学习方式、工作方式和信息技术正在改变人类的学习方式、工作方式和娱乐方式。数字化生存成为我们必然的选择。娱乐方式。数字化生存成为我们必然的选择。信息化在迅猛发展的同时，也给人类带来负面、信息化在迅猛发展的同时，也给人类带来负面、消极的影响。这主要体现在信息化对全球和社会消极的影响。这主要体现在信息化对全球和社会发展的影响极不平衡。数字化差距或发展的影响极不平衡。数字化差距或数字鸿沟数字鸿沟加加大了发达国家和发展中国家的差距，也加大了一大了发达国家和发展中国家的差距，也加大了一国国内经济发达地区与经
6、济不发达地区间的差距。国国内经济发达地区与经济不发达地区间的差距。安徽工业大学图书馆信息检索教研室信息技术的广泛应用使劳动者对具体劳动的依赖程信息技术的广泛应用使劳动者对具体劳动的依赖程度逐渐减弱，对劳动者素质特别是专业素质的要求度逐渐减弱，对劳动者素质特别是专业素质的要求逐渐提高，从而不可避免地带来了一定程度上的结逐渐提高，从而不可避免地带来了一定程度上的结构性失业。数字化生活方式的形成，使人类对信息构性失业。数字化生活方式的形成，使人类对信息手段和信息设施及终端的依赖性越来越强。信息安手段和信息设施及终端的依赖性越来越强。信息安全与网络犯罪、信息爆炸与信息质量、个人隐私权全与网络犯罪、信息
7、爆炸与信息质量、个人隐私权与文化多样性的保护等等，也是信息化带给人类社与文化多样性的保护等等，也是信息化带给人类社会的新的挑战。会的新的挑战。安徽工业大学图书馆信息检索教研室l置身信息的海洋，你肯定希望掌握驾御信息的一置身信息的海洋，你肯定希望掌握驾御信息的一些基本技能，从而摆脱身陷信息旋涡、彷徨无助些基本技能，从而摆脱身陷信息旋涡、彷徨无助的局面；进而笑傲书海，从容面对。的局面；进而笑傲书海，从容面对。l这就需要具备信息素养这就需要具备信息素养（Information Literacy）。l和金融素养（和金融素养（Financial Literacy）、）、健康素养健康素养（Health L
8、iteracy）、科学素养）、科学素养（Scientific Literacy）、视觉素养（）、视觉素养（Visual Literacy）、）、文化文化素养（素养（Cultural Literacy）一样，）一样，信息素养是大学信息素养是大学生必须具备的一种基本能力。生必须具备的一种基本能力。l但是你也不可能在一夜之间就具备信息素养，总但是你也不可能在一夜之间就具备信息素养，总有一个学习和练习的过程，让我们从有一个学习和练习的过程，让我们从“信息素养信息素养”的定义和内涵开始吧！的定义和内涵开始吧！安徽工业大学图书馆信息检索教研室1.1信息素养的定义信息素养的定义l什么是信息素养？什么是信息素
9、养？l1974年，美国信息工程协会主席保尔年，美国信息工程协会主席保尔泽考威斯基泽考威斯基在图书馆与信息学委员会报告中首次提到信息素在图书馆与信息学委员会报告中首次提到信息素养一词，并将其定义为：养一词，并将其定义为：“有信息素养的人有信息素养的人必须能够确定何时需要信息，并必须能够确定何时需要信息，并且具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。且具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。安徽工业大学图书馆信息检索教研室Kalthau(1987)认为，图书馆技能和计算机技能认为，图书馆技能和计算机技能是信息素养的重要组成部分。是信息素养的重要组成部分。Doyle(1992)认为，具有信息素养的人能
10、够认识认为，具有信息素养的人能够认识到精确和完整的信息，将新信息与原有的知识体到精确和完整的信息，将新信息与原有的知识体系进行融合，并在批判性思考和问题解决的过程系进行融合，并在批判性思考和问题解决的过程中使用信息中使用信息。安徽工业大学图书馆信息检索教研室Bruce(1994)提出有信息素养的人应该具有的提出有信息素养的人应该具有的七个关键特征：七个关键特征：独立学习能力；独立学习能力；完成信息过程能力；完成信息过程能力；利用不同信息技术和系统能力；利用不同信息技术和系统能力；促进信息利用内在化价值；促进信息利用内在化价值；拥有关于信息世界的充分知识；拥有关于信息世界的充分知识；批判性地处理
11、信息；批判性地处理信息；具有个人信息风格。具有个人信息风格。安徽工业大学图书馆信息检索教研室l美国图书馆协会（美国图书馆协会（ALA）1989给出的定义是：给出的定义是：l信息素养（信息素养（InformationLiteracy）是指个人具有）是指个人具有察觉何时需要信息，且能有效的查询、评估、组织察觉何时需要信息，且能有效的查询、评估、组织与利用信息的能力。与利用信息的能力。l“Tobeinformationliteracy,apersonmustbeabletorecognizewheninformationisneededandhavetheabilitytolocate,evalua
12、te,anduseeffectivelytheneededinformation.”安徽工业大学图书馆信息检索教研室l简单地说，信息素养就是简单地说，信息素养就是“发现、检索、分析与利发现、检索、分析与利用信息的技能或能力用信息的技能或能力”。lAsetofskills/abilitiesneededtofind,retrieve,analyze,anduseinformationl信息素养首先是一个人的基本素质，它是传统个体信息素养首先是一个人的基本素质，它是传统个体基本素养的延续和拓展，它要求个体必须拥有各种基本素养的延续和拓展，它要求个体必须拥有各种信息技能，能够达到独立自学及终身学习的
13、水平，信息技能，能够达到独立自学及终身学习的水平，能够对检索到的信息进行评估及处理并以此做出决能够对检索到的信息进行评估及处理并以此做出决策。策。安徽工业大学图书馆信息检索教研室l信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了人类进行知识创新和解决问题的能力一起，构成了人类进行知识创新和如何学会学习的基础。如何学会学习的基础。l信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。这样的看法目前已形成一种共识。基本能力。这样的看法目前已形成一种共识。ACRL提出的高校学生信息素养
14、标准，在美国已被提出的高校学生信息素养标准，在美国已被广泛认可和接受，英国、澳大利亚等西方发达国家广泛认可和接受，英国、澳大利亚等西方发达国家根据国情，稍有补充和修改，一些的观点大同小异。根据国情，稍有补充和修改，一些的观点大同小异。安徽工业大学图书馆信息检索教研室1.2信息素养的内涵信息素养的内涵自信息素养概念提出后，自信息素养概念提出后，很多学者和组织研究很多学者和组织研究并丰富了其内涵，具有并丰富了其内涵，具有代表性的有：的有：1990年年Curran指出：指出：综合许多信息并利用综合许多信息并利用的能力即为信息素养。这些能力包括：认识到的能力即为信息素养。这些能力包括：认识到信息的辅助
15、性能力；知道何处可获得所需信息信息的辅助性能力；知道何处可获得所需信息的能力；检索信息的能力；组织及综合信息的的能力；检索信息的能力；组织及综合信息的能力；使用及传播信息的能力。能力；使用及传播信息的能力。安徽工业大学图书馆信息检索教研室u上世纪上世纪90年代后期，人们对信息素养的认识更年代后期，人们对信息素养的认识更为深入和扩展。为深入和扩展。1999年澳大利亚学者克里斯汀年澳大利亚学者克里斯汀苏珊苏珊布鲁斯博士在所著布鲁斯博士在所著信息素养的七个层面信息素养的七个层面一书中，一书中，使用现象分析研究方法提出，具备信使用现象分析研究方法提出，具备信息素养体现在人的工作能力上息素养体现在人的工
16、作能力上7个由浅入深的层个由浅入深的层面：面：1.技术技术2.资源资源3.处理处理4.控制控制5.知识构建知识构建6.知识延伸知识延伸7.智慧智慧安徽工业大学图书馆信息检索教研室u一般来说，信息素养主要包括信息意识、信息知识、一般来说，信息素养主要包括信息意识、信息知识、信息能力与信息伦理道德四个方面的内容。信息能力与信息伦理道德四个方面的内容。u提高了人的信息素养就培养了人的独立自主学习的提高了人的信息素养就培养了人的独立自主学习的态度和方法，使之具有批判精神以及强烈的社会责态度和方法，使之具有批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，具有追求新信息、运用新信息的任感和参与意识，具有追求新信息
17、、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引申、创造新信息的能力。造新信息的能力。安徽工业大学图书馆信息检索教研室1）信息意识）信息意识信息意识即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的信息意识即人的信息敏感程度，是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动地去寻和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案，并知道到哪里、用
18、什么方法去寻求答案，这就是找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好地利信息意识。信息时代处处蕴藏着各种信息，能否很好地利用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。使用现有信息资料，是人们信息意识强不强的重要体现。使用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息技术教用信息技术解决工作和生活问题的意识，这是信息技术教育中最重要的一点。育中最重要的一点。信息在社会生活中具有非常重要性，信息在经济发展中的信息在社会生活中具有非常重要性，信息在经济发展中的作用将大大超过资本，市场的竞争，往往体现在信息资源作用将大大超过资本，市场的竞争，往往体
19、现在信息资源的激烈竞争上，谁领先一步掌握了信息，谁就占了先机。的激烈竞争上，谁领先一步掌握了信息，谁就占了先机。另外，信息时代的技术进步很快，知识更新非常迅速，教另外，信息时代的技术进步很快，知识更新非常迅速，教育不再是局限于学校教育，而是学会学习，懂得再学习和育不再是局限于学校教育，而是学会学习，懂得再学习和终身学习的意识。因此要有信息第一的意识，信息忧患的终身学习的意识。因此要有信息第一的意识，信息忧患的意识。意识。安徽工业大学图书馆信息检索教研室2）信息知识）信息知识信息知识既是信息科学技术的理论基础，又是学信息知识既是信息科学技术的理论基础，又是学习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术
20、的知习信息技术的基本要求。通过掌握信息技术的知识，才能更好地理解与应用它。它不仅体现着所识，才能更好地理解与应用它。它不仅体现着所具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们具有的信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握。通晓信息技术能够对对信息知识的进一步掌握。通晓信息技术能够对技术理解、认识和使用，支持着信息素养。因此技术理解、认识和使用，支持着信息素养。因此掌握掌握“计算机应用基础计算机应用基础”“信息技术信息技术”“办公软办公软件件”“计算机网络计算机网络”等基础教育课程是提高信息等基础教育课程是提高信息素养的最好途径。素养的最好途径。安徽工业大学图书馆信息检索教研室3
21、）信息能力）信息能力信息能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的传输、加工处理和应用的能信息的分析、信息的传输、加工处理和应用的能力。这也是信息时代重要的生存能力。身处信息力。这也是信息时代重要的生存能力。身处信息时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信时代，如果只是具有强烈的信息意识和丰富的信息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有息常识，而不具备较高的信息能力，还是无法有效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加效地利用各种信息工具去搜集、获取、传递、加工、处理有价值的信息，就不能提高学习效率和工、处理有价值的信息，就不能提
22、高学习效率和质量，无法适应信息时代对终身教育的要求。信质量，无法适应信息时代对终身教育的要求。信息能力是信息化生存的基本要求。息能力是信息化生存的基本要求。安徽工业大学图书馆信息检索教研室4）信息道德）信息道德信息道德是指具有正确的信息伦理道德修养，学信息道德是指具有正确的信息伦理道德修养，学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权危害他人信息
23、系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。这也是信息素质的一个重要体现。信益的活动。这也是信息素质的一个重要体现。信息素养要求有团队协助精神，积极生活并且能创息素养要求有团队协助精神，积极生活并且能创新意识。新意识。安徽工业大学图书馆信息检索教研室综上所述，信息素养的四个要素共同构成一个不可综上所述，信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。要提高信息素养，信息意识是先分割的统一整体。要提高信息素养，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。信息素养教育，也是高等教育的最基本的是保证。信息素养教育，也是高等教育的最基本的要
24、求。要求。安徽工业大学图书馆信息检索教研室1.3信息素养的标准信息素养的标准如何判断自己已具备了信息素养呢？如何判断自己已具备了信息素养呢？一般可从五个方面来考察：一般可从五个方面来考察：1）能够独立决定所需要的信息种类和程度）能够独立决定所需要的信息种类和程度；2）能够高效地获取所需信息）能够高效地获取所需信息；3）能够根据现有的知识背景和评价标准对信）能够根据现有的知识背景和评价标准对信息及息及其来源进行评价及遴选其来源进行评价及遴选；4）能有效地利用信息达到某一特定的目的）能有效地利用信息达到某一特定的目的；5）能够在信息利用过程中遵守相关的法律法）能够在信息利用过程中遵守相关的法律法规
25、规。安徽工业大学图书馆信息检索教研室1）能够独立决定所需要的信息种类和程度）能够独立决定所需要的信息种类和程度独立意味着在获取信息资源的过程中个人可以决意味着在获取信息资源的过程中个人可以决定所需要的信息定所需要的信息种类和和程度，表现为主动学习、自，表现为主动学习、自主吸纳知识的过程。主吸纳知识的过程。书、刊、学位论文、会议论文、专利、标准等书、刊、学位论文、会议论文、专利、标准等背景信息背景信息概念、事实、数据概念、事实、数据摘要信息摘要信息题目、标题、文摘、参考文献题目、标题、文摘、参考文献全文信息全文信息观点、方法、结论、理论（电子、观点、方法、结论、理论（电子、印刷的）印刷的）安徽工
26、业大学图书馆信息检索教研室2）能够高效地获取所需信息）能够高效地获取所需信息高效意味着能选用最适当的高效意味着能选用最适当的查找方法或或检索系统来构建完善的来构建完善的检索策略，获取所需信息。，获取所需信息。分类法、主题法、题名法、关键词法、作者分类法、主题法、题名法、关键词法、作者法、机构法、组配法法、机构法、组配法综合性、专业性、单一性综合性、专业性、单一性熟悉所在学科熟悉所在学科主要的信息源。主要的信息源。适当的需求表达方式。适当的需求表达方式。安徽工业大学图书馆信息检索教研室3）能够根据现有的知识背景和评价标准对信息及）能够根据现有的知识背景和评价标准对信息及其来源进行评价及遴选其来源
27、进行评价及遴选在分析信息的基础上熟练地、批判性地评价信在分析信息的基础上熟练地、批判性地评价信息，有效吸收、存储和快速提取信息，能从所收集息，有效吸收、存储和快速提取信息，能从所收集的信息中遴选出信息文本的的信息中遴选出信息文本的中心思想中心思想，并能依据研，并能依据研究问题的要求来评价信息及其来源，提取权威性的、究问题的要求来评价信息及其来源，提取权威性的、经典的和具有创新理念的经典的和具有创新理念的观点观点及其他及其他发现发现，同时能，同时能在构建新的假设中查找补充所需信息，对新旧信息在构建新的假设中查找补充所需信息，对新旧信息进行进行整合整合和和综述综述。安徽工业大学图书馆信息检索教研室
28、4）能有效地利用信息达到某一特定的目的）能有效地利用信息达到某一特定的目的有效地利用信息意味着为达到某一特定的目有效地利用信息意味着为达到某一特定的目的，在信息查找、获取、评价、补充的知识积累基的，在信息查找、获取、评价、补充的知识积累基础上，将他人文献中的础上，将他人文献中的主要观点、思想及相应事实主要观点、思想及相应事实数据数据应用于自己有利于目的实现的表现形式，如学应用于自己有利于目的实现的表现形式，如学生的生的毕业论文、调查报告毕业论文、调查报告等，以此来与他人进行有等，以此来与他人进行有效的交流。效的交流。安徽工业大学图书馆信息检索教研室5）能够在信息利用过程中遵守相关的法律法规）能
29、够在信息利用过程中遵守相关的法律法规具备信息素养能力的人应了解与信息利用有关具备信息素养能力的人应了解与信息利用有关的道德、法律、社会经济问题，并能遵守法律、规的道德、法律、社会经济问题，并能遵守法律、规章制度和有关获取与使用信息资源的行为规范。章制度和有关获取与使用信息资源的行为规范。知识产权与版权、信息法、电子资源恶意下载知识产权与版权、信息法、电子资源恶意下载与非法使用、正确引用、信息的无偿服务和有偿服与非法使用、正确引用、信息的无偿服务和有偿服务等。务等。安徽工业大学图书馆信息检索教研室高校学生应具备的信息素养的高校学生应具备的信息素养的6个一级指标个一级指标包括包括22个二级指标及个
30、二级指标及86个细目个细目美国美国ACRL工作组，工作组，2001.1批准批准2004.1月全美大学图书馆协会正式通过月全美大学图书馆协会正式通过有效地获取所需的信息鉴别信息及其来源确定所需信息的范围将检出的信息融入自己的知识基础有效地利用信息去完成一个具体的任务合理、合法地获取和利用信息安徽工业大学图书馆信息检索教研室在我国，针对国内教育的实际情况，学生的信息素养培养在我国，针对国内教育的实际情况，学生的信息素养培养主要针对以下五个方面的内容。主要针对以下五个方面的内容。（1）热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动地从）热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信
31、息。生活实践中不断地查找、探究新信息。（2）具有基本的科学和文化常识，能够较为自如地对）具有基本的科学和文化常识，能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析，正确地加以评估。获得的信息进行辨别和分析，正确地加以评估。（3）可灵活地支配信息，较好地掌握选择信息、拒绝）可灵活地支配信息，较好地掌握选择信息、拒绝信息的技能。信息的技能。（4）能够有效地利用信息、表达个人的思想和观念，）能够有效地利用信息、表达个人的思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解或信息。并乐意与他人分享不同的见解或信息。（5）无论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信）无论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强
32、的创新意识和进取精神。息解决问题，有较强的创新意识和进取精神。安徽工业大学图书馆信息检索教研室1.4信息素养与终身学习信息素养与终身学习WhyisInformationLiteracyImportant?信息素养为什么重要？信息素养为什么重要？uInformationliteracyisincreasinglyimportantinthecontemporaryenvironmentofrapidtechnologicalchangeandproliferatinginformationresources.u在科技飞速发展、信息资源激增的当今时代，在科技飞速发展、信息资源激增的当今时代，信息素
33、养越来越显示其重要性。信息素养越来越显示其重要性。安徽工业大学图书馆信息检索教研室每个人面临：每个人面临：信息爆炸式增长信息爆炸式增长Web世界眼花缭乱的发展变化世界眼花缭乱的发展变化应该如何适应呢？安徽工业大学图书馆信息检索教研室现状：信息爆炸环境现状：信息爆炸环境全世界每年出版图书全世界每年出版图书80万种，期刊万种，期刊40万种，其它万种，其它文献信息资料文献信息资料400万种；发表科学论文大约万种；发表科学论文大约500万万篇，平均每天篇，平均每天14000篇左右，每篇左右，每35秒就有秒就有1篇论文篇论文发表，不到发表，不到1分钟就有分钟就有1本新书问世，每小时出现本新书问世，每小时
34、出现近近20项技术发明，每天约有项技术发明，每天约有40亿个信息单位的信亿个信息单位的信息量向世界发送。息量向世界发送。信息爆炸安徽工业大学图书馆信息检索教研室我们身处文献信息的海洋中，信息似乎随处可得，我们身处文献信息的海洋中，信息似乎随处可得，但是我们在一定的时段需要的仅是其中很少一部分但是我们在一定的时段需要的仅是其中很少一部分特定的信息。要敏锐地感知、高效地获取、有效地特定的信息。要敏锐地感知、高效地获取、有效地利用所需的信息，不仅要掌握多种专业技能，更需利用所需的信息，不仅要掌握多种专业技能，更需要具备包括信息意识、信息技能在内的能力，它是要具备包括信息意识、信息技能在内的能力，它是
35、一个人获取、学习、创新知识的能力与素养。一个人获取、学习、创新知识的能力与素养。知识经济时代的竞争主要是高科技的竞争，而高科知识经济时代的竞争主要是高科技的竞争，而高科技竞争的背后是人才的竞争，这些人才必须是具有技竞争的背后是人才的竞争，这些人才必须是具有信息素养的人。信息素养的人。安徽工业大学图书馆信息检索教研室你知道知识的半衰期吗？你知道知识的半衰期吗？指某一领域专业知识，在经历一定时间后即使基指某一领域专业知识，在经历一定时间后即使基础知识仍可继续使用，其他的一半新知识已经落伍。础知识仍可继续使用，其他的一半新知识已经落伍。当前，知识半衰期正在日益缩短，由最早的当前，知识半衰期正在日益缩
36、短，由最早的100年年逐渐缩短至当前的逐渐缩短至当前的3年左右。年左右。安徽工业大学图书馆信息检索教研室美国福特汽车公司的首席技术专家路易斯美国福特汽车公司的首席技术专家路易斯罗斯说罗斯说的：的：“对你的职业生涯而言，知识就像鲜奶，纸盒对你的职业生涯而言，知识就像鲜奶，纸盒右边就印着有效日期。工程技术的有效期大约是三右边就印着有效日期。工程技术的有效期大约是三年，如果时间到了你还不更新所有的知识，你的职年，如果时间到了你还不更新所有的知识，你的职业生涯也就到头了业生涯也就到头了”。国外有研究表明：在农业经济时代，人们只要在国外有研究表明：在农业经济时代，人们只要在714岁接受教育，就足以应付往
37、后岁接受教育，就足以应付往后40年工作生活年工作生活之所需；在工业经济时代，人们求学的时间延伸为之所需；在工业经济时代，人们求学的时间延伸为522岁；而在知识经济时代，学习将成为人们的岁；而在知识经济时代，学习将成为人们的终身需要。终身需要。安徽工业大学图书馆信息检索教研室“终身学习终身学习”概念是概念是20世纪世纪60年代中期在发达国年代中期在发达国家提出的，一经提出便得到了国际社会的热烈响应，家提出的，一经提出便得到了国际社会的热烈响应，演变为国际潮流。演变为国际潮流。20世纪世纪70年代，联合国教科文年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习型社会发展。十年寒窗组织提出：人类要向着学习型
38、社会发展。十年寒窗并不能终身受用，不断学习就需要不断获取所需要并不能终身受用，不断学习就需要不断获取所需要的信息，信息素养核心内容中正包含着信息查询和的信息，信息素养核心内容中正包含着信息查询和利用吗？能不与之密切相关吗？利用吗？能不与之密切相关吗？安徽工业大学图书馆信息检索教研室国际教育发展委员会主席埃德加国际教育发展委员会主席埃德加富尔在学会生富尔在学会生存一书中说：存一书中说：“未来的文盲不再是不识字，而是没有学会怎么学未来的文盲不再是不识字，而是没有学会怎么学习的人。习的人。”美国比得美国比得.圣吉所著第五项修炼中有一句话：圣吉所著第五项修炼中有一句话：在未来，你所拥有的唯一持久的竞争
39、优势，或许是在未来，你所拥有的唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。具备比你的竞争对手学习得更快的能力。可见，一个人只有提高信息意识、信息能力，才能可见，一个人只有提高信息意识、信息能力，才能成为可持续发展的人。成为可持续发展的人。安徽工业大学图书馆信息检索教研室信息素养是一个包含识别、寻找、理解、信息素养是一个包含识别、寻找、理解、评价和利用信息的知识框架。掌握这些技评价和利用信息的知识框架。掌握这些技能是终身学习所不可或缺的，也是在道德能是终身学习所不可或缺的，也是在道德与精神方面追求真理、传播知识的基础。与精神方面追求真理、传播知识的基础。安徽工业大学图书馆信息检
40、索教研室在信息社会、知识经济时代的今天，劳动者不仅在信息社会、知识经济时代的今天，劳动者不仅要有生产经营的知识和技能，而且更要有善于收要有生产经营的知识和技能，而且更要有善于收集、加工、处理和应用知识与信息的能力，信息集、加工、处理和应用知识与信息的能力，信息检索能力是当代大学应该具备的一种重要的信息检索能力是当代大学应该具备的一种重要的信息素养之一，具备了这种能力，就可以说具备了终素养之一，具备了这种能力，就可以说具备了终身学习的能力基础，它可以帮助人们解决在一生身学习的能力基础，它可以帮助人们解决在一生的学习和工作中可能遇到的各种疑难问题，掌握的学习和工作中可能遇到的各种疑难问题，掌握了索
41、取知识的门径，使自己在接受新教育和获取了索取知识的门径，使自己在接受新教育和获取新知识的过程中更加顺利。新知识的过程中更加顺利。安徽工业大学图书馆信息检索教研室1.5信息素养与创新能力信息素养与创新能力创新的本质实际上是知识的重组、信息的延伸。从创新的本质实际上是知识的重组、信息的延伸。从创造学所研究的各种创造方法归纳，创造能力的本创造学所研究的各种创造方法归纳，创造能力的本质都离不开人类的质都离不开人类的“联想联想”思维能力，而思维能力，而“联想联想”和和“想象想象”与印象和记忆有关，没有印象和记忆，与印象和记忆有关，没有印象和记忆，联想或想象都是无源之水、无根之木。印象和记忆联想或想象都是
42、无源之水、无根之木。印象和记忆即个人掌握的信息量，换句话说，只有拥有丰富的即个人掌握的信息量，换句话说，只有拥有丰富的各种知识和信息才具备创新的基础。各种知识和信息才具备创新的基础。安徽工业大学图书馆信息检索教研室继承和借鉴前人继承和借鉴前人/他人的成果，避名重复研究。他人的成果，避名重复研究。科研人员在开始着手研究一项课题前，必须利用信息检索的方法来了解这个课题是如何提出来的，前人或他人在此方面已经做什么工作，是如何做的，有何成果和经验、教训，还存在什么问题，等等。只有这样才能正确地制订研究方案，防止重复研究，提高研究起点，降低研究过程中获取信息和知识的成本。安徽工业大学图书馆信息检索教研室
43、节省科研时间，提高工作效率。节省科研时间，提高工作效率。科研人员如果掌信息检索的方法，能熟练地查找自己所需的信息资料，无疑将大大缩短查询信息资料的时间，这等于增加或延长了科研人员的寿命，这是发展科学技术的一个巨大潜力。同时，提高科研工作效率、缩短科研周期，达到多出成果、早出成果的目的。安徽工业大学图书馆信息检索教研室1.6提高信息素养的途径提高信息素养的途径谁都不可能一夜之间就具备信息素养。像培养阅读、谁都不可能一夜之间就具备信息素养。像培养阅读、写作能力一样，你可以通过上系统的写作能力一样，你可以通过上系统的“信息检索课信息检索课”、参加当地或所属高校图书馆举办的参加当地或所属高校图书馆举办
44、的“图书馆利用系图书馆利用系列讲座列讲座”来获得系统的检索知识，而且还需要不断来获得系统的检索知识，而且还需要不断地利用网络搜索地利用网络搜索(电子信息源、电子信息源、OA资源资源)等手段从等手段从信息获取和利用实践中获得经验，在不断寻找、选信息获取和利用实践中获得经验，在不断寻找、选择、评价、思考你查到的信息和观点过程中，你的择、评价、思考你查到的信息和观点过程中，你的信息素养就会逐渐提高。信息素养就会逐渐提高。安徽工业大学图书馆信息检索教研室信息素质教育在全球的推进信息素质教育在全球的推进20世纪世纪70年代以后：信息用户教育在美国和西方年代以后：信息用户教育在美国和西方迅速普及。迅速普及
45、。20世纪世纪90年代以来：信息素质逐渐成为世界教育年代以来：信息素质逐渐成为世界教育界和图书馆界以及政府部门参与、支持、报道、研界和图书馆界以及政府部门参与、支持、报道、研究和指导的一个热点问题。美国在究和指导的一个热点问题。美国在ALA89报告的报告的倡导下，在倡导下，在1990年成立了信息素质国家论坛，美年成立了信息素质国家论坛，美国，英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国加入。国，英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国加入。21世纪以来：美国图书馆学会为实施世纪以来：美国图书馆学会为实施“21世纪能世纪能力素质力素质”的使命、为推进信息素质教育规划了上百的使命、为推进信息素质教育规划了上百万美
46、元的项目，德国、新加坡、南非、南美、西班万美元的项目，德国、新加坡、南非、南美、西班牙、瑞典、墨西哥等牙、瑞典、墨西哥等加入。加入。安徽工业大学图书馆信息检索教研室2003年年9月，联合国信息素质专家会议发表了月，联合国信息素质专家会议发表了“布布拉格宣言：走向信息素质社会拉格宣言：走向信息素质社会”（THEPRAGUEDECLARATION“TOWARDSANINFORMATIONLITERATESOCIETY”）。该会议由美国图书情报）。该会议由美国图书情报学委员会（学委员会（NCLIS）和国家信息论坛组织，来自世）和国家信息论坛组织，来自世界界23个国家代表了个国家代表了7大洲的大洲的4
47、0位代表讨论了信息素位代表讨论了信息素质。他们认为如何使人们从质。他们认为如何使人们从Internet时代的信息和时代的信息和通信资源及技术中受益是当今社会面临的重要挑战。通信资源及技术中受益是当今社会面临的重要挑战。并宣布信息素质是终身学习的一种基本人权。并宣布信息素质是终身学习的一种基本人权。会议将信息素质定义为一种能力，它能够确定、查会议将信息素质定义为一种能力，它能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，来解决一个问题。来解决一个问题。安徽工业大学图书馆信息检索教研室大学生如何自觉培育信息素养？大学生如何自觉培育信息素养？n1.
48、树立远大的理想信念树立远大的理想信念大学生要在大学期间逐步自觉形成时代的信息观，大学生要在大学期间逐步自觉形成时代的信息观，坚定决心不断提高信息素养，毕业后随时发挥强大坚定决心不断提高信息素养，毕业后随时发挥强大的信息技能，实现远大抱负。的信息技能，实现远大抱负。安徽工业大学图书馆信息检索教研室n2.加强计算机基础课程的学习，掌握计算机应用基加强计算机基础课程的学习，掌握计算机应用基本技能。本技能。编辑技术：编辑技术：Word网络知识：网络资源利用、电子商务网络知识：网络资源利用、电子商务数据表格：数据表格：Excel数据库知识：数据库知识：Access、VFP多媒体技术：多媒体技术：Powe
49、rpoint、Flash安徽工业大学图书馆信息检索教研室n3.有效利用图书馆，置身于信息素养教育的海洋。有效利用图书馆，置身于信息素养教育的海洋。安工大图书馆拥有文献查询与阅览的电子阅览室三安工大图书馆拥有文献查询与阅览的电子阅览室三个，计算机个，计算机600余台。存有数字资源余台。存有数字资源30T。馆藏文献资源：纸质文献馆藏文献资源：纸质文献158万册，数字图书万册，数字图书70万册，拥有中文数据库万册，拥有中文数据库16个，外文数据库个，外文数据库27个个和和20余个免费网络全文期刊和预印本资源，自建余个免费网络全文期刊和预印本资源，自建数据库数据库1个，中外文全文电子期刊达个，中外文全文电子期刊达15000种，种，目录可检索期刊达目录可检索期刊达20000余种以上。余种以上。安徽工业大学图书馆信息检索教研室n积极参加信息素养培训和信息检索课程学习。积极参加信息素养培训和信息检索课程学习。图书馆专题讲座图书馆专题讲座信息检索与利用信息检索与利用课程学习课程学习图书馆主页信息资源的整合仓库图书馆主页信息资源的整合仓库下一章安徽工业大学图书馆信息检索教研室